全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課 第5課 航天夢喜圓-“形狀”與填充工具 教學(xué)設(shè)計(jì)

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課第5課航天夢喜圓——“形狀”與填充工具教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課第5課航天夢喜圓——“形狀”與填充工具教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課第5課航天夢喜圓——“形狀”與填充工具教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教材章節(jié)：第5課《航天夢喜圓》

2.課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)繪圖軟件中的形狀工具，包括繪制基本幾何圖形、組合圖形和填充顏色，以及學(xué)習(xí)使用形狀工具進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)形狀與填充工具，學(xué)生能夠理解圖形的數(shù)字化表達(dá)，提升審美能力和創(chuàng)新思維。同時，通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如對計(jì)算機(jī)的基本操作、鼠標(biāo)和鍵盤的使用有一定的了解。同時，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的圖形繪制工具，如畫圖板或在線繪圖工具，對基本的圖形繪制有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對計(jì)算機(jī)操作和圖形設(shè)計(jì)等信息技術(shù)內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作形狀與填充工具時可能遇到的困難包括對工具欄和菜單的不熟悉、難以精確控制圖形的位置和大小、以及對顏色搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解不夠深入。此外，對于一些操作步驟的記憶和熟練度也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、繪圖軟件（如清華版信息技術(shù)專用繪圖軟件）、投影儀、白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：航天主題的圖片素材、視頻資料、在線互動繪圖平臺。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如形狀模板）、學(xué)生操作手冊。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要一起探索航天夢，走進(jìn)太空的世界。你們知道什么是航天嗎？請同學(xué)們談?wù)勀銈儗μ盏南胂蟆?/p>

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己對太空的認(rèn)識和想象。

3.老師總結(jié)：航天是指人類探索、開發(fā)和利用太空的技術(shù)活動。今天，我們就通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖工具，來創(chuàng)造一個航天主題的圖形。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，今天我們要學(xué)習(xí)的是形狀與填充工具，它們可以幫助我們繪制出各種有趣的圖形。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生表達(dá)對形狀與填充工具的好奇和期待。

三、教學(xué)新課

1.教學(xué)內(nèi)容一：基本形狀的繪制

-老師扮演：同學(xué)們，我們首先來學(xué)習(xí)如何使用形狀工具繪制基本幾何圖形，比如圓形、正方形、三角形等。

-學(xué)生扮演：學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)，嘗試使用鼠標(biāo)和鍵盤繪制基本圖形。

-老師演示：老師演示如何調(diào)整圖形的大小、位置和顏色。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)老師的演示，獨(dú)立完成基本圖形的繪制。

2.教學(xué)內(nèi)容二：組合圖形的創(chuàng)建

-老師扮演：接下來，我們嘗試將基本圖形組合成更加復(fù)雜的圖形，比如飛機(jī)、火箭等。

-學(xué)生扮演：學(xué)生嘗試將多個基本圖形組合，形成不同的航天器形象。

-老師指導(dǎo)：老師針對學(xué)生在組合過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-學(xué)生改進(jìn)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對組合圖形進(jìn)行修改和優(yōu)化。

3.教學(xué)內(nèi)容三：填充工具的使用

-老師扮演：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何使用填充工具給圖形上色。

-學(xué)生扮演：學(xué)生嘗試使用填充工具為圖形添加顏色。

-老師講解：老師講解填充工具的不同選項(xiàng)，如漸變色、圖案填充等。

-學(xué)生嘗試：學(xué)生根據(jù)老師的講解，嘗試不同的填充效果。

四、課堂練習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個航天主題的圖形，可以是火箭、衛(wèi)星或者宇宙飛船等。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生在電腦上繪制自己的航天主題圖形。

3.老師巡視：老師巡視教室，觀察學(xué)生的繪圖進(jìn)度，提供必要的幫助。

4.學(xué)生展示：學(xué)生完成作品后，展示自己的航天主題圖形，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

五、總結(jié)與評價(jià)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了形狀與填充工具，通過你們的努力，我們看到了很多精彩的航天主題圖形?，F(xiàn)在，請你們談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中學(xué)到了什么。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何使用計(jì)算機(jī)繪圖工具，更重要的是，我們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力。希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多有趣的圖形。

六、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：選擇一個你感興趣的航天主題，使用今天學(xué)習(xí)的工具和技巧，繪制一個完整的航天器圖形。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生記錄下課后作業(yè)的要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了計(jì)算機(jī)繪圖軟件中形狀與填充工具的基本操作，能夠熟練繪制和組合基本幾何圖形，并運(yùn)用填充工具給圖形上色。學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中展現(xiàn)出了對工具的靈活運(yùn)用，能夠根據(jù)航天主題創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖形。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

學(xué)生在繪制航天主題圖形的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⒒镜膸缀螆D形組合成具有創(chuàng)意的航天器，展現(xiàn)出對航天主題的獨(dú)特理解和表現(xiàn)。

3.美學(xué)素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)填充工具的使用，學(xué)會了如何運(yùn)用顏色搭配和圖案填充來提升圖形的美觀度。他們在作品中表現(xiàn)出對色彩的敏感性和審美能力，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用美學(xué)原則。

4.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)繪圖軟件的過程中，加深了對信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的理解。他們學(xué)會了如何將信息技術(shù)與航天等科技主題相結(jié)合，提高了信息素養(yǎng)。

5.問題解決能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了如何精確控制圖形位置、如何組合圖形等實(shí)際問題。通過老師的指導(dǎo)和自己的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難，提高了問題解決能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

在課堂練習(xí)中，學(xué)生需要互相交流設(shè)計(jì)思路，共同完成作品。這個過程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，并在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要獨(dú)立思考和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅讓學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力和獨(dú)立完成任務(wù)的信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-形狀工具：包括矩形、圓形、三角形等基本圖形的繪制方法。

-填充工具：了解填充顏色、漸變色、圖案填充等選項(xiàng)的使用。

②

本文重點(diǎn)詞句：

-“使用形狀工具繪制基本圖形”：強(qiáng)調(diào)形狀工具的應(yīng)用。

-“組合圖形的創(chuàng)建”：介紹如何將基本圖形組合成復(fù)雜圖形。

-“填充工具的使用”：講解填充工具的不同填充效果。

③

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-航天主題：結(jié)合航天知識，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)航天器圖形。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的航天主題圖形。

-美學(xué)原則：運(yùn)用顏色搭配和圖案填充提升圖形的美觀度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師扮演：首先，我覺得我們的教學(xué)特色之一就是緊密結(jié)合航天主題，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中既能學(xué)習(xí)信息技術(shù)，又能了解航天知識。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能讓他們在動手實(shí)踐中體會到科技的魅力。

2.老師扮演：其次，我在課堂上采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生之間互相交流設(shè)計(jì)思路，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師扮演：在反思教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于形狀和填充工具的使用還不夠熟練，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力。

2.老師扮演：另外，我在課堂上的評價(jià)方式相對單一，主要是觀察學(xué)生的作品，而沒有及時給予學(xué)生個性化的反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)步。

3.老師扮演：還有一個問題是，我在課堂上沒有充分利用信息化資源，比如在線繪圖平臺，這可能會限制學(xué)生在創(chuàng)作過程中的發(fā)揮。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師扮演：針對學(xué)生掌握程度不一的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的練習(xí)，這樣可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.老師扮演：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我會在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時也會在課后布置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。

3.老師扮演：關(guān)于評價(jià)方式，我打算采用多元化的評價(jià)方法，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，同時也會提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.老師扮演：最后，我會更加積極地利用信息化資源，比如在線繪圖平臺，讓學(xué)生在課堂上也能體驗(yàn)到更豐富的創(chuàng)作工具和資源，拓寬他們的創(chuàng)作思路。典型例題講解例題一：

使用形狀工具繪制一個正方形，邊長為4厘米，并將其填充為藍(lán)色。

答案：

1.打開繪圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.在繪圖區(qū)域拖動鼠標(biāo)，繪制一個邊長為4厘米的正方形。

3.選擇“填充”工具，從顏色選擇器中選擇藍(lán)色。

4.點(diǎn)擊正方形，將其填充為藍(lán)色。

例題二：

繪制一個由兩個正方形組成的飛機(jī)，其中一個正方形作為機(jī)身，另一個正方形作為機(jī)翼。

答案：

1.使用“矩形”工具繪制一個邊長為3厘米的正方形，填充為灰色，作為機(jī)身。

2.使用“矩形”工具繪制一個邊長為2厘米的正方形，填充為黑色，并將其中一個角向內(nèi)縮進(jìn)，作為機(jī)翼。

3.將機(jī)翼移動到機(jī)身旁邊，調(diào)整位置和大小，使它們看起來像是飛機(jī)的一部分。

例題三：

使用填充工具給一個圓形添加漸變色。

答案：

1.使用“圓形”工具繪制一個圓形。

2.選擇“填充”工具，在填充選項(xiàng)中選擇“漸變色”。

3.設(shè)置漸變色的起始顏色和結(jié)束顏色，調(diào)整漸變的方向和大小。

4.點(diǎn)擊圓形，應(yīng)用漸變色填充。

例題四：

繪制一個由三個三角形組成的火箭，其中一個三角形作為底部，另外兩個三角形作為頭部和尾部。

答案：

1.使用“三角形”工具繪制一個等邊三角形，填充為紅色，作為火箭底部。

2.使用“三角形”工具繪制一個較小的等邊三角形，填充為白色，并將其中一個角向上傾斜，作為火箭頭部。

3.使用“三角形”工具繪制一個較小的三角形，填充為黑色，作為火箭尾部。

4.調(diào)整三角形的位置和