20 金字塔 金字塔夕照（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

20金字塔金字塔夕照（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《金字塔金字塔夕照》一文，通過(guò)閱讀課文，了解埃及金字塔的歷史、建筑特點(diǎn)以及夕照下的景象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)的《埃及的金字塔》一課有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，拓展學(xué)生的歷史知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀《金字塔金字塔夕照》一文，提升對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握和整體內(nèi)容的理解。

2.激發(fā)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生感受埃及金字塔建筑的美感和夕照下的獨(dú)特景象，提升審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)埃及金字塔的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化的尊重與理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)技巧。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們的閱讀理解能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但仍然處于發(fā)展階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)歷史和文化有較強(qiáng)的求知欲，這為學(xué)習(xí)《金字塔金字塔夕照》一文提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)埃及金字塔有一定的了解，但可能停留在表面，缺乏深入的歷史和文化背景知識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究金字塔的內(nèi)涵，以及埃及文明的特點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有所提高，但部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、注意力不集中等問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度和積極性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美素質(zhì)和文化素養(yǎng)有待提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到埃及金字塔的宏偉和夕照下的壯麗，從而培養(yǎng)他們的審美情趣和文化自信。

在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)學(xué)生已具備一定的課堂紀(jì)律意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能存在紀(jì)律松散、注意力不集中等現(xiàn)象。教師需通過(guò)課堂管理，確保教學(xué)秩序，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如埃及金字塔的圖片，以及金字塔夕照的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、相關(guān)背景知識(shí)、討論問(wèn)題和寫(xiě)作指導(dǎo)的課件，輔助教學(xué)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解埃及金字塔的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《金字塔金字塔夕照》一文，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“金字塔的建造技術(shù)有哪些特點(diǎn)？”和“夕照下的金字塔有何特殊景象？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解埃及金字塔的歷史和文化背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放埃及金字塔的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金字塔的建筑結(jié)構(gòu)、歷史意義和文化價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并探討金字塔夕照的景象。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“金字塔為何如此堅(jiān)固？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金字塔的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以“我心中的金字塔”為題，寫(xiě)一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，如介紹埃及文明的書(shū)籍或金字塔的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索金字塔的奧秘。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)金字塔的理解和感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)埃及文明的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《埃及古文明探秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了埃及古文明的歷史、文化、藝術(shù)和建筑，特別是對(duì)金字塔的建造技術(shù)和歷史背景有深入的分析。

-《世界奇跡之旅》：書(shū)中收錄了世界各地的著名建筑和文化遺產(chǎn)，包括埃及金字塔，適合學(xué)生了解世界各地的建筑奇跡。

-《金字塔的秘密》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，揭示了金字塔的神秘面紗，包括其建造目的、技術(shù)以及與古埃及文明的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作金字塔模型，了解金字塔的結(jié)構(gòu)和比例，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)金字塔建筑特點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于埃及金字塔的圖片和資料，制作一份關(guān)于金字塔的展覽或報(bào)告，提高他們的信息搜集和處理能力。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于埃及金字塔的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)埃及古文明的感知。

-設(shè)立一個(gè)“金字塔知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)金字塔的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考金字塔在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如其在建筑、工程學(xué)、藝術(shù)和旅游等方面的啟示。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-埃及金字塔的建造時(shí)間、地點(diǎn)和規(guī)模。

-金字塔的建筑技術(shù)，如石塊切割、運(yùn)輸和堆砌方法。

-金字塔與古埃及宗教信仰的關(guān)系，如對(duì)法老死后世界的看法。

-埃及金字塔的歷史演變，從最早的階梯形金字塔到后來(lái)的方錐形金字塔。

-金字塔在考古學(xué)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)等方面的研究?jī)r(jià)值。

4.實(shí)用性拓展：

-通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔的建筑技術(shù)，了解古代工程學(xué)的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)工程學(xué)科的興趣。

-研究金字塔與天文學(xué)的關(guān)系，如古埃及人如何利用金字塔進(jìn)行天文觀測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-分析金字塔在旅游業(yè)中的地位，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學(xué)習(xí)了《金字塔金字塔夕照》這篇文章，感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我覺(jué)得還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在課前準(zhǔn)備上，我可能做得還不夠充分。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但感覺(jué)有些問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠深入，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。比如，在預(yù)習(xí)問(wèn)題中，我可能應(yīng)該多加入一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的思考空間。

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解金字塔的建筑特點(diǎn)時(shí)，我可能講解得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有跟上。以后，我會(huì)注意放慢語(yǔ)速，給學(xué)生們更多的時(shí)間去消化和理解。

另外，我覺(jué)得在課堂互動(dòng)上，我還可以做得更好。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論的活動(dòng)，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不高?？赡苁且?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者是討論的問(wèn)題不夠吸引人。以后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更有趣、更貼近學(xué)生生活的討論話題，提高他們的參與度。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得孩子們對(duì)金字塔和埃及文明表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這一點(diǎn)讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們教學(xué)的目標(biāo)達(dá)到了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于金字塔背后的歷史和文化知識(shí)了解得不夠深入。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些收獲。比如，我在課堂上使用了多媒體資源，讓學(xué)生們直觀地感受到了金字塔夕照的壯麗景象，這對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。同時(shí)，我也通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，要更加深入地研究教材，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題。

2.在課堂教學(xué)中，要注意控制語(yǔ)速，給學(xué)生們足夠的時(shí)間去思考和消化。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多吸引學(xué)生的討論話題，提高他們的參與度。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到歷史的魅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們一起學(xué)習(xí)了《金字塔金字塔夕照》這篇文章，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小結(jié)，并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.首先，我們回顧了埃及金字塔的歷史背景，了解了金字塔在古埃及文明中的地位和意義。

2.接著，我們學(xué)習(xí)了金字塔的建筑特點(diǎn)，包括其結(jié)構(gòu)、建造技術(shù)和規(guī)模等。

3.然后，我們欣賞了金字塔夕照的美景，感受到了自然與建筑的完美結(jié)合。

4.最后，我們探討了金字塔在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示，如工程技術(shù)、文化傳承等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-以下哪個(gè)選項(xiàng)是埃及金字塔的主要建筑材料？（）

A.土木B.石塊C.磚塊D.竹木

-埃及金字塔的建造時(shí)間為？（）

A.公元前3000年左右B.公元前2000年左右C.公元前1000年左右D.公元前500年左右

-金字塔夕照最著名的金字塔是哪座？（）

A.胡夫金字塔B.卡夫拉金字塔C.瑪尼基金字塔D.索卡爾金字塔

2.判斷題：

-埃及金字塔是古埃及法老的陵墓。（）

-金字塔的建造技術(shù)至今仍是一個(gè)未解之謎。（）

-金字塔夕照的景象在古代主要用于宗教儀式。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述金字塔在古