2024年小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案

2024年小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案

〃浮體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案1

一、教材分析

本設(shè)計是針對水平二（三年級）學(xué)生身心'特征設(shè)計的羅列了一些常見運動操作處理常識，

重、難點是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài),正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時間，等待

救援，本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)"，提高學(xué)生

的靈敏性和快速反應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動中傳授運動傷害事故的急救與現(xiàn)場處

理常識，把體育理論中的救護(hù)常識巧妙設(shè)置在游戲過程中，做到理論與實踐課的自然銜接，同時

又不脫離體育課的本質(zhì)特點，通過高強度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了

學(xué)科知識，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)"設(shè)計、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對性和實踐性。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生好奇心強，好動活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教

學(xué)中通過不同形式，不同區(qū)容的身體練習(xí)，包括角色扮演、場景設(shè)置等可加深學(xué)生對運動操作處

理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與練習(xí)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應(yīng)急措施與簡單處理方法。

2.發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)，3.培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì)，

責(zé)任心和救助精神。

四、重、難點

重點：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應(yīng)急處理方法。難點：懂得及時自救

或與同伴互救。

五、教學(xué)語言實施

采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學(xué)生：采用“關(guān)鍵詞”提醒，例如：快、有序、

仔細(xì)聽等，對學(xué)生起到心理暗示的作甩采用目的性明確的話語，富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽、

想、練有機地結(jié)合起來。

六、場地設(shè)置與組織形式

本課場地設(shè)置比較簡單，課中采用場景模擬設(shè)置，設(shè)置了“醫(yī)療點"，在場地設(shè)計上考慮到

學(xué)生練習(xí)的密度與強度設(shè)計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)"的活動范圍，

在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道，便于教學(xué)的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調(diào)

控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式，艮先便于組織調(diào)控，又便于增強教學(xué)的實踐性。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案2

教材分析

體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教

學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生

是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這

與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念’激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視

學(xué)生的主體地位"相違背。

學(xué)情分析

因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參

與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教

學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動，即可以愉悅學(xué)生身

心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認(rèn)知目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

3、情感目標(biāo)：

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)重點和難點

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)過程

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1-4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；

游戲方法：請1號為追者，2-4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以

是音樂）開始追拍，2-4號學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,在規(guī)定的

時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)

目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行,分別由2、3、4號學(xué)生做追者。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種

手段追逐目標(biāo)。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案3

學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解"跪撐變蹲撐”動作要領(lǐng)以及完整動作過程。能說出彎道跑和直線跑的不同點。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、支撐跳躍：跳上成詭撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

2、跑：彎道跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入，熱身關(guān)節(jié)。

1、觀察隊行

2.向?qū)W生問好

3.宣布本課內(nèi)容

4、準(zhǔn)備活動：布置跑動路線徒手操

二、合作探究，掌握技能

(-)支撐跳躍：取吐成跪撐，變蹲撐，起立，向前起身跳下

重點：

兩臂支撐的同時提臀、抬膝。

難點：

克服恐懼心理，大膽練習(xí)。

1、組織學(xué)生做好準(zhǔn)備活動和原地團(tuán)身跳等各種跳躍練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

2、演示跪撐提膝變蹲撐動作，并組織學(xué)生在草地上或小墊子上練習(xí)。

3、示范完整動作，重點提示學(xué)生觀察兩臂支撐的同時提臀、抬膝的動作，并提問：除挺身

跳下外，還可以怎樣跳下？

4、學(xué)生練習(xí)過程中，注意保護(hù)與幫助，減輕學(xué)生恐懼心理.

(二)跑：彎道跑

重點：

掌握彎道跑技術(shù)。

難點：

做到快速跑進(jìn)。

1、分散練習(xí)原地彎道擺臂練習(xí)動作，要求身體左傾，擺速由慢到快?？捎每诹罨驌粽普{(diào)整

節(jié)奏；練習(xí)直線跑到彎道跑。

2、分組沿彎道慢速跑和快速跑，提示學(xué)生比較兩種跑速身體姿勢有什么不同。

3、組織學(xué)生進(jìn)行圓形、8字形、s形等多種形式跑，要求逐漸加快跑的速度。

三、恢復(fù)身心

組織學(xué)生進(jìn)行放松活動。

四、總結(jié)評價

1、師生對本次課進(jìn)行評價、總結(jié)

2、宣布下課，師生再見。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案4

一、教材：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們（力量，柔韌，速度）等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于XXX

的技術(shù)，進(jìn)一步增強學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團(tuán)

結(jié)協(xié)作的集體意識，促進(jìn)社會適應(yīng)能力。

二、學(xué)情：

教學(xué)對象為X年級學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動，好奇心強，接受能力快。但是對于單調(diào)

而又枯燥的運動項目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運用多種多樣的教學(xué)方法,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。針對本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵同學(xué)們勇于創(chuàng)新，

敢于想象的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以"終身體育"和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過

程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進(jìn)健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

1、知識目標(biāo)：了解XXX技術(shù)的相關(guān)知識和動作概念。

2、技能目標(biāo)：掌握xxx技術(shù)，提高xxx能力。

3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意

識。

四、教學(xué)重點與難點：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點和學(xué)生的具體實際情況，確立本節(jié)課教學(xué)重點為：xxx

技術(shù)中的xxx動作，難點為：該動作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成。

五、教法與學(xué)法：

教法：為營造一個活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法"為主導(dǎo)，并配

合以"講解法""分組法""比賽法"等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)法:學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時伴隨學(xué)生之間的相互評價，及師生評

價等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)過程：

一、開始部分：（3分鐘）

1、課堂常規(guī)

2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

二、準(zhǔn)備部分：（7分鐘）

1、隊列隊形練習(xí)（"彈鋼琴"游戲）［隊列隊形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注

意力和振奮的精神］;

2、"聽數(shù)報團(tuán)游戲”［該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體

機能進(jìn)入運動狀態(tài)做準(zhǔn)備］

三、基本部分：（30分鐘）

1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范xxxxx技術(shù)動作

2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個展示自己的機會同時增加同學(xué)

之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

3、學(xué)生進(jìn)行"小刺猬回家的游戲"（xxxx游戲,簡易講解一下游戲玩法），從而提高學(xué)習(xí)集

積性。

4、創(chuàng)設(shè)"小白兔采蘑菇"的游戲"（xxxx游戲,簡易講解一下游戲玩法），使學(xué)生在游戲中

掌握知識。

四、結(jié)束部分：（5分鐘）

1、學(xué)生之間相互放松，

2、課后總結(jié)，師生互動。

3、收回器材。

4、師生告別。

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一、教學(xué)思路：

小學(xué)全面推行新課程教學(xué)，標(biāo)志著新課改進(jìn)入關(guān)鍵時期。因此，教師對《體育與健康》學(xué)科

的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)注。在這樣的前提背景下，我主

要從以下幾個方面來設(shè)計這堂課的教學(xué)：第一個方面，在教學(xué)理念上,本課立足體現(xiàn)基于健身課

所提到的健康第一，以學(xué)生健康發(fā)展為本，健身育人等教學(xué)理念；第二個方面，從學(xué)生的實際出

發(fā)，在教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生、理解學(xué)生，我覺得這是以學(xué)生發(fā)展為前提，雖然這是二年級學(xué)

生，但他們不是一張白紙，他們生活在一個開放的時代，他們已接受過一年多的學(xué)校教育，對合

作、探究已不在陌生了，特別他們通過一年級的《體育與健康》課的學(xué)習(xí)，對于叔順和單跳雙落

等一些教材已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和嘗試，因此，在學(xué)習(xí)跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作的同

時，讓學(xué)生體驗合作、探究、享受基于成功的快樂；第三個方面，強調(diào)教與學(xué)方法的改革，在跳

躍教材的教學(xué)中，我是通過問題情景的設(shè)制和引導(dǎo)來教學(xué)的，在進(jìn)行螞蟻搬家游戲的教學(xué)中，我

注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、交流和互動。

二、教材分析：

判僦是著力發(fā)展學(xué)生的彈學(xué)廂膝踝關(guān)節(jié)的支撐能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培養(yǎng)力

量及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，是〃浮體育教材的必修教材，也是全民健身運動的一項主要內(nèi)容。

用僦練習(xí)也是小學(xué)低年級發(fā)展助歐基本活動能力的主要內(nèi)容，它是小學(xué)生形成跳躍運動技能、

技巧的基礎(chǔ)，也可以起到發(fā)展身體素質(zhì)，激發(fā)鍛煉興趣的目的。

三、學(xué)生情況分析：

小學(xué)二年級學(xué)生生性活潑、自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移；學(xué)生身體正處于生長發(fā)育

時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現(xiàn)差異；開始逐漸懂得教師和同學(xué)們對自己的評

價，并能簡單地表達(dá)自己的想法，有一定的自己保護(hù)意識。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生運動技能目標(biāo)：基本掌握跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作方法，學(xué)會選擇適合自己

的起跳距離，發(fā)展學(xué)生用微能力、技巧以及奔跑能力，全面起到鍛煉身體的目的。

學(xué)生運動參與目標(biāo)讓學(xué)生體驗參與體育活動的樂趣同時對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的立正、稍息、跑步走的身體姿勢.學(xué)生心理健康目標(biāo)：

讓學(xué)生感受運動過程中，學(xué)、練帶來的歡偷和成功的情感體驗。

學(xué)生適應(yīng)社會目標(biāo)：學(xué)生個人信心的建立，同伴友誼的產(chǎn)生及相互合作的培養(yǎng)。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案6

一、指導(dǎo)思想

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想并將這一思想貫穿整個教育教學(xué)之中。

真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)實力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按

體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來確定的，即運動參加、運動技能、身體健康、心理

健康、社會適應(yīng)。對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的開心感。從而養(yǎng)

成良好的體育練習(xí)的習(xí)慣。為形成終身體育練習(xí)的意識，打下堅實的騎出。它強調(diào)學(xué)生的運動體

驗、強調(diào)學(xué)生的自主、團(tuán)體合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強的實踐性。它將學(xué)生的身體健

康、心理健康和社會適應(yīng)實力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培育，增加學(xué)生的社

會責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

下壓式接力棒的傳接技術(shù)

三、教材分析：

接力跑是發(fā)展學(xué)生接力跑和速度素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。通過接力跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的接力

跑實力、快速反應(yīng)實力，機體無氧代謝實力，而且可以培育少年兒童勇往直前、奮勉向上的精神，

教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著主動作用。接力跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗接力跑樂趣的基礎(chǔ)

上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生接力跑實力，駕馭傳接棒的基本技術(shù)與技能，以主動進(jìn)取的

看法和行為參加接力跑練習(xí)。同時，它作為人類的基本活動實力之一，在日常生活中，特殊是在

進(jìn)行一些主動性身體活動方面，都有著極為重要的意義。本課時是五年級接力跑教學(xué)，主要是培

育學(xué)生接力跑傳接棒的正確技術(shù)發(fā)展學(xué)生接力跑實力.接力跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)竟技化味道很濃，

而新課程強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出身體練習(xí)，本課從教材的內(nèi)涵動身，運用了多種教學(xué)手段、

教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂中體驗接力跑。

四、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是五年級（2）班學(xué)生，學(xué)生組織紀(jì)律性欠缺，與他人合作方面有肯定困難，

存在運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強，學(xué)習(xí)主動性高，上進(jìn)心強，平常活潑、好動，心理素養(yǎng)

較好，好勝心強，敢于表現(xiàn)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使80%以上的學(xué)生知道下壓式傳接的技術(shù)動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本駕馭下壓式傳接棒技術(shù)，體會慢跑中傳接棒技術(shù)，發(fā)展速度和

奔跑實力。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和英勇堅韌的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的教學(xué)手段，運用了嬉戲參加法、示范法，分組練習(xí)法、指導(dǎo)訂正錯誤法、啟發(fā)教學(xué)法，

可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用嬉戲競賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，將教學(xué)內(nèi)容

溶合在嬉戲中，使學(xué)生樂于參加、易于參加到嬉戲中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案7

課型：

實踐

教學(xué)內(nèi)容：

1、30m快速跑

2、立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)任務(wù)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各式起跑動作，提高學(xué)生的反應(yīng)力和快速奔跑的能力

2、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，提高學(xué)生的跳躍能力

準(zhǔn)分：

1、體育委員整隊、報告人數(shù)組織:四列橫隊

2、師生問好要求：精神飽滿，注意力集中

3、檢群艮裝、安排見習(xí)生

4、宣布課的內(nèi)容及要求（略）

準(zhǔn)備活動：

1、慢跑300m組織：兩列縱隊

2、關(guān)節(jié)操（6節(jié)）要求：精神飽滿，有節(jié)奏

基本部分：

一、30m快速跑

動作要領(lǐng)：快速跑進(jìn)的過程中，后蹬快速、充分、有力，擺動腿積極前擺下壓，用前腳掌著

地，步幅逐漸加快，身體從明顯的前傾狀態(tài)轉(zhuǎn)為正直或稍前傾

教學(xué)重點教學(xué)重點：擺動腿積極下壓，前腳掌著地

教學(xué)教學(xué)教學(xué)難點：身體前傾的控制

教學(xué)手段教學(xué)手段

1、各種姿勢的起跑練習(xí)（反應(yīng)力）2次;生

2、30m快速跑2次/生

3、蹲踞式起跑后加速的1次/生

組織：四列縱隊

要求：擺臂有節(jié)奏，后蹬有力

教法：教師講解、示范、發(fā)令，學(xué)生練習(xí)

二、立定跳遠(yuǎn)

動作要領(lǐng)：（略）

教學(xué)重點：身體前傾的控制

教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合

教學(xué)手段：男生6次/生

女生5次/生

組織：四列橫隊

要求：蹬地有力，擺臂積極

教法：教師指導(dǎo)、糾正，學(xué)生練習(xí)

結(jié)束部分：

1、集合隊伍、放松運動、講評

2、宣布下節(jié)課內(nèi)容

3、回收器材

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

L知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所涉及的體育知識，如運動技能、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)等。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能修通過本節(jié)課的練習(xí)和活動，提高自己的身體素質(zhì)和運動能力。

工情感目標(biāo)：學(xué)生能藤在體育活動中體驗到快樂和挑戰(zhàn)，增強自信心和團(tuán)隊合作精神.

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1、運動技能：如運球、傳球、射門等。

2、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)：如足球比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。

3、身體素質(zhì)：如耐力、速度、敏捷等。

三、教學(xué)過程

1、熱身活動

在課程開始前，進(jìn)行一些簡單的熱身活動，如慢跑、伸展、轉(zhuǎn)體等，以準(zhǔn)備身體和心理狀態(tài)。

2、技能訓(xùn)練

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的技能訓(xùn)練,如足球比賽中的運球、傳球、射門等。

3、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)講解

在技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上講解足球比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)幫助學(xué)生更好地理解比賽的流程和策略。

4、實戰(zhàn)演練

在規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)講解后，進(jìn)行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在比賽中應(yīng)用所學(xué)知識和技能，提高自己的競

技水平。

5、總結(jié)反饋

在課程結(jié)束前，進(jìn)行總結(jié)反饋，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗，提出自己的觀點和建

議。

四、教學(xué)評估

1、形式評估：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如技能的掌握程度、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)的理解程度、

身體素質(zhì)的提高等。

2、自己評估：讓學(xué)生在課后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并制定下一

步的學(xué)習(xí)計劃。

五、教學(xué)資源

1、場地：體育場或體育館等適合進(jìn)行足球比賽的場地

2、器材：足球、球門、訓(xùn)練器材等。

3、教學(xué)輔助工具：投影儀、電腦等。

六、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探究體育知識。

2、示范教學(xué)法：通過示范和演示,幫助學(xué)生掌握運劫技能和比賽規(guī)則。

3、小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,提高團(tuán)隊合作精

神。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課采用了啟發(fā)式教學(xué)法、示范教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體育活動中體驗到快

樂和挑戰(zhàn)，增強自信心和團(tuán)隊合作精神。但是，在實踐中也存在一些問題，如時間安排不夠充分、

學(xué)生個體差異較大等，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案9

教材分析

后B躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步

深化和遞進(jìn)的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容。低年級

單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，教學(xué)形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時，也

有對身體進(jìn)行自己保護(hù)的實用價值，是小學(xué)生必不可少的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動

作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的

學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ).通過以前掌握原地單雙腳跳后，在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整

動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自己保護(hù)的實用價值。

學(xué)情分析

二年級小學(xué)生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感

教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采

用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維

等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境教學(xué)，在有效激發(fā)

求知意識、團(tuán)隊意識、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到"學(xué)會了"的偷快，"成功了”的喜悅，

"獲勝了”的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)

（-）認(rèn)知目標(biāo)：通過0娥的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育教學(xué)的積極性，培養(yǎng)和提

高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）運動技能目標(biāo)：

1、基本掌握單、雙腳曬跳天的動作技能與方法，單（雙）腳用力蹬地、展體向上用施，單（雙）

腳屈膝緩沖，輕巧落地。

2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運用用鍛的方法，使學(xué)生能很快

掌握單雙腳交換耳粒技術(shù)動作。

（三）情感目標(biāo)：

1、通過集體教學(xué)，體臉群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合

作、共同進(jìn)步。

2、通過游戲互動，教師鼓勵學(xué)生加強自己表現(xiàn)的能力。

3、樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。

教學(xué)難點：單雙腳連續(xù)用勛作要連貫。

教學(xué)過程

1.準(zhǔn)備部分：

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學(xué)生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語

言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的教學(xué)與伸展身體的各個關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)

跳做了良好的鋪墊。

2.基本部分：

(1)創(chuàng)設(shè)自由的教學(xué)空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過呼拉圈的多種教學(xué)學(xué)生自主嘗試練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望教師運用語言提示、

做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓

學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)利用呼拉圈與不司音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點。

從學(xué)生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉

的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)，在教師的提示、互評、

幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學(xué)

的重點，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難

(3)游戲鞏固、培養(yǎng)能力。

通過游戲"穿越時空隧道"、"齊心協(xié)力”，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、合作等能力，

充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增

強，體驗頑強拼搏、團(tuán)結(jié)一致、相互配合的集體主義精神"

3.結(jié)束部分：

在悠揚舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨教師的語言及動作的提示進(jìn)行創(chuàng)想教學(xué)，放松身心，使肌

體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案10

一、教學(xué)目的

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握自己測評體前屈的水平的方法，并知道如何提升自己體前屈能力。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的下肢柔韌，使學(xué)生獲得提高運動能力的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自己能力的判斷,主動學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重點難點

1、重點：如何判斷自己的體前屈水平

2、難點：提升體前屈水平的動作方法如何運用

三、教學(xué)過程

教學(xué)過程主要包括以下四個部分：

1、課的熱身環(huán)節(jié)。熱身采用歡快節(jié)奏的音樂加入簡單的肢體動作，讓學(xué)生跟隨老師的示范

活動身體，讓身體充分的活動開，避免出現(xiàn)運動傷害。

2、課前的自己小測試。通過老師動作示范，自己檢測站立體前屈水平，判斷自己哪里不足，

進(jìn)步的空間是多少。提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

3、動作示范講解和技術(shù)動作要點。通過動作的示范和講解，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的是什么，

鍛煉的是什么能力，并強調(diào)動作要求，讓學(xué)生知道自己的動作是否正確，跟著老師一起完成每個

動作的練習(xí)，并及時的完成練習(xí)動作后的自己測評，學(xué)生通過這個形式可以馬上的獲取通過練習(xí)

獲得的進(jìn)步，進(jìn)一步滿足學(xué)生的練習(xí)獲得感，增強學(xué)生對體育運動的熱愛，為培養(yǎng)終身體育習(xí)慣

做好準(zhǔn)備.

4、放松環(huán)節(jié)。本節(jié)課在正常的動態(tài)拉伸的放松動作中，針對線上課程的學(xué)習(xí)特點，放松環(huán)

節(jié)專門針對緩解眼部疲勞進(jìn)行了動作練習(xí)，讓學(xué)生身體得到全面的放松

四、教學(xué)總結(jié)。

本課依托國家測試內(nèi)容，結(jié)合居家體育鍛煉要求，設(shè)計符合學(xué)生身體發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容,

并通過就是的教學(xué)反饋增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，在技能獲得的同時還可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案11

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出"健康第一"的指導(dǎo)思想，與"人本主義"教育理念接

軌，使學(xué)生在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的練習(xí)

和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種趣味小嬉戲，培育

學(xué)生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在開心的合作、探討、競爭中

逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參加：在練習(xí)與嬉戲活動中，提高足球射門的實力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳動、靈敏、

反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能^用足球進(jìn)行運球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)特性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培育交往實力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜愛參加體育活動，特殊是足球運動.但由于學(xué)生的生源差

異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，

只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課

堂上，我盡量讓學(xué)生參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有愛好的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo)，

讓他們更加喜爰足球運動。

四、教材分析

足球是學(xué)生特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的

多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加活動的主動性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，

培育競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技能，須要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)

會足球的簡潔運動動作，知道簡潔足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出"嬉戲"二字，在嬉戲

中熟識球性，培育學(xué)生對足球運動的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清晰，老師實行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過

多種嬉戲強化，讓學(xué)生在愛好昂揚的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點：

1、用人體設(shè)置門，培育了學(xué)生的想象力，同時也調(diào)劫了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球競賽嬉戲，讓學(xué)生展示自己，符合兒童心理。

五、設(shè)計思路

本課以"在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好"為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)

中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,激勵學(xué)生主動體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深化地讓學(xué)生體驗

合作交往，老師剛好的激勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)

思想。

本課采納主體式教學(xué)法.在課前師生談話階段一老師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的主動性，

使學(xué)生有良好的心情，為上課做好打算。

群龍戲珠--學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，仿照老師動作，進(jìn)行小嬉戲。銀珠滾滾——

學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門激發(fā)學(xué)生對足球的爰好在教學(xué)中老師設(shè)計支配多種練習(xí)方法，

讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種"人體門"，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，

共同完成任務(wù)。

競賽嬉戲一通過競賽小嬉戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗勝利的樂趣，培育學(xué)生相

互合作的團(tuán)隊精神。

六、場地器材設(shè)置

一片足球場小足球（紜球）40個跨欄架6個

七、教學(xué)效果預(yù)料：

1.心理效果預(yù)料：依據(jù)本課特點，學(xué)生將會主動參加活動，并能在活動中體會到集體的力

氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預(yù)料：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120

綺分

八、本課特色

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利,用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生

活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進(jìn)生活嬉戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有劇烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)

生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的寵愛，依據(jù)這一狀況，本課將足球運動換成兒童話、消遣話的

體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學(xué)生的特性。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案12

學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)前滾翻動作并能做到果斷、勇敢。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

前滾翻

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入，游戲熱身。

1、"聽信號抱團(tuán)"，活躍情緒

請?zhí)岢?聽信號抱團(tuán)"游戲要求：沿15米半徑的圓，一路縱

2、原地三面轉(zhuǎn)向練習(xí)，20米距離內(nèi)齊步走練習(xí)。要求：精神飽滿，口令響亮。

3、一路縱隊沿15米半徑的圓慢跑，注意力高度集中。當(dāng)老師喊出兇猛動物名字時，兩人

就近迅速抱團(tuán)，當(dāng)老師喊出溫順動物名字時，即刻模仿該動物沿圓慢走。

4、積極發(fā)言，師生共司評價游戲。

組織：一路縱隊沿圓慢跑（圖示）

二、合作探究，掌握技能

前滾翻

重點：低頭含胸，團(tuán)身滾動。

教師活動：

L教師講解示范前滾翻動作，并及時提醒學(xué)生注意觀察動作要領(lǐng)：蹲撐一抬臀推手一低頭

含胸，團(tuán)身滾動一起立側(cè)平舉。

2、組織全班以7人一組，分8組練習(xí).

3、巡回觀察、指導(dǎo)，及時為學(xué)生找出不足。

4、組織學(xué)生評價交流，觀看學(xué)生個人展示，了解不足與改進(jìn)方法。

5、低頭含胸，兩膝夾加，兩手抱膝團(tuán)身滾動練習(xí)。

6、學(xué)生個體對比展示，其余學(xué)生觀察動作要領(lǐng)的優(yōu)缺點。積極評價，及時改善。

7、學(xué)生8組同時進(jìn)行前滾翻完整動作練習(xí)。（1-2次）

8、小組展示練習(xí)，教師及時評價。

9、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行前滾翻完整動作練習(xí)。（4-5次）

三、恢復(fù)身心

組織學(xué)生進(jìn)行放松活動。教師活動：

組織學(xué)生進(jìn)行"幸福拍手歌"放松舞練習(xí),放松和調(diào)節(jié)學(xué)生身心。

四、總結(jié)評價

1、師生對本次課進(jìn)行評價、總結(jié)

2、宣布下課，師生再見。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案13

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團(tuán)

身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì).

二、教學(xué)重難點

兩腳蹬伸，滾動圓滑。

兩腳蹬直，收腿團(tuán)身時機。

三、教學(xué)過程

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見

習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加體育活動的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷，"有"，看來不少

同學(xué)都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么，有沒有什么技巧可以

有效的降!氐摔倒后的損傷呢?有，前滾翻這個體操中的亶慟作就可以做到，而且這個動作很容

易掌握，大家想不想學(xué)呀？"想"，非常好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個小技巧。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

（二）準(zhǔn)備部分

1.游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的學(xué)生每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法

前進(jìn)，看哪一組先到終點并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地

方將球撿起，繼續(xù)游戲。

組織教學(xué)：四路縱隊.

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、用娥運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚

鼓勵。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習(xí)

寫大字游戲，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字，活動幅度要大，書寫2遍。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形。

（三）基本部分

1.示范

可采用正面示范和側(cè)面示范。

2.提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候，身體的著墊順序是怎樣的?（頭、頸、肩、背、腰、

臀）

3.講解

直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊,兩腳蹬地（腿蹬直）,重心前移,使頭后、肩、背、腰、

臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前，團(tuán)身向前滾動成蹲立。

4.練習(xí)

Q）體驗練習(xí)，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝，下頜夾緊一張A4紙，在墊子上做滾動

練習(xí)，體會低頭含胸，團(tuán)身抱緊，滾動時身體的著墊順序。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形，每人身前放一張體操里。

（2）學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動作。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形，每人身前放一張體操墊.

⑶教師示范并講解保護(hù)幫助的方法，保護(hù)與幫助的運用在第一階段中以幫助為主;在第二階

段中，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前

側(cè)方，前滾時一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助

學(xué)生完成前滾翻動作。學(xué)生模仿動作，并掌握保護(hù)幫助的方法，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的

問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。

組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排學(xué)生蹲下。

(4)以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí)，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助，讓每

F同學(xué)都有成功完成動作的體驗，并在練習(xí)中適時調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo)，糾正

學(xué)生的錯誤動作。

組織教學(xué)：以體育小組為單位，四路縱隊。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速

掌握技術(shù)動作的'目的。

(5)學(xué)生獨立完成前滾翻動作，做到團(tuán)身抱緊，滾翻圓滑。

5.優(yōu)生展示

6.教學(xué)比賽一跋山涉水：以體育小組為單位,每個小驊E成一路縱隊，在長20米寬15的

場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過,學(xué)生依次通過障礙，

到達(dá)終點舉手示意，下一名同學(xué)繼續(xù)，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝.

(四)結(jié)束部分

1.放松活動一放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價，最好老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的

學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：35%-40%;平均心率:110-120次/分;運動強度：中等。

五、場地器材

體操墊30張、A4紙30張、小排球30個、音樂播放器一臺。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案14

一、指導(dǎo)思想及壬盼

本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想，在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，身體練習(xí)作為課堂教學(xué)

的主要手段，強調(diào)學(xué)生自覺地進(jìn)行大膽嘗試，教學(xué)方法力求簡單實效，通過教師示范，學(xué)生觀察

和自我嘗試體驗，并逐漸地增加練習(xí)難度，使學(xué)生逐步掌握動作技能，并在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展

學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)與柔韌，增強學(xué)生的自尊與自信，培養(yǎng)勇敢頑強、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教材分析

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻不僅能改善和提高人體平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少

的保護(hù)性實用技能，在摔倒或跌下時可保護(hù)自己，減少損傷。同時通過練習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、

頑強的意志，克服害怕心理，培養(yǎng)自尊與自信。遠(yuǎn)撐前滾翻是在學(xué)生掌握了前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行

學(xué)習(xí)的，動作要點是：由靜止半蹲開始，雙手向前遠(yuǎn)處撐地后蹬地完成的前滾翻。因此，作為一

次新授課，確定的重點是雙手撐地有一定的遠(yuǎn)度，難點是蹬地與屈臂緩沖低頭團(tuán)身的時機，通過

調(diào)整小墊子控制雙手撐地的位置，距離由近到遠(yuǎn)，練習(xí)難度由易到難，來完成課的目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

本課的設(shè)計對象是本校七年級的的學(xué)生，他們善于觀察、思考、求知欲強，有一定的模仿能

力，但所學(xué)技術(shù)動作有一定的難度，現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)較差、肥胖較多等原因，可能會表現(xiàn)出

既新鮮又畏懼的情況，從而出現(xiàn)做不好遠(yuǎn)撐與滾翻連接，甚至個別學(xué)生因為膽怯、害怕導(dǎo)致不敢

嘗試的情況，為了減小學(xué)生對動作的膽怯、害怕心理，課中的練習(xí)由易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生先

復(fù)習(xí)前滾翻，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻時，雙手支撐點逐漸向遠(yuǎn)處過度，通過教師示范、語言激勵、暗示

等方法，幫助學(xué)生克服心理恐懼，提高自信心，從而挑戰(zhàn)自我、嘗試練習(xí)。

四、教學(xué)策略方法

教學(xué)方法力求簡單實效，從學(xué)生心理著手，以教師為主導(dǎo)、發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性。在

教與學(xué)的過程中，通過教師講解、學(xué)生觀察體會、教師引導(dǎo)、語言激勵、教師幫助學(xué)生嘗試體驗、

學(xué)生互相保護(hù)與幫助完成練習(xí)等方法來完成本次課的任務(wù)。

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案15

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

前滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項活動。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

教師活動：

1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法。

2、組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，看手勢移動，講解游戲方法及規(guī)則。

3、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動操，重點頭部。

學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。

2、能快速做出反應(yīng)，快速移動腳步.

3、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動麋。

組織：四列橫隊

二、合作探究，掌握技能

教師活動：

1、組織學(xué)生進(jìn)行腕、時等部位的準(zhǔn)備活動，進(jìn)行"小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復(fù)習(xí)

前后滾動。

2、先組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，仔細(xì)觀察學(xué)生練習(xí)情況。

3、講解、示范前滾翻的完整動作,重點提示團(tuán)身滾劫時后腦先著墊的動作。

4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

5、組織學(xué)生分組進(jìn)行下顆夾紅領(lǐng)巾的方法，分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、保護(hù)。

6、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

7、邀較好的學(xué)生進(jìn)行動作展示，及時進(jìn)行點評。

8、再次組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,通過游戲和前后滾動的練習(xí)，進(jìn)一步體驗團(tuán)身滾動的動作。

2、練習(xí)中能相互幫助,相互指導(dǎo)。

3、仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。

4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。

5、在小組長帶領(lǐng)下依次進(jìn)行練習(xí)，相互觀摩，看誰團(tuán)身動作完成得好。

6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握方法。

7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。

8、在練習(xí)中，注意安全，依次進(jìn)行練習(xí).

組織：八小組分組練習(xí)

三、活躍身心，快樂放松

教師活動：

1、組織學(xué)生進(jìn)行往返接力游戲，講解活動方法及要求。

2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。

3、再次組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。

4、點評各組的比賽情況。

學(xué)生活動：

1、明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。

2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助,積極與組長配合。

3、認(rèn)真投入到比賽中去。

組織：四路縱隊

四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗

教師活動：

1、總結(jié)評價整節(jié)課。

2、宣布下課。

學(xué)生活動：

1、相互交流評價。

2、師生再見。

組織：四列橫隊

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案16

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo)，針對四年級學(xué)生認(rèn)知水平結(jié)合體育課程資源的開發(fā)與利用，

設(shè)置了本課內(nèi)容一前滾翻起立接球。通過教學(xué)，讓學(xué)生能掌握1-2種前滾翻起立接球的方法;

在活動中表現(xiàn)出合作意識，體驗與他人共同完成學(xué)習(xí)彳王務(wù)的樂趣。

二、學(xué)前分析

1、學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力，但是其活潑好動，自我控制能力交差，注

意力容易轉(zhuǎn)移。

2、教材分析：前滾翻是一年級的教學(xué)內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生是具有一基礎(chǔ)的。"前

滾翻起立接球"這一教材是"前滾翻"的后期延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。著重在于培養(yǎng)學(xué)生的身體位移后的

平衡感與穩(wěn)定性具有一定的難度同時利用墊子和籃球進(jìn)行游戲創(chuàng)編，更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

三、教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能掌握1一2種前滾翻起立接球的方法；

2、在活動中表現(xiàn)出合作意識，體驗與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、前滾翻起立接球

2、游戲創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)步驟預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

一、準(zhǔn)備活動：

小游戲

1、剪刀、石頭、步

2、專項練習(xí)

1、教師語言引導(dǎo)學(xué)生想象

2、自由練習(xí)剪刀、石頭、布

3、師生共同游戲

4、教師提示兒歌，并示范

5、學(xué)生自由練習(xí)活動身體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、前滾翻起立接球

1、球類游戲：

A看誰接得穩(wěn)要求：讓同伴好接B拍皮球

2、前滾翻起立接球要求：協(xié)調(diào)合作

1、師請一名同學(xué)示范并提示要領(lǐng)

2、兩人一組拋接練習(xí)

3、集體展示

4、自創(chuàng)拋接動作

5、自創(chuàng)展示

通過分解動作的教學(xué)，用游戲的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)本古燥的教材，便于學(xué)

生樂于接受，并主動參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作意識的培養(yǎng)。

1、師教生學(xué)

2、生生互練

3、師生互練

1、推皮球

2、復(fù)習(xí)前滾翻

3、學(xué)習(xí)預(yù)備姿勢

4、教師講、示動作要領(lǐng)強調(diào)配合

5、自由練習(xí)

6、驟步增加難度

7、展示動作

8、相互評價指導(dǎo)學(xué)生掌握動作方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。鼓勵學(xué)生大膽展示自我。

三、游戲：游戲創(chuàng)編要求：遵守規(guī)則

1、教師講解游戲方法及規(guī)則

2、利用墊子、籃球創(chuàng)編游戲

3、嘗試練習(xí)

4、分組比賽

5、師評掌握游戲方法，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣安全提示：在活動中保持好與他人的距離，接

球失誤后，要注意觀察他人再去揀球。

場地設(shè)計：同心圓一個，

器材準(zhǔn)備：體操墊、球各若干

預(yù)計練習(xí)密度：40%以上預(yù)計運動強度:中

四、教學(xué)反思

體育課堂教學(xué)是通過活動，讓學(xué)生充分展示自我、體現(xiàn)自我的自主學(xué)習(xí)。使廣大受教育者學(xué)

會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會生存，最終達(dá)到身心和諧健康發(fā)展。

在教學(xué)過程中，采用了自主學(xué)習(xí)和相互評價的方法，使學(xué)生較好的掌握了前滾翻起立接球技術(shù)動

作。通過形式和游戲教學(xué)使以學(xué)生為主，讓學(xué)生完成“要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程

中，教師把動作方法和游戲規(guī)則傳授給學(xué)生后，就應(yīng)該讓學(xué)生在自我鍛煉中提高，適時給與指導(dǎo)

提示。對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作及時加以糾正，使學(xué)生正確、有效地掌握體育技能。同時,

注重體育器材的使用，盡可能做到同一器材多用，把體育器材用好、用活；幫助學(xué)生逐步樹立自

主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的終身體育觀.

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案17

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想通過營造輕松愉快的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生運動的積極性。

教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為本，在教師指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體

意識，增強學(xué)生自尊、自信和社會適應(yīng)能力。

二、教材及學(xué)情分析：

本節(jié)課是一年級（水平一）的技巧教材前滾翻，本內(nèi)容是一年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容,

也是兒童喜愛的體育活動之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心

理特點。通過學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)

生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種

簡單的自我保護(hù)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會滾翻后成屈腿坐撐動作。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、努力進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

前滾翻成屈腿坐撐

五、組織與教法：

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，

我本著"以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨"的主題思想，特采用以:

1、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。

2、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng).

3、表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學(xué)生的

自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、自主學(xué)練法、互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，

養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

六、教學(xué)流程：

課堂常規(guī)、隊列練習(xí)、準(zhǔn)備活動、教師講解示范、互助練習(xí)、合作練習(xí)、展示與評價、游戲、

放松、小結(jié)

小學(xué)體育課課堂常規(guī)教學(xué)教案18

一、設(shè)計理念

本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合水平一（二年級）學(xué)生的身心特點，以"健康第一”為指導(dǎo)思

想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，或感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和

趣味的游戲，使學(xué)生在"玩"的情境中不知不覺地掌握了運動技能，體驗到了運動和技術(shù)學(xué)習(xí)的

樂趣。體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)

的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自我評價，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，關(guān)注個體、差異與不同需要,

誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

前滾翻、前滾翻繞物接力跑

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道前滾翻的動作要領(lǐng)。

2、初步學(xué)會掌握前滾翻的動作方法。

3、初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4、通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握前滾翻的動作技能.

四、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能。

難點：前滾翻的動作要領(lǐng)。

五、教學(xué)方法

游戲教學(xué)法、講授法、分組練習(xí)法、演示法

六、教學(xué)過程

因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對單

調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了兩個游戲的方法，讓學(xué)

生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。