2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）-詩詞賞析與文學(xué)流派試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）——詩詞賞析與文學(xué)流派試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩詞賞析要求：閱讀以下古詩詞，根據(jù)詩詞內(nèi)容、情感、手法等方面進(jìn)行分析，完成相應(yīng)題目。1.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的題材屬于哪一類？A.寫景抒情詩B.寫景敘事詩C.詠史抒懷詩D.寫物抒懷詩（2）詩句“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的景象？A.描繪了夕陽西下、黃河奔流的景象B.描繪了黎明時分、黃河初露的景象C.描繪了雨后山色、黃河清澈的景象D.描繪了月夜景色、黃河如練的景象（3）詩句“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人怎樣的愿望？A.欣賞美景B.探索未知C.抒發(fā)鄉(xiāng)愁D.渴望成功（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？A.熱愛自然B.熱愛家鄉(xiāng)C.抒發(fā)豪情D.表達(dá)愁緒（5）以下哪個選項與這首詩的意境最為接近？A.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。B.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的題材屬于哪一類？A.寫景抒情詩B.寫景敘事詩C.詠史抒懷詩D.寫物抒懷詩（2）詩句“床前明月光，疑是地上霜”描繪了怎樣的景象？A.描繪了夜晚明月高懸的景象B.描繪了白天陽光明媚的景象C.描繪了清晨露水滴落的景象D.描繪了黃昏夕陽西下的景象（3）詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人怎樣的情感？A.思念家鄉(xiāng)B.贊美明月C.抒發(fā)孤獨D.感嘆時光（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？A.熱愛自然B.熱愛家鄉(xiāng)C.抒發(fā)豪情D.表達(dá)愁緒（5）以下哪個選項與這首詩的意境最為接近？A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。B.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。二、文學(xué)流派要求：閱讀以下文學(xué)流派的相關(guān)內(nèi)容，判斷各流派的特點，完成相應(yīng)題目。1.隋唐時期，詩歌發(fā)展到了一個高峰，出現(xiàn)了以下文學(xué)流派：（1）浪漫主義（2）現(xiàn)實主義（3）山水田園詩派（4）邊塞詩派請判斷以下流派的特點：（1）浪漫主義：注重個人情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)想象力、幻想力。（2）現(xiàn)實主義：關(guān)注社會現(xiàn)實，描繪生活場景，揭示社會矛盾。（3）山水田園詩派：描寫自然山水、田園風(fēng)光，抒發(fā)閑適之情。（4）邊塞詩派：以邊疆戰(zhàn)爭為背景，抒發(fā)邊塞將士的愛國情懷。2.請簡述以下文學(xué)流派的主要代表人物：（1）浪漫主義：李白、杜甫、白居易（2）現(xiàn)實主義：白居易、王之渙、李賀（3）山水田園詩派：陶淵明、王維、孟浩然（4）邊塞詩派：岑參、高適、李益四、古文閱讀要求：閱讀以下古文，理解文意，完成相應(yīng)題目?！睹献印るx婁上》孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！保?）解釋下列詞語在文中的含義：①存②故③教育之（2）翻譯下列句子：①君子有三樂，而王天下不與存焉。②得天下英才而教育之。（3）根據(jù)文意，判斷下列說法是否正確：A.君子有三樂，其中之一是王天下。B.君子追求的樂趣與王天下無關(guān)。C.君子認(rèn)為教育天下英才是最高的樂趣。D.君子認(rèn)為王天下是人生最大的樂趣。（4）結(jié)合全文，簡要分析孟子所闡述的“君子三樂”的內(nèi)涵。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀以下現(xiàn)代文，理解文意，完成相應(yīng)題目?！肚锾斓膽涯睢肥疯F生那是一個深秋的黃昏，我獨自一人走在回家的路上。天空中飄著幾朵白云，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。我走在熟悉的街道上，卻感到一種說不出的孤獨。（1）解釋下列詞語在文中的含義：①深秋②斑駁③孤獨（2）根據(jù)文意，判斷下列說法是否正確：A.文章主要描寫了作者在深秋黃昏時的孤獨感。B.文章通過描寫自然景色，表達(dá)了作者對生活的熱愛。C.文章反映了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。D.文章通過描寫秋天的景象，表達(dá)了作者對未來的期待。（3）結(jié)合全文，簡要分析作者在深秋黃昏時的心情。六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)所學(xué)知識，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。1.請列舉出以下文學(xué)流派的特點：（1）浪漫主義（2）現(xiàn)實主義（3）山水田園詩派（4）邊塞詩派2.請簡述以下文學(xué)流派的主要代表人物：（1）浪漫主義（2）現(xiàn)實主義（3）山水田園詩派（4）邊塞詩派本次試卷答案如下：一、詩詞賞析1.（1）A解析：這首詩描繪了自然景觀，表達(dá)了詩人的情感，屬于寫景抒情詩。（2）A解析：詩句“白日依山盡，黃河入海流”描繪了夕陽西下、黃河奔流的景象。（3）B解析：詩句“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人想要探索未知、登上更高樓臺，一窺更遠(yuǎn)景象的愿望。（4）C解析：這首詩表達(dá)了詩人對于追求更高境界的豪情壯志。（5）D解析：這首詩與杜甫的《登高》意境相似，都表達(dá)了詩人對于遠(yuǎn)方、對于更高境界的向往。2.（1）A解析：這首詩描繪了夜晚明月高懸的景象，屬于寫景抒情詩。（2）A解析：詩句“床前明月光，疑是地上霜”描繪了夜晚明月高懸，地面反射月光，看起來像是霜的景象。（3）A解析：詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感。（4）B解析：這首詩表達(dá)了詩人對于家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。（5）D解析：這首詩與王之渙的《登鸛雀樓》意境相似，都表達(dá)了詩人對于遠(yuǎn)方、對于家鄉(xiāng)的思念。二、文學(xué)流派1.（1）A解析：浪漫主義注重個人情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)想象力、幻想力。（2）B解析：現(xiàn)實主義關(guān)注社會現(xiàn)實，描繪生活場景，揭示社會矛盾。（3）C解析：山水田園詩派描寫自然山水、田園風(fēng)光，抒發(fā)閑適之情。（4）D解析：邊塞詩派以邊疆戰(zhàn)爭為背景，抒發(fā)邊塞將士的愛國情懷。2.（1）李白、杜甫、白居易解析：浪漫主義代表人物有李白、杜甫、白居易，他們注重個人情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)想象力、幻想力。（2）白居易、王之渙、李賀解析：現(xiàn)實主義代表人物有白居易、王之渙、李賀，他們關(guān)注社會現(xiàn)實，描繪生活場景，揭示社會矛盾。（3）陶淵明、王維、孟浩然解析：山水田園詩派代表人物有陶淵明、王維、孟浩然，他們描寫自然山水、田園風(fēng)光，抒發(fā)閑適之情。（4）岑參、高適、李益解析：邊塞詩派代表人物有岑參、高適、李益，他們以邊疆戰(zhàn)爭為背景，抒發(fā)邊塞將士的愛國情懷。三、古文閱讀1.（1）存：存在，生存。解析：在這里指父母還健在，兄弟間沒有發(fā)生變故。（2）故：變故，事故。解析：在這里指兄弟之間沒有發(fā)生變故。（3）教育之：教育他們。解析：在這里指對天下英才進(jìn)行教育。（4）①君子有三樂，而王天下不與存焉。解析：這句話的意思是君子有三件快樂的事情，而成為天下之王并不包含在其中。（5）B解析：孟子認(rèn)為君子有三樂，分別是父母健在、兄弟無故、內(nèi)心無愧，而王天下并不是君子所追求的快樂之一。2.（1）深秋：秋季的后期。解析：在這里指深秋時節(jié)。（2）斑駁：顏色駁雜，不均勻。解析：在這里指陽光透過樹葉灑在地上，形成顏色不均勻的光影。（3）孤獨：獨自一人，感到寂寞。解析：在這里指作者在深秋黃昏時感到的寂寞。（4）A解析：文章通過描寫作者在深秋黃昏時的孤獨感，表達(dá)了對生活的感慨。（5）A解析：文章通過描寫自然景色，反映了作者在深秋黃昏時的孤獨感，與對生活的熱愛并無直接關(guān)系。四、現(xiàn)代文閱讀1.（1）深秋：秋季的后期。解析：在這里指深秋時節(jié)。（2）斑駁：顏色駁雜，不均勻。解析：在這里指陽光透過樹葉灑在地上，形成顏色不均勻的光影。（3）孤獨：獨自一人，感到寂寞。解析：在這里指作者在深秋黃昏時感到的寂寞。（4）A解析：文章通過描寫作者在深秋黃昏時的孤獨感，表達(dá)了對生活的感慨。（5）B解析：文章通過描寫自然景色，反映了作者在深秋黃昏時的孤獨感，與對未來的期待并無直接關(guān)系。2.（1）浪漫主義：注重個人情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)想象力、幻想力。解析：浪漫主義文學(xué)作品強(qiáng)調(diào)個人情感，追求自由、浪漫，善于運用豐富的想象力。（2）現(xiàn)實主義：關(guān)注社會現(xiàn)實，描繪生活場