2025年河南省安陽市滑縣中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2025年河南省安陽市滑縣中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（23分）為了更好地了解河南文化，學(xué)校將開展以“探尋古意河南，感受中原文化”為主題的研學(xué)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。【第一站：打卡嵩陽書院，走進(jìn)千年學(xué)府】1．（6分）以下是小組成員搜集的關(guān)于河南嵩陽書院的資料，請你補(bǔ)充并判斷。嵩陽書院是中國古代四大書院之一，位于登封市嵩山南麓，“汲嵩山之毓秀，納峻極之靈氣”。這里山①（欒巒）環(huán)拱，清雅靜謐，建筑古樸雅致。千百年來，它一直是歷代文人的精神圣地。佇立門前凝望，門額牌匾上“嵩陽書院”四個(gè)大字，②，彰顯著書院的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。漫步其中，仿佛依然能感受到那幽靜風(fēng)雅院落中俯③（視拾）即是的詩的碎片和光芒，依然可以重見那些遠(yuǎn)逝的堅(jiān)實(shí)背影。（1）語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。①南麓②靜謐（2）語段中①③兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請工整書寫。①③（3）在語段②處補(bǔ)充對門額牌匾書法特點(diǎn)的評價(jià)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.形體古樸，體正勢圓，瘦勁挺拔。B.龍飛鳳舞，縱任奔逸，急速張揚(yáng)。C.舒展有型，豐潤醇厚，氣韻生動。D.蠶頭雁尾，扁平勻稱，雄闊嚴(yán)整。【第二站：漫步古都開封，尋找“詩與遠(yuǎn)方”】2．（8分）漫步古都開封，小組成員為其深厚的歷史底蘊(yùn)所震撼，寫了下面一段感言，請你將空缺處的古詩文名句補(bǔ)充完整。踏上開封城墻，撫摸磚瓦上那經(jīng)歲月打磨過的痕跡，你會理解孔子“①，不舍晝夜”（《＜論語＞十二章》）對時(shí)間流逝的喟嘆；登至開封鐵塔十二層，欣賞“鐵塔行云”，目力所及，直接青靄，不禁會產(chǎn)生如王安石般“②，③”（《登飛來峰》）的勇氣和決心；踏入禹王臺，望著三賢祠中的三賢賦詩塑像，總會為杜甫“④，⑤”（《望岳》）中登臨的決心、豪邁的氣概所感動；閑游清明上河園，觀看《岳飛槍挑小梁王》實(shí)景演出，會聯(lián)想到辛棄疾“馬作的盧飛快，⑥”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）所描繪的激烈戰(zhàn)斗場面；漫步在龍亭公園，仿佛感受到北宋盛世年華，不禁想起范仲淹“⑦，⑧”（《岳陽樓記》）以天下為己任的政治抱負(fù)和濟(jì)世情懷?！镜谌荆鹤哌M(jìn)河南大遺址，探秘遠(yuǎn)古印記】3．（7分）小組成員在仰韶文化博物館觀看了“行走河南?讀懂中國”世界級大遺址走廊探源活動啟動儀式后，對河南大遺址走廊建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。請你參與并完成任務(wù)。（1）下面是小語搜集的河南大遺址的相關(guān)資料，請你結(jié)合資料內(nèi)容概括河南大遺址的三個(gè)特點(diǎn)。作為中華文明的重要發(fā)祥地，河南是全國大遺址分布最集中、蘊(yùn)藏最豐富的地區(qū)。目前，河南大遺址已掛牌國家考古遺址公園7處、立項(xiàng)10處，數(shù)量均居全國首位。三門峽仰韶村和廟底溝遺址、洛陽二里頭和漢魏（隋唐）洛陽城遺址、鄭州大河村和商都遺址、開封城摞城和州橋遺址、安陽殷墟遺址等，如一條璀璨的文明走廊，串聯(lián)起華夏文明，形成了一條完整的文化脈絡(luò)，讓人們直觀地感受到了中華文明五千年來不斷演進(jìn)發(fā)展的歷程。（2）下面是小語搜集的“行走河南?讀懂中國”文旅品牌標(biāo)識的主體部分，請你結(jié)合提示信息，幫助小語向同學(xué)們介紹其構(gòu)圖要素及寓意。【結(jié)束語】4．（2分）研學(xué)活動結(jié)束后，小語擬寫了活動結(jié)束語，請你仿照語段中畫波浪線的語句，在橫線處進(jìn)行補(bǔ)寫，使之構(gòu)成排比句。同學(xué)們，河南這片古老的土地，就像一部厚重的史書，每一頁都寫滿了文化和歷史。登封嵩陽書院是書中精彩的章節(jié)，講述著過去的學(xué)風(fēng)與傳承；，；河南大遺址是書中神秘的斷章，吐露著遠(yuǎn)古的信息與文明。此次“探尋古意河南，感受中原文化”研學(xué)之旅雖已結(jié)束，但我們對河南文化的探索永遠(yuǎn)不會停止，愿我們帶著這些美好的回憶與收獲，繼續(xù)傳承與弘揚(yáng)中原文化。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）5．（16分）閱讀下文，完成問題。父道與師道①父親一輩子都沒有長期和我在一起生活過。②我出生的時(shí)候，父親已經(jīng)調(diào)到鎮(zhèn)中學(xué)任教了。到我四五歲時(shí)，父親又調(diào)到更遠(yuǎn)的離家兩站火車路程的縣第一中學(xué)任教了。那時(shí)候母親經(jīng)常帶著我，在烈日下踩著滾燙的鋪路石灰石或枕木甚至鐵軌走兩里多路，在一個(gè)只有兩條臨時(shí)停車的鐵軌且沒有候車室、售票處等任何建筑的五等小站坐火車到縣城和父親團(tuán)聚。在父親任教的縣第一中學(xué)，我做最多的事情就是趴在教室外的窗戶邊看父親上課。后來由于特殊情況，母親被“貶”回廣西老家，我也開始了伴隨母親的山村生活，連“趴窗戶”看父親上課的機(jī)會也沒有了。能見上父親，只有寒暑假。這樣的經(jīng)歷，一般人大都會認(rèn)為我會缺少父愛，受父親的文化熏陶也一定是微乎其微的。③但值得慶幸的是，剛上小學(xué)的寒暑假里，父親給我?guī)Щ亓寺嫛缎『ｖ犅斡洝?，高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，金敬邁的《歐陽海之歌》，還有連環(huán)畫《南征北戰(zhàn)》，以及龐中華的硬筆書法《智取威虎山》唱詞字帖等，還常常給我講語文小故事。印象最深的是講到一個(gè)不懂?dāng)嗑涞娜巳腿舜蚬?，主人叫他寫下飯食的要求，這個(gè)打工者把“飯任吃，沒魚，肉可以；青菜一盤止?！睂懗伞帮埲纬?，沒魚、肉可以；青菜一盤止?！卑讯禾枌懗深D號，結(jié)果主人只給他上一盤青菜。逗得我捂著小肚子哈哈大笑。④上中學(xué)以后，父親發(fā)現(xiàn)我熱愛文學(xué)，就經(jīng)常給我買各種當(dāng)時(shí)出版的長篇小說，還為我訂了一份《人民文學(xué)》雜志，并把他自己訂閱在學(xué)?？吹摹赌戏饺請?bào)》文藝副刊收集起來，帶回給我閱讀。⑤1978年我高考完，和父親一起討論考題，父親大吃一驚。原來我把名詞、代詞都當(dāng)作“關(guān)聯(lián)詞”填了。記得當(dāng)時(shí)父親沉默了好一陣才說話。他當(dāng)即決定：讓我到他身邊補(bǔ)習(xí)半年，為來年重考做準(zhǔn)備。這就是我懂事后在父親身邊生活持續(xù)的最長時(shí)間。⑥到了父親身邊，他并沒有馬上給我補(bǔ)課，而是從他的藏書中精心挑選了《左傳故事選譯》《國語國策故事選譯》《史記故事選注》《現(xiàn)代漢語》等給我，讓我自己閱讀。原來這是父親的一個(gè)教學(xué)方法：先讓學(xué)生熟悉具體內(nèi)容，有了感性認(rèn)識，然后講起課來學(xué)生就容易接受。父親說，中學(xué)階段主要是打好基礎(chǔ)，考試萬變不離其宗，這個(gè)“宗”就是基礎(chǔ)。⑦那時(shí)父親教高中畢業(yè)班的語文，工作繁重。白天上課，晚上常常有一批批學(xué)生來請教學(xué)習(xí)中的難題，他往往要到深夜十一點(diǎn)多才能安靜下來備課，或批改作業(yè)、試卷，每晚都要十二點(diǎn)半一點(diǎn)才能休息。父親的頭發(fā)也漸漸白了，根根銀絲已在黑發(fā)間悄然蔓延。那白發(fā)不僅是歲月的痕跡，更是不辭辛勞的見證，在燈光下閃爍著，刺痛了我的眼，也刺傷了我的心。⑧1979年，我考上了大學(xué)。母親也終于回到了父親身邊。我雖然因?yàn)樯洗髮W(xué)遠(yuǎn)離了父親，卻離不了父親的影響和教育。我大學(xué)一年級寫作課的一篇作文要收集進(jìn)一個(gè)集子，父親來信叮囑我要反復(fù)修改，并說，一篇文章收集進(jìn)集子很不容易，一定要簡潔、凝練，有一個(gè)多余的字也不好。還有一次，我在《人民日報(bào)》上發(fā)表了一篇散文，第二個(gè)月又被《新華文摘》選載；幾個(gè)月后，這篇文章又在一份小刊上登載了。父親知道后，來信狠狠地批評了我，信里開頭的第一句就說：“投機(jī)取巧，此子才盡矣！”我給父親作了解釋：原來我把文章寄給一份小刊，后來小刊停辦了，我便投給了報(bào)社，誰知后來小刊復(fù)刊后又把我的文章刊載了。父親知道原委后，才舒了一口氣。⑨前些年父親病重，讓我同他一起整理他的藏書。《辭源》《古代漢語》《現(xiàn)代漢語》《古代散文選》《史記》《漢書》《唐詩》《宋詞》應(yīng)有盡有。俗話說：“搬屋搬屋，不見幾籮谷”，而父親的藏書則一直保留著。他說“幾十年來，搬了幾次家，之所以這些書沒丟，不僅是因?yàn)樽约罕都诱湎В且艚o你呀?！雹飧赣H去世后，我每年回家鄉(xiāng)過年，都會翻看一下這些藏書。我想，這才是父親留給我的最寶貴的“遺產(chǎn)”吧。（選自光明網(wǎng)，作者：丘克軍。有刪改）（1）閱讀全文，梳理文章的時(shí)間線和主要內(nèi)容，根據(jù)提示完善問題。①②③④（2）揣摩文中第⑤段的畫線句“記得當(dāng)時(shí)父親沉默了好一陣才說話”，概括父親“沉默”時(shí)的心理。（3）讀完本文，小文認(rèn)為第②段中對“我”見父親時(shí)的艱難和“我”跟隨母親回了老家無法與父親相見的描寫屬于贅筆，可以刪去，你同意嗎？請說明理由。（4）結(jié)尾段“這才是父親留給我的最寶貴的‘遺產(chǎn)’吧”中的“遺產(chǎn)”一詞內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行探究。6．（11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題?！疚谋疽弧繆^斗是青春最亮麗的底色①“我國廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌?！痹诹?xí)近平總書記心中，青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。②火熱的青春，需要堅(jiān)定的理想信念。少年時(shí)立志代表祖國征戰(zhàn)冬奧會的蘇翊鳴，幾乎每個(gè)訓(xùn)練日都會進(jìn)行七八個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度雪上訓(xùn)練，最終成功摘得北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺金牌。蘇翊鳴用刻苦訓(xùn)練、突破自我書寫了實(shí)現(xiàn)夢想的奮斗歷程。心有所信，方能行遠(yuǎn)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動力。③奮斗的青春，需要不斷地突破、創(chuàng)新、創(chuàng)造。青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。2024年第一天，國產(chǎn)首艘大型郵輪“愛達(dá)?魔都號”開啟商業(yè)首航。這背后，離不開項(xiàng)目設(shè)計(jì)青年團(tuán)隊(duì)的默默付出。郵輪的整船零部件數(shù)達(dá)2500萬個(gè)，數(shù)量相當(dāng)于C919大飛機(jī)的5倍、“復(fù)興號”高鐵的13倍。從“摸著石頭過河”，到學(xué)習(xí)吸收再創(chuàng)造，青年團(tuán)隊(duì)見證了一張張圖紙變成一艘白色巨輪，印刻出大國制造轉(zhuǎn)型升級、攀高逐新的足跡。我國首位執(zhí)行載人飛行任務(wù)的載荷專家，“85后”航天員桂海潮艱苦訓(xùn)練，歷經(jīng)重重考核，練就過硬本領(lǐng)，被授予“英雄航天員”榮譽(yù)稱號。他的勵(lì)志故事詮釋著敢于突破的力量，激揚(yáng)著新時(shí)代青年的精氣神?！翱炭鄬W(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會?！毙聲r(shí)代的中國青年要敢于做先鋒，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。④好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)、精益求精，擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭，爭當(dāng)“青年崗位能手”，讓“中國制造”走向世界；在大漠深處，青年治沙人用科學(xué)技術(shù)為治沙造林增效，續(xù)寫“風(fēng)沙變風(fēng)景，黃沙變黃金”的綠色傳奇；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來、雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……新時(shí)代中國青年用實(shí)際行動，彰顯出應(yīng)有的銳氣與擔(dān)當(dāng)。他們在基層和人民中建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。⑤“奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。”在實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的壯闊進(jìn)程中，中國青年必將以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進(jìn)姿態(tài)，讓中華民族偉大復(fù)興在奮斗中夢想成真。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）【文本二】支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角①青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角?！雹谇嗄耆瞬盘舸罅骸?dāng)主角，就要參與重大科技決策。1989年出生的中國航天科技集團(tuán)一院總體部十一室高級工程師朱平平，在火箭發(fā)動機(jī)推進(jìn)劑研究中提出一個(gè)新設(shè)想，最終成功獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)。正是因?yàn)槟贻p人也能在重大關(guān)鍵決策中充分表達(dá)，年輕人得到鍛煉和培育，團(tuán)隊(duì)也有了源源不斷的“新鮮血液”。支持青年科技人才參與重大科技決策，是被實(shí)踐證明了的成功經(jīng)驗(yàn)。③科技創(chuàng)新是艱難的探索，青年可以義無反顧，社會要解決他們的后顧之憂。遼寧沈陽對在基礎(chǔ)研究方面已取得較為突出成績的40周歲以下杰出青年科技人才，提供50萬元項(xiàng)目資金和10萬元獎勵(lì)資金；福建泉州為青年人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源……從青年需求出發(fā)，讓青年人才安身、安心、安業(yè)，就能實(shí)現(xiàn)城市和人才之間的“雙向奔赴”，碰撞出耀眼的創(chuàng)新火花。④青年是整個(gè)社會力量中最積極、最有生氣的力量，重視青年就是重視未來。落實(shí)青年優(yōu)先發(fā)展理念，給予青年人才更加友好的政策環(huán)境和社會氛圍，他們一定會以蓬勃的創(chuàng)新創(chuàng)造，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化注入源源不斷的生機(jī)與力量。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文本一第①段用習(xí)近平總書記的話引出中心論點(diǎn)“有理想、有活力、敢奮斗的青春是中國精神和中國力量的生命力所在”。B.文本一第④段畫橫線部分運(yùn)用排比的修辭手法，使論證內(nèi)容充實(shí)、豐富，增強(qiáng)了語言的氣勢，增強(qiáng)了論證效果。C.文本二第③段通過舉例論證，證明了青年人才只要努力工作，社會就能為他們解決物質(zhì)上的后顧之憂。D.文本一和文本二都采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。（2）請簡要分析文本一第③段的寫作思路。（3）下面的鏈接材料更適合作為哪個(gè)文本的佐證材料？請簡要說明理由?！炬溄硬牧稀繃抑攸c(diǎn)研發(fā)計(jì)劃參研人員中，45歲以下占比達(dá)80%以上；國家自然科學(xué)獎獲獎?wù)叱晒瓿扇说钠骄挲g已低于45歲；北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲；在未來科學(xué)大獎的獲獎名單中，既有“40后”“50后”，也閃現(xiàn)“80后”“90后”的身影……三、古詩文閱讀（15分）7．（15分）小語認(rèn)為理解古詩文，要學(xué)會“知人論世”，讀懂古人。于是他整理了一些有關(guān)蘇軾的資料，請你和他一起完成問題。自請出京1071年，蘇軾因上書談?wù)撏醢彩兎ū撞”贿M(jìn)讒言，自請出京任職，被授為杭州通判。1076年為密州太守時(shí)，作《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》。????????????????【甲】丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。烏臺詩案1079年，蘇軾寫《湖州謝上表》給神宗，卻被新黨曲解嘲諷，七月，蘇軾被逮捕押往京師，后被貶為黃州團(tuán)練副使，在此作《記承天寺夜游》。????????????????【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。流放儋州1097年，蘇軾被流放至海南儋州，在此作《觀棋》。????????????????【丙】予素不解棋，嘗獨(dú)游廬山白鶴觀，觀中人皆闔戶晝寢，獨(dú)聞棋聲于古松流水之間意欣然喜之自爾欲學(xué)然終不解也。兒子過乃粗能者，儋守張中日從之戲，予亦隅①坐，竟日不以為厭也。五老峰前，白鶴遺址。長松蔭庭，風(fēng)日清美。我時(shí)獨(dú)游，不逢一士。誰歟棋者，戶外屨②二。不聞人聲，時(shí)聞落子。紋枰坐對，誰究此味?？浙^意釣，豈在魴鯉。小兒近道，剝啄信指。勝固欣然，敗亦可喜。優(yōu)哉游哉，聊復(fù)爾耳?！咀⑨尅竣儆纾航锹?，靠邊的地方。②屢：用麻、葛等制成的鞋。（1）下列選項(xiàng)中對加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，與“夕日欲頹”（《答謝中書書》）中的“欲”意思不同。B.“遂至承天寺尋張懷民”中的“尋”是“尋找”的意思，與“尋病終”（《桃花源記》）中的“尋”意思相同。C.“儋守張中日從之戲”中的“從”，通過比照“隸而從者”（《小石潭記》）中的“從”，可理解為“跟隨”。D.“固”有“穩(wěn)固”“堅(jiān)定”“本來”“固定”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測，“勝固欣然”中的“固”是“本來”的意思。（2）把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。但少閑人如吾兩人者耳。（3）請用三條“/”給丙詩中畫波浪線的句子斷句。獨(dú)聞棋聲于古松流水之間意欣然喜之自爾欲學(xué)然終不解也（4）蘇軾在甲詞和乙文都描寫了月亮，但側(cè)重點(diǎn)卻不相同。比如，甲詞中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”重在寫；乙文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”則重在寫。（5）有人曾說：“在他（蘇軾）的一生中，無論得意與失意，他都不愁眉苦臉，他總能從困苦中找到樂趣?！闭埥Y(jié)合以上詞文，闡述蘇軾是如何體現(xiàn)“從困苦中找到樂趣”的。四、名著閱讀（5分）8．（5分）隨著春節(jié)檔電影《哪吒之魔童鬧?！返臒嵊?，哪吒那句“我命由我不由天”的吶喊再度被人們提起并熱議。借此契機(jī)，班級開展了以“個(gè)人命運(yùn)由自己掌握還是被社會環(huán)境左右”為主題的辯論賽，請你從以下備選名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷陳述你的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)由自己掌握。反方觀點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)被社會環(huán)境左右。備選名著人物：簡?愛（《簡?愛》）祥子（《駱駝祥子》）我贊成觀點(diǎn)，我方的辯詞為：。五、作文（50分）9．（50分）閱讀下面一首小詩，寫作。櫻桃花[宋末元初]方回淺淺花開料峭①風(fēng)，苦無妖色②畫難工。十分不肯精神露，留與他時(shí)著子紅?！咀⑨尅竣倭锨停猴L(fēng)寒涼的樣子。多形容春寒。②妖色：艷麗的顏色?！緟⒖甲g文】櫻桃花在料峭春風(fēng)中綻放，沒有艷麗的顏色，難以工筆描繪。這些花并不急于展示全部的美麗，而是保存力量，將最鮮艷的紅色留給了未來成熟的櫻桃。??【任務(wù)一】這首詩是否觸動了你的心靈？請你結(jié)合成長體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇記敘性文章。寫作要求：①圍繞詩中體現(xiàn)的櫻桃花的精神展開，合理選材，中心明確；②敘事要寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；③600字左右，文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！救蝿?wù)二】這首詩引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請你結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇議論性文章。寫作要求：①圍繞詩中櫻桃花體現(xiàn)的精神表達(dá)明確的觀點(diǎn)；②有理有據(jù)，論證合乎邏輯，思路清晰；③600字左右，文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2025年河南省安陽市滑縣中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（23分）為了更好地了解河南文化，學(xué)校將開展以“探尋古意河南，感受中原文化”為主題的研學(xué)活動，請你參與并完成以下任務(wù)?！镜谝徽荆捍蚩ㄡ躁枙?，走進(jìn)千年學(xué)府】1．（6分）以下是小組成員搜集的關(guān)于河南嵩陽書院的資料，請你補(bǔ)充并判斷。嵩陽書院是中國古代四大書院之一，位于登封市嵩山南麓，“汲嵩山之毓秀，納峻極之靈氣”。這里山①（欒巒）環(huán)拱，清雅靜謐，建筑古樸雅致。千百年來，它一直是歷代文人的精神圣地。佇立門前凝望，門額牌匾上“嵩陽書院”四個(gè)大字，②，彰顯著書院的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。漫步其中，仿佛依然能感受到那幽靜風(fēng)雅院落中俯③（視拾）即是的詩的碎片和光芒，依然可以重見那些遠(yuǎn)逝的堅(jiān)實(shí)背影。（1）語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。①南麓lù②靜謐mì（2）語段中①③兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請工整書寫。①巒③拾（3）在語段②處補(bǔ)充對門額牌匾書法特點(diǎn)的評價(jià)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.形體古樸，體正勢圓，瘦勁挺拔。B.龍飛鳳舞，縱任奔逸，急速張揚(yáng)。C.舒展有型，豐潤醇厚，氣韻生動。D.蠶頭雁尾，扁平勻稱，雄闊嚴(yán)整?！窘獯稹看鸢福海?）①lù；②mì（2）①巒；②拾（3）C【第二站：漫步古都開封，尋找“詩與遠(yuǎn)方”】2．（8分）漫步古都開封，小組成員為其深厚的歷史底蘊(yùn)所震撼，寫了下面一段感言，請你將空缺處的古詩文名句補(bǔ)充完整。踏上開封城墻，撫摸磚瓦上那經(jīng)歲月打磨過的痕跡，你會理解孔子“①逝者如斯夫，不舍晝夜”（《＜論語＞十二章》）對時(shí)間流逝的喟嘆；登至開封鐵塔十二層，欣賞“鐵塔行云”，目力所及，直接青靄，不禁會產(chǎn)生如王安石般“②不畏浮云遮望眼，③自緣身在最高層”（《登飛來峰》）的勇氣和決心；踏入禹王臺，望著三賢祠中的三賢賦詩塑像，總會為杜甫“④會當(dāng)凌絕頂，⑤一覽眾山小”（《望岳》）中登臨的決心、豪邁的氣概所感動；閑游清明上河園，觀看《岳飛槍挑小梁王》實(shí)景演出，會聯(lián)想到辛棄疾“馬作的盧飛快，⑥弓如霹靂弦驚”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）所描繪的激烈戰(zhàn)斗場面；漫步在龍亭公園，仿佛感受到北宋盛世年華，不禁想起范仲淹“⑦先天下之憂而憂，⑧后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）以天下為己任的政治抱負(fù)和濟(jì)世情懷?！窘獯稹看鸢福孩偈耪呷缢狗颍ㄒ族e(cuò)字：逝）②不畏浮云遮望眼（易錯(cuò)字：遮）③自緣身在最高層（易錯(cuò)字：緣）④會當(dāng)凌絕頂（易錯(cuò)字：凌）⑤一覽眾山?、薰缗Z弦驚（易錯(cuò)字：霹、靂）⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂【第三站：走進(jìn)河南大遺址，探秘遠(yuǎn)古印記】3．（7分）小組成員在仰韶文化博物館觀看了“行走河南?讀懂中國”世界級大遺址走廊探源活動啟動儀式后，對河南大遺址走廊建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。請你參與并完成任務(wù)。（1）下面是小語搜集的河南大遺址的相關(guān)資料，請你結(jié)合資料內(nèi)容概括河南大遺址的三個(gè)特點(diǎn)。作為中華文明的重要發(fā)祥地，河南是全國大遺址分布最集中、蘊(yùn)藏最豐富的地區(qū)。目前，河南大遺址已掛牌國家考古遺址公園7處、立項(xiàng)10處，數(shù)量均居全國首位。三門峽仰韶村和廟底溝遺址、洛陽二里頭和漢魏（隋唐）洛陽城遺址、鄭州大河村和商都遺址、開封城摞城和州橋遺址、安陽殷墟遺址等，如一條璀璨的文明走廊，串聯(lián)起華夏文明，形成了一條完整的文化脈絡(luò)，讓人們直觀地感受到了中華文明五千年來不斷演進(jìn)發(fā)展的歷程。（2）下面是小語搜集的“行走河南?讀懂中國”文旅品牌標(biāo)識的主體部分，請你結(jié)合提示信息，幫助小語向同學(xué)們介紹其構(gòu)圖要素及寓意?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①數(shù)量眾多。②分布范圍廣。③歷史悠久。（2）示例：標(biāo)識整體呈中國紅的顏色，象征著河南文旅產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展；標(biāo)識中的甲骨文“水”字，則代表了河南地處中原，是華夏文明的發(fā)祥地，是中華民族和華夏文明的發(fā)源地?！窘Y(jié)束語】4．（2分）研學(xué)活動結(jié)束后，小語擬寫了活動結(jié)束語，請你仿照語段中畫波浪線的語句，在橫線處進(jìn)行補(bǔ)寫，使之構(gòu)成排比句。同學(xué)們，河南這片古老的土地，就像一部厚重的史書，每一頁都寫滿了文化和歷史。登封嵩陽書院是書中精彩的章節(jié)，講述著過去的學(xué)風(fēng)與傳承；位于河南省鄭州市新鄭市軒轅路的黃帝故里是書中醒目的標(biāo)題，昭示著華夏的來源與古老；河南大遺址是書中神秘的斷章，吐露著遠(yuǎn)古的信息與文明。此次“探尋古意河南，感受中原文化”研學(xué)之旅雖已結(jié)束，但我們對河南文化的探索永遠(yuǎn)不會停止，愿我們帶著這些美好的回憶與收獲，繼續(xù)傳承與弘揚(yáng)中原文化。【解答】答案：示例：鄭州黃帝故里是書中醒目的標(biāo)題昭示著華夏的來源與古老二、現(xiàn)代文閱讀（27分）5．（16分）閱讀下文，完成問題。父道與師道①父親一輩子都沒有長期和我在一起生活過。②我出生的時(shí)候，父親已經(jīng)調(diào)到鎮(zhèn)中學(xué)任教了。到我四五歲時(shí)，父親又調(diào)到更遠(yuǎn)的離家兩站火車路程的縣第一中學(xué)任教了。那時(shí)候母親經(jīng)常帶著我，在烈日下踩著滾燙的鋪路石灰石或枕木甚至鐵軌走兩里多路，在一個(gè)只有兩條臨時(shí)停車的鐵軌且沒有候車室、售票處等任何建筑的五等小站坐火車到縣城和父親團(tuán)聚。在父親任教的縣第一中學(xué)，我做最多的事情就是趴在教室外的窗戶邊看父親上課。后來由于特殊情況，母親被“貶”回廣西老家，我也開始了伴隨母親的山村生活，連“趴窗戶”看父親上課的機(jī)會也沒有了。能見上父親，只有寒暑假。這樣的經(jīng)歷，一般人大都會認(rèn)為我會缺少父愛，受父親的文化熏陶也一定是微乎其微的。③但值得慶幸的是，剛上小學(xué)的寒暑假里，父親給我?guī)Щ亓寺嫛缎『ｖ犅斡洝罚郀柣摹锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》，金敬邁的《歐陽海之歌》，還有連環(huán)畫《南征北戰(zhàn)》，以及龐中華的硬筆書法《智取威虎山》唱詞字帖等，還常常給我講語文小故事。印象最深的是講到一個(gè)不懂?dāng)嗑涞娜巳腿舜蚬ぃ魅私兴麑懴嘛埵车囊螅@個(gè)打工者把“飯任吃，沒魚，肉可以；青菜一盤止。”寫成“飯任吃，沒魚、肉可以；青菜一盤止。”把逗號寫成頓號，結(jié)果主人只給他上一盤青菜。逗得我捂著小肚子哈哈大笑。④上中學(xué)以后，父親發(fā)現(xiàn)我熱愛文學(xué)，就經(jīng)常給我買各種當(dāng)時(shí)出版的長篇小說，還為我訂了一份《人民文學(xué)》雜志，并把他自己訂閱在學(xué)校看的《南方日報(bào)》文藝副刊收集起來，帶回給我閱讀。⑤1978年我高考完，和父親一起討論考題，父親大吃一驚。原來我把名詞、代詞都當(dāng)作“關(guān)聯(lián)詞”填了。記得當(dāng)時(shí)父親沉默了好一陣才說話。他當(dāng)即決定：讓我到他身邊補(bǔ)習(xí)半年，為來年重考做準(zhǔn)備。這就是我懂事后在父親身邊生活持續(xù)的最長時(shí)間。⑥到了父親身邊，他并沒有馬上給我補(bǔ)課，而是從他的藏書中精心挑選了《左傳故事選譯》《國語國策故事選譯》《史記故事選注》《現(xiàn)代漢語》等給我，讓我自己閱讀。原來這是父親的一個(gè)教學(xué)方法：先讓學(xué)生熟悉具體內(nèi)容，有了感性認(rèn)識，然后講起課來學(xué)生就容易接受。父親說，中學(xué)階段主要是打好基礎(chǔ)，考試萬變不離其宗，這個(gè)“宗”就是基礎(chǔ)。⑦那時(shí)父親教高中畢業(yè)班的語文，工作繁重。白天上課，晚上常常有一批批學(xué)生來請教學(xué)習(xí)中的難題，他往往要到深夜十一點(diǎn)多才能安靜下來備課，或批改作業(yè)、試卷，每晚都要十二點(diǎn)半一點(diǎn)才能休息。父親的頭發(fā)也漸漸白了，根根銀絲已在黑發(fā)間悄然蔓延。那白發(fā)不僅是歲月的痕跡，更是不辭辛勞的見證，在燈光下閃爍著，刺痛了我的眼，也刺傷了我的心。⑧1979年，我考上了大學(xué)。母親也終于回到了父親身邊。我雖然因?yàn)樯洗髮W(xué)遠(yuǎn)離了父親，卻離不了父親的影響和教育。我大學(xué)一年級寫作課的一篇作文要收集進(jìn)一個(gè)集子，父親來信叮囑我要反復(fù)修改，并說，一篇文章收集進(jìn)集子很不容易，一定要簡潔、凝練，有一個(gè)多余的字也不好。還有一次，我在《人民日報(bào)》上發(fā)表了一篇散文，第二個(gè)月又被《新華文摘》選載；幾個(gè)月后，這篇文章又在一份小刊上登載了。父親知道后，來信狠狠地批評了我，信里開頭的第一句就說：“投機(jī)取巧，此子才盡矣！”我給父親作了解釋：原來我把文章寄給一份小刊，后來小刊停辦了，我便投給了報(bào)社，誰知后來小刊復(fù)刊后又把我的文章刊載了。父親知道原委后，才舒了一口氣。⑨前些年父親病重，讓我同他一起整理他的藏書。《辭源》《古代漢語》《現(xiàn)代漢語》《古代散文選》《史記》《漢書》《唐詩》《宋詞》應(yīng)有盡有。俗話說：“搬屋搬屋，不見幾籮谷”，而父親的藏書則一直保留著。他說“幾十年來，搬了幾次家，之所以這些書沒丟，不僅是因?yàn)樽约罕都诱湎?，更是要留給你呀?！雹飧赣H去世后，我每年回家鄉(xiāng)過年，都會翻看一下這些藏書。我想，這才是父親留給我的最寶貴的“遺產(chǎn)”吧。（選自光明網(wǎng)，作者：丘克軍。有刪改）（1）閱讀全文，梳理文章的時(shí)間線和主要內(nèi)容，根據(jù)提示完善問題。①父親給“我”帶回各種書籍，常講語文小故事②父親為“我”買長篇小說、訂雜志，收集報(bào)紙文藝副刊給“我”閱讀③父親讓“我”到他身邊補(bǔ)習(xí)半年，并采用先讓“我”閱讀書籍的教學(xué)方法④考上大學(xué)后（2）揣摩文中第⑤段的畫線句“記得當(dāng)時(shí)父親沉默了好一陣才說話”，概括父親“沉默”時(shí)的心理。（3）讀完本文，小文認(rèn)為第②段中對“我”見父親時(shí)的艱難和“我”跟隨母親回了老家無法與父親相見的描寫屬于贅筆，可以刪去，你同意嗎？請說明理由。（4）結(jié)尾段“這才是父親留給我的最寶貴的‘遺產(chǎn)’吧”中的“遺產(chǎn)”一詞內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行探究。【解答】（1）本題考查對文章的理解和梳理。①父親給“我”帶回各種書籍，常講語文小故事：文中明確提到“剛上小學(xué)的寒暑假里，父親給我?guī)Щ亓寺嫛缎『ｖ犅斡洝罚郀柣摹锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》……還常常給我講語文小故事”，這些書籍和故事豐富了“我”的知識儲備，也培養(yǎng)了“我”對閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，是父親早期對“我”的文化熏陶方式，體現(xiàn)了父親對“我”教育的重視。②父親為“我”買長篇小說、訂雜志，收集報(bào)紙文藝副刊給“我”閱讀：依據(jù)“上中學(xué)以后，父親發(fā)現(xiàn)我熱愛文學(xué)，就經(jīng)常給我買各種當(dāng)時(shí)出版的長篇小說，還為我訂了一份《人民文學(xué)》雜志，并把他自己訂閱在學(xué)校看的《南方日報(bào)》文藝副刊收集起來，帶回給我閱讀”。此時(shí)“我”有了文學(xué)愛好，父親針對性地提供資源，助力“我”在文學(xué)領(lǐng)域拓展，進(jìn)一步展現(xiàn)了父親對“我”興趣培養(yǎng)的支持，這也是父愛的一種體現(xiàn)，同時(shí)也帶有師長引導(dǎo)學(xué)習(xí)的意味。③父親讓“我”到他身邊補(bǔ)習(xí)半年，并采用先讓“我”閱讀書籍的教學(xué)方法：從“1978年我高考完……他當(dāng)即決定：讓我到他身邊補(bǔ)習(xí)半年，為來年重考做準(zhǔn)備”以及“到了父親身邊，他并沒有馬上給我補(bǔ)課，而是從他的藏書中精心挑選了……讓我自己閱讀。原來這是父親的一個(gè)教學(xué)方法……”可知。高考失利后，父親不僅決定讓“我”到身邊補(bǔ)習(xí)，還運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法，幫助“我”打基礎(chǔ)，體現(xiàn)了父親作為老師的專業(yè)教學(xué)思路，以及作為父親對“我”學(xué)業(yè)的關(guān)心和負(fù)責(zé)。④考上大學(xué)后：結(jié)合“1979年，我考上了大學(xué)……父親來信叮囑我要反復(fù)修改，并說……還有一次，我在《人民日報(bào)》上發(fā)表了一篇散文……父親知道后，來信狠狠地批評了我”。這里時(shí)間節(jié)點(diǎn)是考上大學(xué)后，父親對“我”在文學(xué)創(chuàng)作上依然保持關(guān)注和嚴(yán)格要求，這一階段父親的行為既延續(xù)了之前對“我”的教育關(guān)注，又體現(xiàn)了父道和師道在“我”成長不同階段的持續(xù)影響。（2）本題考查對人物心理的理解和分析。上文提到“1978年我高考完，和父親一起討論考題，父親大吃一驚。原來我把名詞、代詞都當(dāng)作‘關(guān)聯(lián)詞’填了”，父親“大吃一驚”表明他對“我”犯這樣的錯(cuò)誤感到意外和震驚，沒想到“我”在基礎(chǔ)知識方面存在這么大的漏洞。父親沉默好一陣，他在思考如何幫助“我”解決這個(gè)問題，因?yàn)椤拔摇币獮橹乜甲鰷?zhǔn)備，所以他需要想辦法提高“我”的知識水平，彌補(bǔ)知識漏洞，為“我”未來的學(xué)習(xí)做打算，思考后續(xù)的教育方法和計(jì)劃。所以父親“沉默”時(shí)的心理包含了意外、震驚以及對“我”學(xué)習(xí)的擔(dān)憂和思考如何幫助“我”的內(nèi)容。（3）本題考查對情節(jié)的分析。內(nèi)容上，“在烈日下踩著滾燙的鋪路石灰石或枕木甚至鐵軌走兩里多路，在一個(gè)只有兩條臨時(shí)停車的鐵軌且沒有候車室、售票處等任何建筑的五等小站坐火車到縣城和父親團(tuán)聚”“后來由于特殊情況，母親被‘貶’回廣西老家，我也開始了伴隨母親的山村生活，連‘趴窗戶’看父親上課的機(jī)會也沒有了”這些描寫生動地寫出了“我”與父親相處機(jī)會的難得以及相見過程的艱難，突出了“我”對父親的渴望和思念之情。結(jié)構(gòu)上，正因?yàn)椤拔摇迸c父親相處機(jī)會少，為后文父親在有限的相處時(shí)間里給予“我”教育和關(guān)愛作鋪墊，使得父親的這些行為更加珍貴，更能體現(xiàn)出父愛的獨(dú)特和深沉。情感表達(dá)上，這種艱難的相處經(jīng)歷增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者更能體會到“我”對父親的情感以及父親對“我”成長的影響，所以不能刪去。（4）本題考查對詞語的理解和分析。從表面看，“前些年父親病重，讓我同他一起整理他的藏書。《辭源》《古代漢語》《現(xiàn)代漢語》《古代散文選》《史記》《漢書》《唐詩》《宋詞》應(yīng)有盡有”，“遺產(chǎn)”指父親留下的這些豐富的藏書，這些書涵蓋了多種知識領(lǐng)域，是知識的寶庫，對“我”的學(xué)習(xí)和成長有著重要的幫助，是實(shí)實(shí)在在的有形財(cái)富。從深層意義上講，父親在“我”的成長過程中，給予“我”的教育方式和理念，如剛上小學(xué)時(shí)給“我”帶書、講語文小故事培養(yǎng)“我”的興趣；上中學(xué)后為“我”買小說、訂雜志等支持“我”對文學(xué)的熱愛；高考后注重基礎(chǔ)的教學(xué)方法；大學(xué)時(shí)對“我”文章的嚴(yán)謹(jǐn)要求等，這些都體現(xiàn)了父親注重基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對文學(xué)的熱愛等品質(zhì)和態(tài)度，這些無形的影響塑造了“我”的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度，是父親給予“我”的寶貴精神財(cái)富，激勵(lì)著“我”不斷前行，在“我”心中有著不可替代的價(jià)值，所以“遺產(chǎn)”也代表著這些精神層面的東西。答案：（1）①父親給“我”帶回各種書籍，常講語文小故事②父親為“我”買長篇小說、訂雜志，收集報(bào)紙文藝副刊給“我”閱讀③父親讓“我”到他身邊補(bǔ)習(xí)半年，并采用先讓“我”閱讀書籍的教學(xué)方法④考上大學(xué)后（2）父親“沉默”是因?yàn)閷Α拔摇备呖即痤}中把名詞、代詞當(dāng)作“關(guān)聯(lián)詞”填的錯(cuò)誤感到意外和震驚，同時(shí)也在思考如何幫助“我”提高知識水平，彌補(bǔ)知識漏洞，為“我”未來的學(xué)習(xí)做打算。（3）不同意刪去。這段描寫寫出了“我”與父親相處機(jī)會的難得以及相見過程的艱難，突出了“我”對父親的渴望和思念，也從側(cè)面表現(xiàn)出父親對“我”成長陪伴的缺失。同時(shí)，為后文父親在有限的相處時(shí)間里給予“我”教育和關(guān)愛作鋪墊，更能體現(xiàn)出這份父愛的珍貴和獨(dú)特，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，所以不能刪去。（4）“遺產(chǎn)”一方面指父親留下的那些豐富的藏書，這些書是知識的寶庫，對“我”的學(xué)習(xí)和成長有著重要的幫助，是有形的財(cái)富；另一方面，“遺產(chǎn)”更代表著父親對“我”的教育方式和理念，如注重基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對文學(xué)的熱愛等，這些影響著“我”的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度，是父親給予“我”的寶貴精神財(cái)富，激勵(lì)著“我”不斷前行，在“我”心中有著不可替代的價(jià)值。6．（11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。【文本一】奮斗是青春最亮麗的底色①“我國廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌。”在習(xí)近平總書記心中，青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。②火熱的青春，需要堅(jiān)定的理想信念。少年時(shí)立志代表祖國征戰(zhàn)冬奧會的蘇翊鳴，幾乎每個(gè)訓(xùn)練日都會進(jìn)行七八個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度雪上訓(xùn)練，最終成功摘得北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺金牌。蘇翊鳴用刻苦訓(xùn)練、突破自我書寫了實(shí)現(xiàn)夢想的奮斗歷程。心有所信，方能行遠(yuǎn)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動力。③奮斗的青春，需要不斷地突破、創(chuàng)新、創(chuàng)造。青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。2024年第一天，國產(chǎn)首艘大型郵輪“愛達(dá)?魔都號”開啟商業(yè)首航。這背后，離不開項(xiàng)目設(shè)計(jì)青年團(tuán)隊(duì)的默默付出。郵輪的整船零部件數(shù)達(dá)2500萬個(gè)，數(shù)量相當(dāng)于C919大飛機(jī)的5倍、“復(fù)興號”高鐵的13倍。從“摸著石頭過河”，到學(xué)習(xí)吸收再創(chuàng)造，青年團(tuán)隊(duì)見證了一張張圖紙變成一艘白色巨輪，印刻出大國制造轉(zhuǎn)型升級、攀高逐新的足跡。我國首位執(zhí)行載人飛行任務(wù)的載荷專家，“85后”航天員桂海潮艱苦訓(xùn)練，歷經(jīng)重重考核，練就過硬本領(lǐng)，被授予“英雄航天員”榮譽(yù)稱號。他的勵(lì)志故事詮釋著敢于突破的力量，激揚(yáng)著新時(shí)代青年的精氣神?！翱炭鄬W(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會。”新時(shí)代的中國青年要敢于做先鋒，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。④好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)、精益求精，擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭，爭當(dāng)“青年崗位能手”，讓“中國制造”走向世界；在大漠深處，青年治沙人用科學(xué)技術(shù)為治沙造林增效，續(xù)寫“風(fēng)沙變風(fēng)景，黃沙變黃金”的綠色傳奇；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來、雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……新時(shí)代中國青年用實(shí)際行動，彰顯出應(yīng)有的銳氣與擔(dān)當(dāng)。他們在基層和人民中建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。⑤“奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪?！痹趯?shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的壯闊進(jìn)程中，中國青年必將以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進(jìn)姿態(tài)，讓中華民族偉大復(fù)興在奮斗中夢想成真。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）【文本二】支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角①青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角?！雹谇嗄耆瞬盘舸罅?、當(dāng)主角，就要參與重大科技決策。1989年出生的中國航天科技集團(tuán)一院總體部十一室高級工程師朱平平，在火箭發(fā)動機(jī)推進(jìn)劑研究中提出一個(gè)新設(shè)想，最終成功獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)。正是因?yàn)槟贻p人也能在重大關(guān)鍵決策中充分表達(dá)，年輕人得到鍛煉和培育，團(tuán)隊(duì)也有了源源不斷的“新鮮血液”。支持青年科技人才參與重大科技決策，是被實(shí)踐證明了的成功經(jīng)驗(yàn)。③科技創(chuàng)新是艱難的探索，青年可以義無反顧，社會要解決他們的后顧之憂。遼寧沈陽對在基礎(chǔ)研究方面已取得較為突出成績的40周歲以下杰出青年科技人才，提供50萬元項(xiàng)目資金和10萬元獎勵(lì)資金；福建泉州為青年人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源……從青年需求出發(fā)，讓青年人才安身、安心、安業(yè)，就能實(shí)現(xiàn)城市和人才之間的“雙向奔赴”，碰撞出耀眼的創(chuàng)新火花。④青年是整個(gè)社會力量中最積極、最有生氣的力量，重視青年就是重視未來。落實(shí)青年優(yōu)先發(fā)展理念，給予青年人才更加友好的政策環(huán)境和社會氛圍，他們一定會以蓬勃的創(chuàng)新創(chuàng)造，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化注入源源不斷的生機(jī)與力量。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.文本一第①段用習(xí)近平總書記的話引出中心論點(diǎn)“有理想、有活力、敢奮斗的青春是中國精神和中國力量的生命力所在”。B.文本一第④段畫橫線部分運(yùn)用排比的修辭手法，使論證內(nèi)容充實(shí)、豐富，增強(qiáng)了語言的氣勢，增強(qiáng)了論證效果。C.文本二第③段通過舉例論證，證明了青年人才只要努力工作，社會就能為他們解決物質(zhì)上的后顧之憂。D.文本一和文本二都采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。（2）請簡要分析文本一第③段的寫作思路。（3）下面的鏈接材料更適合作為哪個(gè)文本的佐證材料？請簡要說明理由?！炬溄硬牧稀繃抑攸c(diǎn)研發(fā)計(jì)劃參研人員中，45歲以下占比達(dá)80%以上；國家自然科學(xué)獎獲獎?wù)叱晒瓿扇说钠骄挲g已低于45歲；北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲；在未來科學(xué)大獎的獲獎名單中，既有“40后”“50后”，也閃現(xiàn)“80后”“90后”的身影……【解答】（1）ABD.正確；C.有誤，文本二第③段通過舉例論證，是為了證明社會為青年人才提供了良好的發(fā)展條件和支持，幫助他們解決物質(zhì)上的后顧之憂，從而讓他們更好地發(fā)揮才能，而不是說青年人才只要努力工作，社會就一定能為他們解決物質(zhì)上的后顧之憂，選項(xiàng)說法過于絕對。故選：C。（2）首先，第③段開頭直接表明觀點(diǎn)：“奮斗的青春，需要不斷地突破、創(chuàng)新、創(chuàng)造”，明確指出這一段論述的核心內(nèi)容是奮斗的青春與突破、創(chuàng)新、創(chuàng)造之間的關(guān)系。接著，闡述原因，說明“青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體”，解釋了為什么奮斗的青春需要創(chuàng)新創(chuàng)造，為后文舉例作鋪墊。然后，列舉事例進(jìn)行論證。先講國產(chǎn)首艘大型郵輪“愛達(dá)?魔都號”商業(yè)首航背后，項(xiàng)目設(shè)計(jì)青年團(tuán)隊(duì)從“摸著石頭過河”到學(xué)習(xí)吸收再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)大國制造轉(zhuǎn)型升級，證明青年在創(chuàng)新創(chuàng)造方面的努力與成就。又列舉“85后”航天員桂海潮艱苦訓(xùn)練、突破自我，被授予“英雄航天員”榮譽(yù)稱號的事例，詮釋敢于突破的力量。最后，總結(jié)升華，號召新時(shí)代的中國青年要敢于做先鋒，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，讓青春在為國家、人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)光彩，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，回應(yīng)開頭。（3）鏈接材料更適合作為文本一的佐證材料。理由：結(jié)合鏈接材料“國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃參研人員中，45歲以下占比達(dá)80%以上；國家自然科學(xué)獎獲獎?wù)叱晒瓿扇说钠骄挲g已低于45歲；北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲；在未來科學(xué)大獎的獲獎名單中，既有‘40后’‘50后’，也閃現(xiàn)‘80后’‘90后’的身影……”分析，鏈接材料主要列舉了在國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)獎、北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)、量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)、中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)等科研領(lǐng)域中，青年人才占比高或平均年齡低，以及在未來科學(xué)大獎獲獎名單中也有很多年輕身影，這體現(xiàn)了青年在科研等領(lǐng)域有理想、有活力、敢奮斗，為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量，與文本一的中心論點(diǎn)“有理想、有活力、敢奮斗的青春是中國精神和中國力量的生命力所在”相契合，能夠有力地證明文本一的觀點(diǎn)。而文本二則未體現(xiàn)這方面的內(nèi)容。答案：（1）C（2）第③段先提出“奮斗的青春，需要不斷地突破、創(chuàng)新、創(chuàng)造”的觀點(diǎn)；接著闡述青年人富有活力與創(chuàng)造性的特點(diǎn)；然后通過“愛達(dá)?魔都號”青年團(tuán)隊(duì)和航天員桂海潮的事例論證觀點(diǎn)；最后號召新時(shí)代中國青年勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，讓青春在奉獻(xiàn)中出彩。（3）文本一。理由：鏈接材料主要列舉了在國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)獎、北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)等科研領(lǐng)域中，青年人才占比高或平均年齡低，以及在未來科學(xué)大獎獲獎名單中也有很多年輕身影，這體現(xiàn)了青年在科研等領(lǐng)域有理想、有活力、敢奮斗，為國家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量，與文本一的中心論點(diǎn)“有理想、有活力、敢奮斗的青春是中國精神和中國力量的生命力所在”相契合，能夠有力地證明文本一的觀點(diǎn)。三、古詩文閱讀（15分）7．（15分）小語認(rèn)為理解古詩文，要學(xué)會“知人論世”，讀懂古人。于是他整理了一些有關(guān)蘇軾的資料，請你和他一起完成問題。自請出京1071年，蘇軾因上書談?wù)撏醢彩兎ū撞”贿M(jìn)讒言，自請出京任職，被授為杭州通判。1076年為密州太守時(shí)，作《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》。????????????????【甲】丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。烏臺詩案1079年，蘇軾寫《湖州謝上表》給神宗，卻被新黨曲解嘲諷，七月，蘇軾被逮捕押往京師，后被貶為黃州團(tuán)練副使，在此作《記承天寺夜游》。????????????????【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。流放儋州1097年，蘇軾被流放至海南儋州，在此作《觀棋》。????????????????【丙】予素不解棋，嘗獨(dú)游廬山白鶴觀，觀中人皆闔戶晝寢，獨(dú)聞棋聲于古松流水之間意欣然喜之自爾欲學(xué)然終不解也。兒子過乃粗能者，儋守張中日從之戲，予亦隅①坐，竟日不以為厭也。五老峰前，白鶴遺址。長松蔭庭，風(fēng)日清美。我時(shí)獨(dú)游，不逢一士。誰歟棋者，戶外屨②二。不聞人聲，時(shí)聞落子。紋枰坐對，誰究此味。空鉤意釣，豈在魴鯉。小兒近道，剝啄信指。勝固欣然，敗亦可喜。優(yōu)哉游哉，聊復(fù)爾耳?！咀⑨尅竣儆纾航锹洌窟叺牡胤健＂趯遥河寐椤⒏鸬戎瞥傻男?。（1）下列選項(xiàng)中對加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，與“夕日欲頹”（《答謝中書書》）中的“欲”意思不同。B.“遂至承天寺尋張懷民”中的“尋”是“尋找”的意思，與“尋病終”（《桃花源記》）中的“尋”意思相同。C.“儋守張中日從之戲”中的“從”，通過比照“隸而從者”（《小石潭記》）中的“從”，可理解為“跟隨”。D.“固”有“穩(wěn)固”“堅(jiān)定”“本來”“固定”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測，“勝固欣然”中的“固”是“本來”的意思。（2）把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。但少閑人如吾兩人者耳。（3）請用三條“/”給丙詩中畫波浪線的句子斷句。獨(dú)聞棋聲于古松流水之間意欣然喜之自爾欲學(xué)然終不解也（4）蘇軾在甲詞和乙文都描寫了月亮，但側(cè)重點(diǎn)卻不相同。比如，甲詞中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”重在寫月光的動態(tài)和照到的人；乙文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”則重在寫月光的澄澈和竹柏的影子。（5）有人曾說：“在他（蘇軾）的一生中，無論得意與失意，他都不愁眉苦臉，他總能從困苦中找到樂趣?！闭埥Y(jié)合以上詞文，闡述蘇軾是如何體現(xiàn)“從困苦中找到樂趣”的?！窘獯稹浚?）本題考查詞語的理解和分析。A正確，“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，“夕日欲頹”的“欲”是“將要”的意思，二者意思不同，A項(xiàng)正確。B錯(cuò)誤，“遂至承天寺尋張懷民”的“尋”是“尋找”的意思，“尋病終”的“尋”是“不久”的意思，二者意思不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C正確，“儋守張中日從之戲”的“從”與“隸而從者”的“從”都可理解為“跟隨”，C項(xiàng)正確。D正確，“勝固欣然”的“固”解釋為“本來”符合語境，D項(xiàng)正確。故選：B。（2）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：但，只是；閑人，指清閑的人；耳，罷了。翻譯為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（3）本題考查斷句?！蔼?dú)聞棋聲于古松流水之間”是一個(gè)完整的句子，表明聽到棋聲的地點(diǎn)，后面應(yīng)斷開。“意欣然喜之”表達(dá)聽到棋聲后的心情，是一個(gè)獨(dú)立的表意單元，應(yīng)斷開。“自爾欲學(xué)”表示從那時(shí)起想要學(xué)習(xí)，意思完整，斷開。“然終不解也”與前面形成轉(zhuǎn)折，說明最終還是沒有學(xué)會，單獨(dú)斷開。故可斷句為：獨(dú)聞棋聲于古松流水之間/意欣然喜之/自爾欲學(xué)/然終不解也。（4）本題考查內(nèi)容的分析。甲詞中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”重在寫月光的動態(tài)和照到的人，通過月光的移動，從朱紅色的樓閣轉(zhuǎn)到雕花的窗戶，照著失眠的人，烘托出一種靜謐且略帶惆悵的氛圍，表達(dá)出詞人因思念弟弟而難以入眠的情感。乙文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”則重在寫月光的澄澈和竹柏的影子，將月光比作積水，用“空明”形容其清澈透明，又將竹柏的影子比作水中的藻、荇，生動形象地描繪出一幅清幽雅致的月夜圖景，營造出寧靜、空靈的意境。（5）本題考查內(nèi)容的理解。在甲詞中，蘇軾雖因與弟弟分離以及仕途不順而內(nèi)心愁苦，但他沒有沉浸在悲傷中。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，他以豁達(dá)的心態(tài)看待人生的悲歡離合，就像月亮有陰晴圓缺一樣，是自然常理，難以周全。“但愿人長久，千里共嬋娟”，他在思念親人的同時(shí)，仍能寄希望于美好的祝愿，從對親人的情感中找到慰藉，以樂觀的態(tài)度面對生活。在乙文中，蘇軾被貶黃州，處于人生的低谷，但他能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美?！霸律霊?，欣然起行”，看到月光照進(jìn)屋子，他便欣然出門賞月?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，他將庭院中的月光和竹柏影描繪得如詩如畫，在被貶的困苦處境中，依然能欣賞到自然之美，享受閑適的時(shí)光，并自嘲為“閑人”，以一種豁達(dá)、超脫的心態(tài)對待自己的遭遇，從生活的細(xì)微處找到樂趣。在丙詩中，蘇軾在流放儋州的艱難處境下，“予素不解棋……獨(dú)聞棋聲于古松流水之間，意欣然喜之”，他聽到棋聲便心生歡喜，盡管自己不會下棋，但兒子會，他就坐在一旁觀看，“竟日不以為厭也”，一整天都不覺得厭煩，還能從觀棋中體會到“勝固欣然，敗亦可喜。優(yōu)哉游哉，聊復(fù)爾耳”的心境，以一種平和、樂觀的態(tài)度對待生活中的點(diǎn)滴，從簡單的事物中尋得樂趣，不被困境所束縛。答案：（1）B（2）只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（3）獨(dú)聞棋聲于古松流水之間/意欣然喜之/自爾欲學(xué)/然終不解也。（4）寫月光的動態(tài)和照到的人寫月光的澄澈和竹柏的影子（5）以豁達(dá)的心態(tài)看待人生的悲歡離合。從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。從生活的細(xì)微處找到樂趣。從觀棋中體會到“勝固欣然，敗亦可喜。優(yōu)哉游哉，聊復(fù)爾耳”的心境，以一種平和、樂觀的態(tài)度對待生活中的點(diǎn)滴，從簡單的事物中尋得樂趣，不被困境所束縛。四、名著閱讀（5分）8．（5分）隨著春節(jié)檔電影《哪吒之魔童鬧?！返臒嵊?，哪吒那句“我命由我不由天”的吶喊再度被人們提起并熱議。借此契機(jī)，班級開展了以“個(gè)人命運(yùn)由自己掌握還是被社會環(huán)境左右”為主題的辯論賽，請你從以下備選名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷陳述你的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)由自己掌握。反方觀點(diǎn)：個(gè)人命運(yùn)被社會環(huán)境左右。備選名著人物：簡?愛（《簡?愛》）祥子（《駱駝祥子》）我贊成正方觀點(diǎn)，我方的辯詞為：我選擇簡?愛。簡?愛雖自幼歷經(jīng)苦難，寄人籬下受盡欺辱，在寄宿學(xué)校也生活艱苦。但她沒有向命運(yùn)低頭，努力學(xué)習(xí)提升自己成為教師。面對愛情，她堅(jiān)守平等與尊嚴(yán)，不為財(cái)富地位所動。她憑借自身的堅(jiān)毅與追求，掌握了自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，所以個(gè)人命運(yùn)由自己掌握。【解答】本題考查名著人物。若選擇正方觀點(diǎn)“個(gè)人命運(yùn)由自己掌握”，以簡?愛為例：簡?愛自幼父母雙亡，寄人籬下，遭受舅媽和表兄的歧視與虐待，在寄宿學(xué)校又飽受折磨。但她沒有逆來順受。在學(xué)習(xí)上，她勤奮刻苦，不斷提升自己，最終成為一名教師。面對愛情，她追求平等與尊嚴(yán)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子時(shí)，毅然離開；而當(dāng)羅切斯特遭遇變故，她又出于真愛回到他身邊。簡?愛憑借自己的努力、堅(jiān)持和對生活的積極態(tài)度，掌握了自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。若選擇反方觀點(diǎn)“個(gè)人命運(yùn)被社會環(huán)境左右”，以祥子為例：祥子初到城市，懷揣著買車的夢想，他勤勞努力，對生活充滿希望。然而，當(dāng)時(shí)黑暗混亂的社會，軍閥混戰(zhàn)，他的車被大兵搶走；孫偵探又敲詐了他準(zhǔn)備買車的錢；虎妞的難產(chǎn)離世，讓他不得不賣掉車安葬虎妞。一次次的打擊，使祥子從一個(gè)積極向上的青年，逐漸墮落成自私懶惰、行尸走肉般的人?？梢姡樽拥拿\(yùn)是被當(dāng)時(shí)惡劣的社會環(huán)境所左右的。答案：示例一：正方我選擇簡?愛。簡?愛雖自幼歷經(jīng)苦難，寄人籬下受盡欺辱，在寄宿學(xué)校也生活艱苦。但她沒有向命運(yùn)低頭，努力學(xué)習(xí)提升自己成為教師。面對愛情，她堅(jiān)守平等與尊嚴(yán)，不為財(cái)富地位所動。她憑借自身的堅(jiān)毅與追求，掌握了自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，所以個(gè)人命運(yùn)由自己掌握示例二：反方我選擇祥子。祥子初到城市一心想買車過上好日子，