【+初中語(yǔ)文+】第4課《古代詩(shī)歌四首》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

4.古代詩(shī)歌四首

一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)像不像詩(shī)，有無(wú)詩(shī)味，主要看意象；詩(shī)美不美，有無(wú)意蘊(yùn)，主要?jiǎng)t看意境。由詩(shī)味到詩(shī)美，實(shí)際上就是由意象到意境的挖掘過(guò)程。離開了意象，就無(wú)以談意境。因此，在詩(shī)詞中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)卻是意境。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)意、背誦詩(shī)篇；2．體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境和表達(dá)的思想感情【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解作者百折不撓的精神；體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境和作者想要表達(dá)的思想感情《觀滄?！贰懿俨懿伲?55年－220年），字

，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。

杰出的

、

、

、

，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。著有詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》【作者介紹】文學(xué)家東漢末年孟德政治家軍事家書法家知識(shí)錦囊：樂府詩(shī)

樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個(gè)宮廷官署。

古人把這一樂府機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱為樂府詩(shī)，或者簡(jiǎn)稱樂府。唐代以后，即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩(shī)稱為古樂府。后代模仿其體制的作品，有時(shí)也稱古樂府。寫作背景：

公元207年，曹操率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。【給加橫線的詞語(yǔ)注音】碣石（

）

澹澹（

）

竦峙（

）

蕭瑟（

）

涌（

）

甚（

）jiédànsǒngzhìxiāosè

yǒngshèn9觀滄海曹操東臨/碣石，以觀/滄海。

水何/澹澹，山島/竦峙。

樹木/叢生，百草/豐茂。

秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星漢/燦爛，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/詠志。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。dànsǒnɡzhì課文解讀jié【譯文】向東登上碣石山，來(lái)觀賞蒼茫的大海。海面浩渺，水波蕩漾，山島高高地聳立著。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。【譯文】島上的樹木，一叢叢生長(zhǎng)著，各種草木長(zhǎng)勢(shì)豐茂繁密。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，波瀾壯闊的海水不斷涌起。sè日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！咀g文】太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌５剡\(yùn)行，好像是從大海里升起的；天上的銀河星光璀璨，好像也是從這大海里產(chǎn)生出來(lái)的。幸運(yùn)得很，好極了。就用這首歌來(lái)表達(dá)(我的)志向?！咎剿餍轮?，學(xué)法指導(dǎo)】

提問(wèn)：開頭兩句交代了什么情況？“東臨碣石”的“臨”作何解釋？

交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的?！芭R”作“登臨”、

“登上”的意思。

【小組討論】

詩(shī)中哪幾句是寫實(shí)景？主要寫了哪些景色？哪幾句是寫虛景？虛景的作用是什么？

這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本詩(shī)作者描寫了大海的壯麗景色，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了作者想要統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負(fù)。虛寫（博大胸襟）日月出其中星漢出其里海水：水何澹澹實(shí)寫（壯麗景象）總領(lǐng)全詩(shī)：東臨碣石，以觀滄海觀滄海建功立業(yè)統(tǒng)一中原山島樹木叢生百草豐茂海波：洪波涌起結(jié)構(gòu)梳理【課堂檢測(cè)】1.

前三行詩(shī)句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜,如

寫的是動(dòng)景，

寫的是靜景。

水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白【作者介紹】①李白（701年－762年),字

,號(hào)_____

又號(hào)

,是

偉大的_

________詩(shī)人，被后人譽(yù)為

，與杜甫并稱為

。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。

代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。太白青蓮居士“謫仙人”唐代浪漫主義“詩(shī)仙”“大李杜”聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。1、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中開頭第一句寫景除了點(diǎn)明時(shí)令外還寫了哪些意象？這些意象有什么作用？

楊花、子規(guī)鳥楊花象征飄零之感和離別之痛。子規(guī)鳥點(diǎn)明特定時(shí)令，渲染出暮春季節(jié)哀傷氣氛。作用：本詩(shī)首句通過(guò)兩種意象，襯托離情別緒，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情?！拘〗M討論】2、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析?！拘〗M討論】擬人月亮能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友；

詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂愁無(wú)奈和關(guān)心之情。

這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

既有對(duì)老友不幸遭遇貶謫的深切同情,也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈；有懇切的思念和關(guān)心之情。

詩(shī)中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：

_____________________，_____________________；【課堂檢測(cè)】楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)（

）

A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。

D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。BCB.渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，襯托離情別緒，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。27次北固山下

王灣

知識(shí)錦囊：律詩(shī)中國(guó)近體詩(shī)的一種，常見的類型：五律、七律詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、七言句。通常的律詩(shī)每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。每首中間兩聯(lián)必須用對(duì)偶。王灣（693～751）唐代詩(shī)人。字號(hào)不詳。一、作者介紹次:臨時(shí)駐扎、停留次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。

作者家住洛陽(yáng)，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩(shī)寄托鄉(xiāng)愁。次北固山下

王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達(dá)？

歸雁/洛陽(yáng)/邊客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。【譯文】旅人前行的路在北固山之外，行舟在碧綠的江水之中。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，和風(fēng)順江吹來(lái)，一船帆高高掛起。課文解讀海日生殘夜，江春入舊年?！咀g文】夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！咀g文】思念故鄉(xiāng)的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽(yáng)。1.《次北固山下》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?

本詩(shī)描寫了早春時(shí)在北固山下停泊所見壯麗之景，詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，也表達(dá)了思念故鄉(xiāng)和親人的思想感情。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。二、探索新知，學(xué)法指導(dǎo)

借用新舊事物的自然變化，暗示社會(huì)總是要向前發(fā)展的，蘊(yùn)含著深刻的哲理。張?jiān)紫嗫粗亓舜嗽?shī)蘊(yùn)含的人生氣度和豁達(dá)胸懷。2.王灣之后的當(dāng)朝宰相張說(shuō)，把“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)寫在辦公的政事廳上，讓人們好好學(xué)習(xí)。你覺得有何意義？談?wù)勀愕睦斫?。課堂檢測(cè)，學(xué)習(xí)反思1.《次北固山下》中，蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：

，

。其哲理是：

。2.《次北固山下》中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：

，

。海日生殘夜江春如舊年新舊事物的自然變化鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)元曲

元曲是繼唐詩(shī)、宋詞后興起的一種藝術(shù)形式，是一種新的詩(shī)體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。文體知識(shí)

馬致遠(yuǎn)：字千里，號(hào)東籬，元代大都人，著名的雜劇作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。

所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《黃粱夢(mèng)》等15種。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉，流暢自然。其小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。一、作者介紹天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯?！菊n文解讀】干枯的藤蔓（纏繞的）老樹上（棲息著）黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉，小橋下流動(dòng)著（潺潺的）溪水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路上，蕭瑟的秋風(fēng)中，走來(lái)一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽(yáng)早已從西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠(yuǎn)在天涯。二、探索新知，學(xué)法指導(dǎo)

這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？有何作用？

二、探索新知，學(xué)法指導(dǎo)

這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？有何作用？

形成鮮明對(duì)比，思鄉(xiāng)之情更濃?？萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。這些都是凄涼、感傷之景。“小橋流水人家”一句描寫溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡哌@樣寫的作用。②與天涯淪落人相映襯：有家歸不得，肝腸寸斷。①以樂景襯哀情；反襯詩(shī)人孤苦寂寞。小組合作古道西風(fēng)瘦馬

從側(cè)面寫出了游子長(zhǎng)期漂泊之苦。夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯

主旨句小結(jié)

這首散曲描繪了一幅深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。三、課堂檢測(cè)，學(xué)習(xí)反思1.全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_______、________、________，與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“________”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“________”，最能觸發(fā)旅人思鄉(xiāng)之情的景物是：

，體現(xiàn)“思”字的一句是__

。