七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元我們身邊的生命世界第一章開啟生物科學(xué)之門第四節(jié)學(xué)習(xí)探究學(xué)案新版冀教版

第一章開啟生物科學(xué)之門★本章概述學(xué)習(xí)探究是第一章第四節(jié)的內(nèi)容，通知本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生駕馭探究的基本方法，探究的基本步驟。教會(huì)學(xué)生探究的方法和過程。在探究活動(dòng)中培育學(xué)生合作，探究，視察，記錄總結(jié)和表達(dá)溝通的實(shí)力。有不同的觀點(diǎn)和看法，只要學(xué)生細(xì)致的思索、探究、視察、總結(jié)，不管試驗(yàn)的結(jié)果如何都要賜予確定、評(píng)價(jià)和耐性的指導(dǎo)。要重視探究過程，淡化成敗。第四節(jié)學(xué)習(xí)探究★導(dǎo)學(xué)目標(biāo)●情境導(dǎo)入讓學(xué)生說出自己在生活中所見過的最小動(dòng)物是什么。引出——螞蟻。誰能說出螞蟻的生活習(xí)性？●學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)日常生活中視察到的螞蟻食性綻開探究。2.實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生擅長發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力。通過探究試驗(yàn)培育學(xué)生的動(dòng)手合作實(shí)力。3.情感目標(biāo)：在探究試驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生酷愛生物學(xué)，酷愛大自然，讓學(xué)生擅長發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)并能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.進(jìn)行探究試驗(yàn)的方法。2.探究試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)?！镒詫W(xué)導(dǎo)航一、填空題1.生物科學(xué)的探討方法主要有

、

、

、

等方法，其中，

是現(xiàn)代生物學(xué)探討的重要方法。答案：視察法；試驗(yàn)法；調(diào)查法；資料分析法；試驗(yàn)法2.在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持

的科學(xué)看法。答案：實(shí)事求是3.科學(xué)探究基本步驟是、、、、共五個(gè)步驟。答案：提出問題作出假設(shè)制訂安排實(shí)施安排得出結(jié)論二、思索題下面是有關(guān)昆蟲法布爾的介紹，請(qǐng)閱讀，然后回答問題。19世紀(jì)聞名的法國昆蟲學(xué)家亨利?法布爾是用視察法探討昆蟲生活的第一位科學(xué)家，他是在“藍(lán)色的天空下、蟬兒的歌聲中”視察和探討它們本能的最高表現(xiàn)。只要天氣晴好，法布爾就帶上一把太陽傘、一個(gè)放大鏡、一枝筆、一個(gè)記錄本、一個(gè)面包和一個(gè)蘋果，一大早就動(dòng)身去視察，天黑時(shí)才返家，他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探查著，他視察每一種昆蟲都花去大量的時(shí)間，如視察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最終寫成聞名的《昆蟲記》，深受世界各地讀者的寵愛。（1）法布爾探討昆蟲，主要采納了哪一種科學(xué)探究的方法？

（2）法布爾視察土蜂用了

年，視察蜣螂用了年，請(qǐng)你分析一下，為什么用那么長時(shí)間？

。答案（1）視察法；（2）20；40；因?yàn)橐暡煲?、?xì)致、實(shí)事求是?！锝滩脑斀馓骄抠Y料分析：生物老師布置了一個(gè)課外視察試驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的視察和依據(jù)自己的生活學(xué)問閱歷，提出了很多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．然后他針對(duì)“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)：在一個(gè)培育皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培育皿中，細(xì)致視察螞蟻的行為，經(jīng)過幾次重復(fù)試驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。依據(jù)資料，完成下列問題：（1）小明設(shè)計(jì)試驗(yàn)的變量是。（2）小明設(shè)計(jì)的試驗(yàn)不足之處是。（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)試驗(yàn)，目的是。答案：（1）糖的有或無；（2）只用一只螞蟻?zhàn)鲈囼?yàn)；（3）避開偶然性，使試驗(yàn)結(jié)果更精確．課堂小結(jié)科學(xué)探究是探討生物學(xué)問題的重要方法，探究的第一步是要對(duì)事物做具體的視察，提出問題；其次步是依據(jù)已有的學(xué)問和生活閱歷，嘗試著對(duì)問題的答案提出假設(shè)；第三步是針對(duì)假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，包括所須要的材料和用具、試驗(yàn)方案等；第四步是依據(jù)設(shè)計(jì)，完成試驗(yàn)；第五步是分析試驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出試驗(yàn)結(jié)論；最終以口頭表達(dá)或書面報(bào)告的方式將探究的過程和結(jié)論與他人進(jìn)行溝通。以上是科學(xué)探究的一般方法，在實(shí)際探究過程中，各個(gè)步驟地依次并不是確定不變的。留意：在科學(xué)探究的過程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)看法。探究的結(jié)果要經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)論證，證明無誤后，才能得出正確的結(jié)論。典題剖析例1丁同學(xué)乘車時(shí)發(fā)覺，很多馬路旁山體坡面上筑有混凝土框架，框內(nèi)的草大多數(shù)是框邊的長得好，這是偶然現(xiàn)象呢，還是普遍現(xiàn)象呢？丁同學(xué)想了很多獲得證據(jù)的方法：①請(qǐng)教老師；②查閱資料；…他查閱資料后知道這是一種普遍存在的植物生長的邊緣效應(yīng)現(xiàn)象。請(qǐng)你幫助丁同學(xué)完成下列任務(wù)：（1）再列舉一種獲得證據(jù)的方法：。（2）植物生長的邊緣效應(yīng)是什么因素造成的呢？請(qǐng)你寫出一種猜想：

。（3）如圖表示同一塊農(nóng)田的三種種植方法，管理狀況相同，你認(rèn)為采納

種植方法總產(chǎn)量最高?！镎n堂活動(dòng)探究探究：菜青蟲的取食行為（1）提出問題：菜青蟲取食十字花科是先天性行為嗎？（2）作出假設(shè)；（3）制定并實(shí)施安排：a．取菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵出幼蟲做試驗(yàn)b．分別取十字花科的白菜葉和其他種類的植物葉片如菊花葉，榨取汁水涂在濾紙上c．視察菜青蟲趨向去哪里取食問此試驗(yàn)中，比照物是。（4

）得出結(jié)論

。答案：（2）菜青蟲取食十字花科是先天性行為（3）菊花葉（4）菜青蟲取食十字花科是先天性行為。（4）檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。（5）探討和完善安排①從卵起先進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵起先進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明視察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為原委是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。

②對(duì)菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)的方法：人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難，但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)建一個(gè)接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹铡囟?、濕度，充分而簇新的食物等。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。③可以選擇含特別揮發(fā)性油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等．看看菜青蟲是否寵愛，葉片最好不要帶毛或刺等，避開其他因素對(duì)探究的干擾。④試驗(yàn)用的葉片和濾紙等應(yīng)當(dāng)一樣大：這樣做的目的也是為了削減其他因素對(duì)探究的干擾。⑤濾紙的顏色要和菜葉的一樣。選