初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2：1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

初中化學(xué)PAGEPAGE1第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（2）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2.學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3.體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得有價(jià)值的探究結(jié)果。難點(diǎn)：收集呼出氣體的操作。二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖導(dǎo)課現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)做兩次深呼吸，同學(xué)們感覺如何？那么同學(xué)們是否想過，我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢？學(xué)生做兩次深呼吸后，猜測(cè)呼出的是什么？吸入的又是什么？從學(xué)生熟悉的事物入手,激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣實(shí)驗(yàn)探究的概念閱讀指導(dǎo)閱讀閱讀新教材14頁閱讀有關(guān)資料對(duì)所探究實(shí)驗(yàn)在知識(shí)點(diǎn)上有前期準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)探究的步驟提出猜想指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀新教材知識(shí)點(diǎn)后對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體的猜想提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？提出猜想：1.人呼出的氣體中全部是二氧化碳；2.我們呼出的氣體中，二氧化碳比空氣中的多。3.我們呼出的氣體中，水蒸氣比空氣中的多。4.我們呼出的氣體中，氧氣比空氣中的少。5.我們吸入和呼出的氣體中氮?dú)夂坎煌?。以小組為單位進(jìn)行猜想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新問題的探究意識(shí)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如遇到困難教師指導(dǎo)幫助結(jié)合新教材提供的信息和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法中的步驟1、步驟2，以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為5分鐘鍛煉學(xué)生動(dòng)腦思考能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)如何利用排水法收集呼出的氣體實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析或結(jié)論(1)取四只容積相同的集氣瓶，分別收集兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體瓶?jī)?nèi)都是____色、___味的氣體(2)分別在空氣和呼出氣體中滴入澄清石灰水振蕩1.空氣瓶中現(xiàn)象：2.呼出氣體瓶中現(xiàn)象：猜想____成立(3)分別在空氣和呼出氣體中插入燃著的木條1.空氣瓶中現(xiàn)象：2.呼出氣體瓶中現(xiàn)象：猜想____成立(4)將一塊干燥玻璃片放置于空氣中，對(duì)著另一塊干燥玻璃片呼氣1.一塊：________2.另一塊：______猜想____成立利用所得的用品完成探究實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出合理判斷教師點(diǎn)撥教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)控制相同變量根據(jù)猜想，所有學(xué)習(xí)小組均完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)傾聽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)的解釋教師應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)1.向呼出氣體中滴加澄清石灰水，若不變渾濁的原因2.氮?dú)庠谖牒秃舫鲋蟮牧?、體積分?jǐn)?shù)是否變化激發(fā)探究實(shí)驗(yàn)的興趣結(jié)論氧氣二氧化碳水蒸氣氮?dú)馕氲目諝廨^多較少較少體積量幾乎不變呼出的氣體較少較多較多課堂練習(xí)見PPT課堂小結(jié)本課題探究吸入的空氣和呼出的氣體的比較，使學(xué)生親身感受到生活中的感性經(jīng)驗(yàn)怎樣上升為理性