《軍隊進行曲》名師教案

《軍隊進行曲》教學設計一、教材分析：舒伯特的《軍隊進行曲》是一首歡快活潑的進行曲風格的樂曲，它與其它進行曲都具有節(jié)奏鮮明、曲調(diào)規(guī)整,以偶數(shù)拍配合行進步伐的共性。二、教學理念：我設計的這節(jié)課是一節(jié)以欣賞為主線的，將節(jié)奏創(chuàng)編、器樂演奏、體態(tài)率動融為一體的綜合課。通過對作品《軍隊進行曲》的學習，首先讓同學們了解進行曲的特點，同時通過各種形式的參與與體驗，來培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂記憶能力、即興創(chuàng)造能力、聯(lián)想與想象能力。以師生合作、生生合作的方式促進學生與老師之間、同學之間情感交流與合作的意識。三、準備：教師：多媒體（ppt課件、節(jié)奏譜、四手聯(lián)彈視頻）鋼琴（A主題彈奏）、手鈴、響板、鼓錘學生：律動、踏步、哼唱、創(chuàng)作、表演學校準備：多媒體、鋼琴四、教學流程：1、導入：請學生四首聯(lián)彈采用對比的方式，演奏兩段不同風格的音樂，其中一段為《軍隊進行曲》的A主題旋律，初步感受進行曲的基調(diào)。感受《軍隊進行曲》的情緒特點。2、進入活動環(huán)節(jié)再演奏一次，隨音樂，做律動。為兩段旋律起名字。3、進入課題《軍隊進行曲》：作品介紹：由舒柏特創(chuàng)作于1818年前后。這首四手聯(lián)彈鋼琴曲，為所作同名進行曲的第一首，也是流傳最廣的一首。作者介紹：舒伯特：(1797-1828)，奧地利人1797年1月31日生于維也納。自小接觸和學習音樂.在創(chuàng)作歌曲方面能力極強,一生中創(chuàng)作了大量歌曲，被譽為“歌曲之王”。他的主要作品有《魔王》、《圣母頌》、《菩提樹》、《鱒魚》、《小夜曲》完整欣賞《軍隊進行曲》欣賞全曲，找熟悉的A主題旋律彈奏A主題旋律，請大家自由創(chuàng)編展示創(chuàng)編的作品節(jié)奏創(chuàng)編4、合奏、表演節(jié)奏型1:×××|(響板)節(jié)奏型2:×－|(手鈴)節(jié)奏型3：×××××|(軍鼓)35、聽B段主旋律，對比兩段音樂風格有沒有明顯的區(qū)別？從情緒、力度，節(jié)奏上進行對比。6、結(jié)構(gòu)分析再次欣賞另一組選手四手聯(lián)彈的表演《軍隊進行曲》，觀看時請留意根據(jù)主題音樂來判斷樂曲的結(jié)構(gòu)。樂曲結(jié)構(gòu)：引子+A+B+A’7、拓展瓦格納《婚禮進行曲》與門德爾松《婚禮進行曲》片段。你還能想到其它的進行曲嗎？葬禮進行曲、運動員進行曲、義勇軍進行曲……8、總結(jié)進行曲的特點：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂或器樂曲。最初用于軍隊中統(tǒng)一行進步伐、鼓舞士氣。其節(jié)奏鮮明、曲調(diào)規(guī)整。聽起來雄壯有力,以偶數(shù)拍配合行進時的步伐。后來人們在社會生活中也常采用這種體裁來表達集體的力量和共同的決心。例如：軍隊進行曲、婚禮進行曲、葬禮進行曲、禮儀性進行曲等。9、下課隨著《軍隊進行曲》，邁著整齊有力的步伐走出教室。有人說，舒伯特是抒情憂郁的，在我看來，他也有著明朗的態(tài)度和那動人的歡笑，像任何人一樣。這只是我自己的感覺，也許這就是舒伯特對待他短暫人生的另外一種姿態(tài)，當然，如果他是這樣的，那他一定希望這種積極與快樂能夠通過作品去感染到每一個人，因為這就是音樂的力量。同時也飽含著一種積極向上的精神。舒伯特的創(chuàng)作生涯雖然很短暫，卻給后人留下了大量的音樂財富，600多首委婉動聽的藝術歌曲，為世界音樂寶庫增添了耀眼的光輝，在音樂史上被譽為“歌曲之王”。舒伯特在貧困中，以美好的心靈為母親和孩子們寫下了這首甜美的歌曲，這首《搖籃曲》很快在世界各地傳唱開了，而它的作者舒伯特卻在貧困中死去了……搖籃曲不僅僅是音樂方面的一種重要的音樂形式，而且是人類生活中不可缺少的一種藝術手段。每個人一生下來，就在母親的懷抱中聽母親哼唱著搖籃曲長大。母親通過搖籃曲，把人生的哲理