2024年初中成語運用試題及答案

2024年初中成語運用試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列句子中，成語使用不正確的一項是：

A.他的成績突飛猛進，讓人刮目相看。

B.她的演講慷慨激昂，贏得了滿堂喝彩。

C.他做事優(yōu)柔寡斷，常常錯失良機。

D.他對這個問題一知半解，卻裝作無所不知。

2.下列句子中，成語使用正確的一項是：

A.他的計劃天衣無縫，一定能成功。

B.她的歌聲如黃鶯出谷，婉轉動聽。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

3.下列句子中，成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.他勤奮好學，成績名列前茅。

B.她心地善良，樂于助人。

C.他為人狡猾，善于投機取巧。

D.她的舞姿翩翩，宛如仙子。

4.下列句子中，成語使用正確的一項是：

A.他的文章文采飛揚，令人贊嘆不已。

B.她的歌聲如泣如訴，讓人心生憐憫。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

5.下列句子中，成語使用不正確的一項是：

A.他的計劃天衣無縫，一定能成功。

B.她的歌聲如黃鶯出谷，婉轉動聽。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

6.下列句子中，成語使用正確的一項是：

A.他的文章文采飛揚，令人贊嘆不已。

B.她的歌聲如泣如訴，讓人心生憐憫。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

7.下列句子中，成語使用不正確的一項是：

A.他的計劃天衣無縫，一定能成功。

B.她的歌聲如黃鶯出谷，婉轉動聽。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

8.下列句子中，成語使用正確的一項是：

A.他的文章文采飛揚，令人贊嘆不已。

B.她的歌聲如泣如訴，讓人心生憐憫。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

9.下列句子中，成語使用不正確的一項是：

A.他的計劃天衣無縫，一定能成功。

B.她的歌聲如黃鶯出谷，婉轉動聽。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

10.下列句子中，成語使用正確的一項是：

A.他的文章文采飛揚，令人贊嘆不已。

B.她的歌聲如泣如訴，讓人心生憐憫。

C.他為人正直，兩袖清風。

D.他的觀點獨樹一幟，與眾不同。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.下列成語中，屬于形容人品質的有哪些？

A.誠實守信

B.仗義執(zhí)言

C.恃才傲物

D.仁義道德

12.下列成語中，屬于形容事物狀態(tài)的有哪些？

A.繁花似錦

B.雪中送炭

C.美輪美奐

D.風和日麗

13.下列成語中，屬于形容人行為舉止的有哪些？

A.胸有成竹

B.走馬觀花

C.揮毫潑墨

D.津津有味

14.下列成語中，屬于形容事物發(fā)展變化的有哪些？

A.日新月異

B.風起云涌

C.一日千里

D.水落石出

15.下列成語中，屬于形容人思想感情的有哪些？

A.欣喜若狂

B.悲歡離合

C.意氣風發(fā)

D.情不自禁

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.成語“畫龍點睛”用來形容文章或講話的精彩之處。（）

17.成語“一箭雙雕”用來形容一舉兩得。（）

18.成語“畫蛇添足”用來形容做了多余的事，反而不恰當。（）

19.成語“掩耳盜鈴”用來形容自己欺騙自己。（）

20.成語“一馬當先”用來形容領先一步，走在前面。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

21.請簡述成語“畫龍點睛”的含義及其在文章或講話中的應用。

答案：成語“畫龍點睛”原指畫家在畫龍時點上眼睛，使龍栩栩如生。比喻在文章或講話的關鍵處用一兩句話點明要旨，使內容更加生動有力。在文章或講話中，應用“畫龍點睛”可以突出重點，使整體內容更加完整，給人留下深刻印象。

22.請舉例說明成語“一箭雙雕”在生活中的運用。

答案：成語“一箭雙雕”比喻做一件事情同時達到兩個目的。在生活中，例如：張明為了提高自己的英語水平，報名參加了英語培訓班，同時利用業(yè)余時間學習計算機編程，這樣他既提高了英語能力，又掌握了編程技能，可謂是一箭雙雕。

23.請解釋成語“掩耳盜鈴”的含義，并說明它在寓言故事中的寓意。

答案：成語“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要設法掩蓋。在寓言故事中，這個成語的寓意是告誡人們要正視現(xiàn)實，不要自欺欺人，否則只會導致問題的加劇。

24.請簡述成語“一馬當先”在描述人物精神風貌時的作用。

答案：成語“一馬當先”用來形容在眾人中率先行動，勇于擔當?shù)木耧L貌。在描述人物時，使用“一馬當先”可以突出人物積極主動、勇于擔當?shù)奶攸c，使人物形象更加鮮明。

五、論述題

題目：如何有效地運用成語提高學生的語文素養(yǎng)？

答案：

1.強化成語積累：教師應引導學生廣泛閱讀，積累成語，通過閱讀課內外書籍、報紙、雜志等，讓學生在閱讀中自然地接觸到成語，并通過摘抄、背誦等方式加強記憶。

2.結合語境理解：在教學中，教師應注重成語的語境教學，讓學生在具體的語境中理解成語的含義和用法，避免死記硬背。

3.創(chuàng)設情境練習：通過創(chuàng)設各種情境，讓學生在實際運用中體會成語的妙處，如成語接龍、成語故事講述、成語填空等游戲和活動。

4.分析成語結構：引導學生分析成語的結構特點，如四字成語、五字成語等，了解成語的來源和演變過程，增強學生對成語的興趣。

5.比較成語異同：通過比較同義詞、近義詞、反義詞等，讓學生了解成語之間的細微差別，提高學生的辨析能力。

6.引導學生創(chuàng)作：鼓勵學生運用成語進行創(chuàng)作，如寫成語故事、成語詩歌等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

7.課堂內外相結合：將成語教學與課外活動相結合，如成語競賽、成語演講等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語文素養(yǎng)。

8.家校合作：教師與家長共同關注學生的成語學習，家長在家庭中營造良好的學習氛圍，鼓勵孩子多讀多寫，共同提高學生的語文素養(yǎng)。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D

解析思路：選項A、B、C中的成語使用均正確，而D項“一知半解”表示知道得不全面，理解得不透徹，與句意不符。

2.A

解析思路：選項B、C、D中的成語使用均正確，而A項“天衣無縫”形容事物完美無缺，與句意相符。

3.C

解析思路：選項A、B、D中的成語使用均正確，而C項“狡猾”表示詭詐不可信，與句意不符。

4.A

解析思路：選項B、C、D中的成語使用均正確，而A項“文采飛揚”形容文章或講話有文采，與句意相符。

5.D

解析思路：選項A、B、C中的成語使用均正確，而D項“獨樹一幟”表示與眾不同，與句意不符。

6.A

解析思路：選項B、C、D中的成語使用均正確，而A項“文采飛揚”形容文章或講話有文采，與句意相符。

7.D

解析思路：選項A、B、C中的成語使用均正確，而D項“獨樹一幟”表示與眾不同，與句意不符。

8.A

解析思路：選項B、C、D中的成語使用均正確，而A項“文采飛揚”形容文章或講話有文采，與句意相符。

9.D

解析思路：選項A、B、C中的成語使用均正確，而D項“獨樹一幟”表示與眾不同，與句意不符。

10.A

解析思路：選項B、C、D中的成語使用均正確，而A項“文采飛揚”形容文章或講話有文采，與句意相符。

二、多項選擇題

11.ABD

解析思路：選項A、B、D分別表示誠實守信、仗義執(zhí)言、仁義道德，均屬于形容人品質的成語；而C項“恃才傲物”表示依仗自己的才能而傲慢自大，與題意不符。

12.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D分別表示繁花似錦、雪中送炭、美輪美奐、風和日麗，均屬于形容事物狀態(tài)的成語。

13.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D分別表示胸有成竹、走馬觀花、揮毫潑墨、津津有味，均屬于形容人行為舉止的成語。

14.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D分別表示日新月異、風起云涌、一日千里、水落石出，均屬于形容事物發(fā)展變化的成語。

15.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D分別表示欣喜若狂、悲歡離合、意氣風發(fā)、情不自禁，均屬于形容人思想感情的成語。

三、判斷題

16.√

解析思路：成語“畫龍點睛”確實用來形容文章或講話的精彩之處，強調在關鍵時刻用簡短的語言點明要旨。

17.√

解析思路：成語“一箭雙雕