高校心理健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)表

高校心理健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)表體制機(jī)制建設(shè)思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)每年至少聽(tīng)取一次大學(xué)生心理健康教育工作專題匯報(bào)，研究部署指標(biāo)體系扣2-6分；校黨委常委會(huì)、校2.成立校級(jí)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作部門、宣傳部門、教務(wù)部門、人事部究生院（處）和相關(guān)學(xué)科教學(xué)研究單位的負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌全校工作領(lǐng)導(dǎo)小組不健全扣2-10分。1.成立校級(jí)心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)，具體組織協(xié)調(diào)全校學(xué)生（包括研究生）心理健康教育工作。該機(jī)構(gòu)的規(guī)格，本科學(xué)校原則上為2.各院系均成立心理健康教育工作小組，安排專職教師負(fù)責(zé)落實(shí)心院系工作小組不健全扣3-5分，沒(méi)有專3.所有班級(jí)均設(shè)立心理健康教育宣傳員，學(xué)生宿舍設(shè)立心理健康教班級(jí)未設(shè)立心理健康教育宣傳員扣3-5年度工作計(jì)劃和總結(jié)，且工作實(shí)際與規(guī)劃計(jì)劃契合程度達(dá)到80%以與工作實(shí)際契合度抵扣2-4分。師資隊(duì)伍建設(shè)1.建立一支以專職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊(duì)伍。專職教師要專職教師的師生比<1:4000扣10分，1.將專職教師的培養(yǎng)計(jì)劃納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃。專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主未將專職教師的培養(yǎng)計(jì)劃納入學(xué)校教師參加專業(yè)培訓(xùn)、會(huì)議不達(dá)標(biāo)扣3-5分。專兼職教師未按要求接受一定學(xué)時(shí)的專未將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗4.對(duì)新入職的輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師開(kāi)展心理健康教育基本知識(shí)和技能全覆蓋培訓(xùn)，每年應(yīng)為輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師至少組織一次專題培訓(xùn)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生宿舍管理員等后勤服務(wù)人員相關(guān)未按要求開(kāi)展心理健康教育基本知識(shí)和未按要求支持輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)學(xué)位扣6.做好專職教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作，充分考慮心理咨詢與危機(jī)干預(yù)工作的特殊性、實(shí)踐性，建立科學(xué)規(guī)范的隊(duì)伍管理辦法和工作伍序列，開(kāi)設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，可同時(shí)納入相7.專兼職教師從事心理輔導(dǎo)與咨詢，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定計(jì)算教學(xué)工作未有關(guān)規(guī)定為專兼職教師計(jì)算教學(xué)工作量或給予合理報(bào)酬扣3-5分。支持心理健康教育教師結(jié)合大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生心理健康教育工作實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)研究，每年校級(jí)科研項(xiàng)目設(shè)有心理健康教育專未設(shè)校級(jí)心理健康教育科研專項(xiàng)，開(kāi)展教學(xué)體系建設(shè)1.健全心理健康教育課程體系，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體掌握心理健康知識(shí)和技能，樹(shù)立自助互助求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)2.課程與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，符合教育部相關(guān)文件規(guī)定，有專門的未面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育選修1.創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，注重理論與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，講授與訓(xùn)練相結(jié)合，通過(guò)線上線下、案例教學(xué)、體心理健康教育教學(xué)手段和方法陳舊、單2.有計(jì)劃安排專家學(xué)者和校內(nèi)專兼職教師舉辦專題講座、培訓(xùn)班和未按要求舉辦專題講座、培訓(xùn)班和學(xué)生活動(dòng)體系建設(shè)支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，充分發(fā)揮班集體的作用，宣傳和普及心理1.通過(guò)廣播、電視、校刊、電子屏、櫥窗等多種媒介，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂(lè)觀向上組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告不充分扣2-8分建設(shè)有融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的心理健康教未充分運(yùn)用心理健康教育專題網(wǎng)站或新3.強(qiáng)化家校育人合力，定期面向家長(zhǎng)普及心理健康教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升未構(gòu)建有效的家校協(xié)調(diào)機(jī)制扣2-8分的主題教育，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，積極舉辦師生交流會(huì)、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、心未按要求開(kāi)展主題教育活動(dòng)扣2-8分。咨詢服務(wù)體系1.優(yōu)化心理咨詢平臺(tái)，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室、院系二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)不完善扣3-5設(shè)未按要求建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展基地扣3-5分制定心理咨詢教師崗位職責(zé)制度，建立健全心理咨詢值班、預(yù)約、心理咨詢教師崗位職責(zé)制度不健全扣1.開(kāi)展常態(tài)化的個(gè)案咨詢，努力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。原則上每3.開(kāi)通24小時(shí)陽(yáng)光心理援助熱線、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約專線和咨詢郵箱等預(yù)約專線和咨詢郵箱等扣2-6分。未定期開(kāi)展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)5.定期開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)常見(jiàn)大學(xué)生心理問(wèn)題，采用專業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，助力學(xué)生健康成未按要求開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)扣2-6分。1.個(gè)案咨詢記錄與檔案管理規(guī)范，有年度咨詢?nèi)藬?shù)統(tǒng)計(jì)，有重點(diǎn)對(duì)2.遵循心理咨詢倫理要求，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，嚴(yán)格違背心理咨詢倫理要求或未建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制扣3-5分。危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)未按要求開(kāi)展新生心理健康測(cè)評(píng)扣2-42.定期開(kāi)展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作，有重點(diǎn)地對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況，并加未定期開(kāi)展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情3.建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)，為有嚴(yán)重心理障礙、心理疾病和有自心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制不完善扣2-8分。4.院系定期召開(kāi)學(xué)生心理異常情況研判會(huì)，輔導(dǎo)員、班主任每月要訪遍所有學(xué)生寢室，及時(shí)了解學(xué)生在人際交往、戀愛(ài)情感、集體生心理危機(jī)研判、預(yù)防不及時(shí)，缺乏針對(duì)1.貫徹“預(yù)防為主”的原則，建立心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立“學(xué)校－院系－班級(jí)－宿舍/個(gè)人”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，制定干預(yù)工作案不完善扣3-5分2.依托班級(jí)心理委員、學(xué)生黨團(tuán)骨干、學(xué)生寢室長(zhǎng)等群體，重點(diǎn)關(guān)讓學(xué)生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況。及早分類疏導(dǎo)各種壓力，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問(wèn)題，主動(dòng)采取措施，避免因壓力無(wú)法對(duì)學(xué)生關(guān)注不及時(shí)，未主動(dòng)采取有效措3.建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通從學(xué)校心理健康教育咨詢機(jī)構(gòu)、校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治4.構(gòu)建家校協(xié)同干預(yù)機(jī)制。及時(shí)了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況，積極尋求學(xué)生家庭成員及相關(guān)人員的有效支持。學(xué)生出現(xiàn)自殺自傷、傷人毀物傾向等嚴(yán)重心理家校協(xié)同干預(yù)機(jī)制不完善扣2-8分。5.有條件的高校在校醫(yī)院設(shè)立精神科門診，或聘請(qǐng)精神?？漆t(yī)師到校醫(yī)院坐診。對(duì)有較嚴(yán)重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診；對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)通知其法未在校醫(yī)院設(shè)立精神科門診，或聘請(qǐng)精神?？漆t(yī)師到校醫(yī)院坐診、未能及時(shí)指導(dǎo)有較嚴(yán)重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診、未能協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作扣2-6分。建立愈后鑒定及跟蹤干預(yù)制度，做好心理危機(jī)事件善后工作，開(kāi)展未建立愈后鑒定及跟蹤干預(yù)制度、做好心理危機(jī)事件善后工作、開(kāi)展心理危機(jī)個(gè)案追溯工作扣2-8分條件保障將心理健康教育保障落實(shí)情況納入本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體未將心理健康教育保障落實(shí)情況納入教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系扣2-10分。配備必要的辦公設(shè)備，包括電話、電腦