廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)實(shí)錄 新人教版

廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第19課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教材分析廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第19課“俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折”以俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解兩國(guó)在19世紀(jì)末的歷史轉(zhuǎn)折及其影響。本節(jié)課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過(guò)分析兩國(guó)的歷史背景、改革過(guò)程和成果，幫助學(xué)生理解歷史轉(zhuǎn)折的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的比較分析能力，學(xué)會(huì)從多角度分析俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的異同。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，探討歷史轉(zhuǎn)折對(duì)兩國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

4.提升學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)不同文明在歷史發(fā)展中的互動(dòng)與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界近代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)工業(yè)革命、資本主義制度的確立等有一定的了解。然而，對(duì)于俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折，學(xué)生可能僅停留在表面認(rèn)識(shí)，缺乏深入的理解和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件和人物故事感興趣，而另一些學(xué)生可能更關(guān)注歷史事件背后的原因和影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析能力和批判性思維有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的復(fù)雜性和多樣性時(shí)可能遇到困難。例如，對(duì)于農(nóng)奴制改革和明治維新的具體內(nèi)容和影響，學(xué)生可能難以把握其深層次的歷史意義。此外，學(xué)生可能對(duì)兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的異同進(jìn)行比較分析時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的背景、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的異同進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史轉(zhuǎn)折的原因和后果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件和人物，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生參與歷史事件的決策過(guò)程。

3.課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，如：“同學(xué)們，你們知道哪些國(guó)家的歷史轉(zhuǎn)折對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響嗎？”接著，展示俄國(guó)和日本的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩國(guó)的地理位置和歷史背景。最后，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起探討俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新這兩個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)折，了解它們對(duì)各自國(guó)家以及世界的影響。”

2.新課講授

1.俄國(guó)農(nóng)奴制改革

詳細(xì)內(nèi)容：講解俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景，如封建制度的束縛、農(nóng)奴制的弊端等。分析改革的主要內(nèi)容，包括解放農(nóng)奴、改革土地制度等。討論改革的影響，如促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、增強(qiáng)了國(guó)家的實(shí)力等。

2.日本明治維新

詳細(xì)內(nèi)容：介紹日本明治維新的背景，如幕府統(tǒng)治的腐敗、外來(lái)勢(shì)力的侵略等。闡述明治維新的主要措施，如廢藩置縣、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開(kāi)化等。分析明治維新的影響，如使日本走上了資本主義道路、擺脫了民族危機(jī)等。

3.兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的比較

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生比較俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的異同，如改革的目的、過(guò)程、成果等。分析兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如改革的外部壓力、改革者的角色、改革的影響等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，分別扮演俄國(guó)農(nóng)奴和日本農(nóng)民，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)農(nóng)奴制和封建制度對(duì)人們生活的影響。

2.案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：選取一個(gè)與俄國(guó)或日本歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的小案例，讓學(xué)生分析案例中的人物、事件、原因和結(jié)果。

3.小組合作

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一個(gè)與俄國(guó)或日本歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的話題，進(jìn)行資料收集、分析討論，最后形成一份小組報(bào)告。

4.學(xué)生小組討論

1.俄國(guó)農(nóng)奴制改革的原因

舉例回答：封建制度的束縛、農(nóng)奴制的弊端、外來(lái)勢(shì)力的侵略、國(guó)內(nèi)矛盾的激化等。

2.日本明治維新的背景

舉例回答：幕府統(tǒng)治的腐敗、民族危機(jī)的加劇、西方列強(qiáng)的侵略、國(guó)內(nèi)改革呼聲的高漲等。

3.兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響

舉例回答：俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)、日本資本主義道路的開(kāi)辟、民族危機(jī)的解決等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的重要性和影響。指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如改革的原因、過(guò)程、成果及對(duì)兩國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于俄國(guó)或日本歷史轉(zhuǎn)折的短文，以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.俄國(guó)農(nóng)奴制改革

-農(nóng)奴制改革的背景：封建制度的束縛、農(nóng)奴制的弊端、外來(lái)勢(shì)力的侵略、國(guó)內(nèi)矛盾的激化。

-農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容：解放農(nóng)奴、改革土地制度、改善農(nóng)民生活條件。

-農(nóng)奴制改革的影響：促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、增強(qiáng)了國(guó)家的實(shí)力、為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2.日本明治維新

-明治維新的背景：幕府統(tǒng)治的腐敗、民族危機(jī)的加劇、西方列強(qiáng)的侵略、國(guó)內(nèi)改革呼聲的高漲。

-明治維新的主要措施：廢藩置縣、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開(kāi)化、軍事改革。

-明治維新的影響：使日本走上了資本主義道路、擺脫了民族危機(jī)、實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。

3.兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的異同

-改革的目的：俄國(guó)為了解決農(nóng)奴制問(wèn)題，日本為了擺脫民族危機(jī)和外來(lái)侵略。

-改革的過(guò)程：俄國(guó)通過(guò)立法手段進(jìn)行改革，日本通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的改革。

-改革的成果：俄國(guó)促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化和民族復(fù)興。

4.兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響

-對(duì)國(guó)內(nèi)的影響：俄國(guó)和日本都實(shí)現(xiàn)了社會(huì)制度的變革，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

-對(duì)國(guó)際的影響：俄國(guó)和日本都成為世界強(qiáng)國(guó)，對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響。

5.歷史轉(zhuǎn)折的啟示

-社會(huì)發(fā)展需要改革：俄國(guó)和日本的改革表明，社會(huì)的發(fā)展需要不斷進(jìn)行改革，以適應(yīng)時(shí)代的變化。

-改革需要內(nèi)外合力：改革的成功需要國(guó)內(nèi)外的支持，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的因素。

-歷史轉(zhuǎn)折具有多樣性：不同國(guó)家和地區(qū)的改革具有不同的特點(diǎn)和影響，需要具體問(wèn)題具體分析。

6.歷史轉(zhuǎn)折的評(píng)價(jià)

-俄國(guó)農(nóng)奴制改革：雖然解放了農(nóng)奴，但改革不徹底，留下了許多問(wèn)題。

-日本明治維新：成功實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，但改革過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。

7.歷史轉(zhuǎn)折的相關(guān)人物

-俄國(guó)：亞歷山大二世、維特等。

-日本：明治天皇、伊藤博文、大久保利通等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)，我嘗試引入具體的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解歷史事件，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示歷史圖片和視頻，這樣的教學(xué)手段使得歷史事件更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歷史事件的興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些歷史細(xì)節(jié)的把握不夠深入，導(dǎo)致講解不夠透徹，學(xué)生可能難以完全理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)歷史細(xì)節(jié)的研究，確保講解的深度和廣度，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)資料來(lái)拓展知識(shí)面。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將考慮引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)如何反思和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①俄國(guó)農(nóng)奴制改革

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)奴制改革的背景、主要內(nèi)容、影響。

-關(guān)鍵詞：封建制度、農(nóng)奴制、解放農(nóng)奴、土地改革、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-重點(diǎn)句子：亞歷山大二世簽署《解放農(nóng)奴法令》，宣布農(nóng)奴獲得自由。

②日本明治維新

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：明治維新的背景、主要措施、影響。

-關(guān)鍵詞：幕府統(tǒng)治、廢藩置縣、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開(kāi)化、現(xiàn)代化。

-重點(diǎn)句子：明治天皇頒布《五箇條の御誓文》，宣布實(shí)行維新政策。

③兩國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的異同

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：俄國(guó)農(nóng)奴制改革與日本明治維新的異同點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：改革目的、改革過(guò)程、改革成果、外部壓力、內(nèi)部因素。

-重點(diǎn)句子：俄國(guó)改革是為了解決農(nóng)奴制問(wèn)題，日本改革是為了擺脫民族危機(jī)和外來(lái)侵略。

④兩國(guó)歷