4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義展開(kāi)，包括中秋節(jié)的由來(lái)、嫦娥奔月的故事、賞月、吃月餅等習(xí)俗，以及中秋節(jié)所傳遞的團(tuán)圓、和諧、感恩等價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)具體、生動(dòng)的事物容易產(chǎn)生興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力尚在培養(yǎng)中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀正在形成，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)較為模糊。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生可能對(duì)集體活動(dòng)參與度高，有的則較為內(nèi)向。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，同時(shí)注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（月餅?zāi)＞?、燈籠等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、動(dòng)畫故事

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演、手工制作五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于中秋節(jié)的起源和習(xí)俗的視頻，并記錄下他們感興趣的部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“月餅的來(lái)歷你知道嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)的互動(dòng)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于月餅制作的問(wèn)題，或者對(duì)嫦娥奔月的傳說(shuō)產(chǎn)生好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)文字、圖片或視頻的形式展示他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述中秋節(jié)的故事或展示中秋節(jié)的圖片，引出《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的習(xí)俗、傳說(shuō)和象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)講述嫦娥奔月的故事，解釋月亮在中秋節(jié)中的象征意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。例如，讓學(xué)生分組討論中秋節(jié)的習(xí)俗，并表演一個(gè)簡(jiǎn)短的小節(jié)目。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握中秋節(jié)的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞，或者制作一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的賀卡。

提供拓展資源：提供與中秋節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于中秋節(jié)的兒童讀物或相關(guān)紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)；課中強(qiáng)化技能，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解；課后拓展應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，進(jìn)一步提升對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知和文化素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是一節(jié)關(guān)于中秋節(jié)的道德與法治課程，旨在幫助學(xué)生了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和傳統(tǒng)意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、中秋節(jié)的由來(lái)

1.農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，也稱為月夕、秋節(jié)。

2.中秋節(jié)起源于古代對(duì)月亮的崇拜，后來(lái)逐漸發(fā)展成為民間節(jié)日。

二、中秋節(jié)的習(xí)俗

1.賞月：中秋之夜，人們舉家團(tuán)圓，觀賞明月，寄托思念之情。

2.吃月餅：月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意團(tuán)圓、豐收。

3.猜燈謎：中秋之夜，人們相聚猜燈謎，增添節(jié)日氣氛。

4.放天燈：一些地方有放天燈的習(xí)俗，寓意祈福、許愿。

5.賞桂花：中秋時(shí)節(jié)，桂花盛開(kāi)，人們賞桂花、品桂花茶。

三、中秋節(jié)的傳說(shuō)

1.嫦娥奔月：相傳遠(yuǎn)古時(shí)，后羿射下九個(gè)太陽(yáng)，救下百姓，娶了美麗善良的女子嫦娥。后羿得到不死之藥，嫦娥為了不讓藥落入惡人之手，吞下藥丸，變成了仙女，奔向月亮。

2.吳剛伐桂：月亮上有棵桂花樹，每年中秋之夜，都會(huì)有一位名叫吳剛的仙人去砍伐它。吳剛每次砍掉樹枝，第二天又會(huì)長(zhǎng)出，因此他一直在月亮上砍樹。

四、中秋節(jié)的意義

1.團(tuán)圓：中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，象征著親情、友情和愛(ài)情的珍貴。

2.和諧：中秋節(jié)強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧相處，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.豐收：中秋節(jié)是農(nóng)業(yè)豐收的象征，代表著農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)和美好的生活。

4.感恩：中秋節(jié)讓人們銘記祖先的恩德，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

五、中秋節(jié)的教育價(jià)值

1.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

2.情感教育：中秋節(jié)強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓、和諧、感恩等價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)。

3.美育教育：賞月、品月餅等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣。

4.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)建議

1.結(jié)合多媒體手段，展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生開(kāi)展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，加深對(duì)中秋節(jié)的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與中秋節(jié)的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如制作月餅、猜燈謎等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。七、課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》這一課題的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是為二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，包含不同類型的題目：

1.**節(jié)日故事續(xù)寫**

題目：續(xù)寫嫦娥奔月的故事。

答案示例：在嫦娥奔向月亮后，后羿十分想念她，他開(kāi)始尋找能回到月亮的方法。經(jīng)過(guò)多年的努力，他終于找到了一種能夠往返月球的法術(shù)。于是，他決定在每年的中秋之夜，帶著家人和嫦娥的祝福，飛向月亮與嫦娥團(tuán)聚。

2.**手工制作**

題目：制作一個(gè)中秋節(jié)的燈籠。

答案示例：學(xué)生可以使用彩紙、繩子、剪刀等材料，按照老師的指導(dǎo)步驟，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的燈籠。完成后，可以將燈籠掛在教室的窗前，營(yíng)造節(jié)日的氛圍。

3.**節(jié)日習(xí)俗調(diào)查**

題目：調(diào)查你所在地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，并記錄下來(lái)。

答案示例：學(xué)生可以詢問(wèn)家人或查閱資料，了解自己所在地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如吃月餅、賞月、放天燈等，并記錄在日記或小冊(cè)子上。

4.**節(jié)日詩(shī)詞收集**

題目：收集一首關(guān)于中秋節(jié)或月亮的詩(shī)詞，并解釋詩(shī)句的含義。

答案示例：學(xué)生可以選擇一首如“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。”的詩(shī)詞，解釋詩(shī)句表達(dá)了對(duì)月亮的思念之情和對(duì)遠(yuǎn)方親人的祝福。

5.**節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)**

題目：設(shè)計(jì)一張中秋節(jié)的賀卡，可以寫上對(duì)家人或朋友的祝福語(yǔ)。

答案示例：學(xué)生可以使用彩紙、彩筆等材料，設(shè)計(jì)一張具有中秋特色的賀卡。賀卡上可以畫上月亮、兔子、玉兔、月餅等元素，并寫上“中秋節(jié)快樂(lè)，團(tuán)團(tuán)圓圓”等祝福語(yǔ)。

6.**節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽**

題目：和家人一起玩一個(gè)中秋節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，包括以下問(wèn)題：

-中秋節(jié)是在哪一天？

-中秋節(jié)為什么要賞月？

-月餅的“圓”代表什么意義？

答案示例：

-中秋節(jié)是在農(nóng)歷八月十五。

-中秋節(jié)賞月是因?yàn)樵铝猎谶@一天最圓最亮，象征著團(tuán)圓和完滿。

-月餅的“圓”代表家庭團(tuán)圓和幸福美滿。

7.**節(jié)日美食制作**

題目：和家人一起嘗試制作一種中秋特色美食，如月餅、湯圓等，并記錄制作過(guò)程。

答案示例：學(xué)生可以記錄下制作月餅的原料、步驟和心得體會(huì)，如“我學(xué)會(huì)了和面、包餡、壓模，雖然一開(kāi)始不太熟練，但最后做出了漂亮的月餅。”八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同了解了中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和傳說(shuō)。通過(guò)觀看視頻、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)中秋節(jié)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一。

2.中秋節(jié)的習(xí)俗包括賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈等。

3.中秋節(jié)的傳說(shuō)有嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

4.中秋節(jié)的意義在于團(tuán)圓、和諧、感恩等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-中秋節(jié)是在哪一天？（）

A.農(nóng)歷七月十五

B.農(nóng)歷八月十五

C.農(nóng)歷九月十五

答案：B

2.判斷題：

-中秋節(jié)吃月餅是為了紀(jì)念嫦娥奔月。（）

答案：×（中秋節(jié)吃月餅是為了慶祝豐收和團(tuán)圓）

3.填空題：

-中秋節(jié)的習(xí)俗有_____