2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的封建社會(huì)和基督教文化相關(guān)，通過學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，幫助學(xué)生理解封建社會(huì)的發(fā)展變化以及教育制度的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)歷史思維，通過分析中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，理解社會(huì)變革與教育發(fā)展的關(guān)系；2）培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中世紀(jì)教育體制進(jìn)行評(píng)價(jià)；3）提升文化理解能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同歷史時(shí)期文化發(fā)展的多樣性；4）強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：中世紀(jì)城市興起的原因和特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)城市興起的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)結(jié)構(gòu)變化以及城市自治的體現(xiàn)，如意大利和法國(guó)北部城市的例子。

-重點(diǎn)二：中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及其對(duì)歐洲的影響。強(qiáng)調(diào)大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由的特點(diǎn)，以及它們?cè)趥鞑ブR(shí)和推動(dòng)文化發(fā)展中的作用，如巴黎大學(xué)的例子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解中世紀(jì)城市興起的經(jīng)濟(jì)背景。難點(diǎn)在于將學(xué)生的知識(shí)從封建經(jīng)濟(jì)體系過渡到城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)體系，需要通過具體案例幫助學(xué)生理解城市興起的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。

-難點(diǎn)二：分析中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和自治。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在封建社會(huì)中，大學(xué)的獨(dú)立性和學(xué)術(shù)自由是如何形成的，以及這對(duì)后世教育的影響。

-難點(diǎn)三：評(píng)價(jià)中世紀(jì)大學(xué)的歷史意義。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度評(píng)價(jià)大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)和文化的貢獻(xiàn)，需要學(xué)生具備一定的歷史評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，特別是第三單元“封建時(shí)代的歐洲”和第9課“中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如中世紀(jì)城市的地圖、大學(xué)建筑圖片；圖表，展示城市興起的時(shí)間線；視頻，介紹中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)活動(dòng)和影響。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅中世紀(jì)歐洲城市的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)于中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

-引導(dǎo)思考：提問“中世紀(jì)城市是如何興起的？大學(xué)在當(dāng)時(shí)又扮演了什么角色？”

-用時(shí)：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

-重點(diǎn)一：中世紀(jì)城市興起的原因和特點(diǎn)

-講解：介紹封建經(jīng)濟(jì)向城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)手工業(yè)和貿(mào)易的發(fā)展。

-案例分析：以意大利和法國(guó)北部城市為例，分析城市興起的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)變化。

-用時(shí)：5分鐘

-重點(diǎn)二：中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及其對(duì)歐洲的影響

-講解：闡述大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由的特點(diǎn)，以及大學(xué)在傳播知識(shí)和推動(dòng)文化發(fā)展中的作用。

-案例分析：以巴黎大學(xué)為例，展示大學(xué)如何成為學(xué)術(shù)中心。

-用時(shí)：5分鐘

-教學(xué)互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的看法，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)活動(dòng)：分發(fā)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

-小組討論：分組討論中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史意義，每組派代表分享討論結(jié)果。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于中世紀(jì)城市和大學(xué)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：5分鐘

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的歷史。

-思考題：提出思考題，如“中世紀(jì)大學(xué)的興起對(duì)現(xiàn)代教育有何啟示？”

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史意義。

-反饋：詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和感受，收集反饋信息。

-用時(shí)：5分鐘

**總計(jì)用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中世紀(jì)城市的歷史背景：提供中世紀(jì)歐洲城市的歷史背景資料，包括城市興起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、城市法律和城市自治的特點(diǎn)。

-中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)：收集關(guān)于中世紀(jì)大學(xué)在學(xué)術(shù)研究、文化傳播和教育制度方面的貢獻(xiàn)的資料。

-城市與大學(xué)的關(guān)系：整理城市與大學(xué)相互影響的歷史案例，如城市為大學(xué)提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，大學(xué)為城市培養(yǎng)人才和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-中世紀(jì)歐洲的文化藝術(shù)：介紹中世紀(jì)歐洲的繪畫、雕塑、音樂和文學(xué)等藝術(shù)形式，展示城市和大學(xué)在文化藝術(shù)發(fā)展中的作用。

-中世紀(jì)歐洲的社會(huì)結(jié)構(gòu)：提供關(guān)于中世紀(jì)歐洲社會(huì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系和宗教信仰的資料，幫助學(xué)生全面理解中世紀(jì)歐洲的社會(huì)背景。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：建議學(xué)生閱讀《中世紀(jì)城市史》、《中世紀(jì)大學(xué)的發(fā)展》等書籍，深入了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興衰過程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中世紀(jì)歐洲》等紀(jì)錄片，通過視覺影像感受中世紀(jì)歐洲的歷史變遷。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，特別是展示中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的展覽，親身感受歷史遺跡。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)中世紀(jì)歐洲城市或大學(xué)進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的理解和看法。

-寫作練習(xí)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生以中世紀(jì)城市或大學(xué)為主題，撰寫一篇短文或故事。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中世紀(jì)歐洲的藝術(shù)作品，如教堂壁畫、雕塑等，從中體會(huì)中世紀(jì)歐洲的文化精神。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，了解現(xiàn)代社會(huì)中城市和大學(xué)的作用，與中世紀(jì)進(jìn)行比較分析。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解中世紀(jì)城市興起的原因時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，中世紀(jì)城市興起的主要經(jīng)濟(jì)因素有哪些？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及對(duì)新知識(shí)的接受能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于正確回答的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)的評(píng)價(jià)策略：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。在批改過程中，要關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握程度和書寫規(guī)范。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)給出反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。反饋方式可以包括口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)語(yǔ)和個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注和幫助；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

題目：以一個(gè)中世紀(jì)歐洲城市的居民身份，寫一篇日記，描述你所在城市的生活變遷和大學(xué)對(duì)城市的影響。

答案示例：今天，我走在繁忙的街道上，看到許多商販和手工藝人忙碌地工作。自從大學(xué)建立以來，我們的城市變得更加繁榮。學(xué)生們不僅帶來了新的思想，還吸引了更多的商人前來交易。我聽說大學(xué)里的學(xué)者們正在研究如何提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，這讓我對(duì)未來的生活充滿了希望。

2.研究報(bào)告：

題目：選擇一個(gè)中世紀(jì)歐洲的大學(xué)，如巴黎大學(xué)，研究其歷史背景、學(xué)術(shù)成就和對(duì)后世的影響。

答案示例：巴黎大學(xué)是中世紀(jì)歐洲最著名的大學(xué)之一。它成立于12世紀(jì)，最初是巴黎圣母院的學(xué)者們自發(fā)組織的學(xué)術(shù)團(tuán)體。巴黎大學(xué)在法律、神學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域取得了顯著的學(xué)術(shù)成就，對(duì)后世的教育體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.案例分析：

題目：分析意大利城市如佛羅倫薩的興起與大學(xué)的關(guān)系。

答案示例：佛羅倫薩是意大利文藝復(fù)興的發(fā)源地，其城市的興起與大學(xué)的建立密切相關(guān)。佛羅倫薩大學(xué)吸引了眾多學(xué)者和藝術(shù)家，如但丁和彼特拉克，他們的作品豐富了佛羅倫薩的文化，也推動(dòng)了城市的發(fā)展。

4.小組討論：

題目：討論中世紀(jì)大學(xué)的自治和學(xué)術(shù)自由對(duì)歐洲社會(huì)的影響。

答案示例：中世紀(jì)大學(xué)的自治和學(xué)術(shù)自由為學(xué)者們提供了自由探討和傳播知識(shí)的環(huán)境。這種環(huán)境促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想的交流，推動(dòng)了科學(xué)和文化的進(jìn)步。同時(shí)，大學(xué)的自治也培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

5.比較分析：

題目：比較中世紀(jì)歐洲城市和中國(guó)的宋代城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)和教育制度方面的異同。

答案示例：中世紀(jì)歐洲城市和宋代城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都出現(xiàn)了商業(yè)和手工業(yè)的繁榮，但在社會(huì)結(jié)構(gòu)和教育制度方面存在差異。歐洲城市更加注重自治和法治，而宋代城市則受到中央集權(quán)的影響。在教育制度方面，歐洲城市有大學(xué)，而宋代則以科舉制度為主。板書設(shè)計(jì)①中