地圖上認(rèn)識(shí)方向（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

地圖上認(rèn)識(shí)方向（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地圖上認(rèn)識(shí)方向”為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，通過(guò)地圖、實(shí)物、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立方向感，提高空間定位能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)地圖方向的識(shí)別，學(xué)生能夠抽象出空間方位的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提升直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；同時(shí)，通過(guò)分析地圖，學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地圖上方向的識(shí)別與表示。

難點(diǎn)：空間方位感的建立和轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)地圖實(shí)物展示和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納出方向表示的規(guī)律，如上北下南、左西右東。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬地圖尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)空間方位的轉(zhuǎn)換，通過(guò)實(shí)際操作增強(qiáng)空間方位感。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，直觀展示方位變化，幫助學(xué)生突破空間認(rèn)知的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地圖圖片、方向標(biāo)識(shí)動(dòng)畫(huà)、方位游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、方向箭頭模型、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地圖方向的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地圖是什么嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂玫貓D的？”

展示一些日常生活中使用的地圖，如校園地圖、城市地圖等，讓學(xué)生初步感受地圖的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖上方向的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖上方向的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地圖上方向的定義，包括主要的方向標(biāo)識(shí)，如上北下南、左西右東。

詳細(xì)介紹地圖上方向的組成部分，如方向標(biāo)、指南針等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖上方向案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖上方向的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地圖案例進(jìn)行分析，如城市交通圖、戶外探險(xiǎn)地圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖上方向的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖上方向解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地圖方向相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用地圖規(guī)劃旅行路線”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地圖上方向的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖上方向的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖上方向的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖上方向在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖上方向。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的地點(diǎn)，繪制一張簡(jiǎn)單的地圖，并標(biāo)注方向。

要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出自己所在的位置，以及至少兩個(gè)重要的地標(biāo)或路線。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友分享自己的地圖作品，并討論如何使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖繪制工具：介紹不同類型的地圖繪制工具，如手工繪制地圖、使用電腦繪圖軟件、在線地圖繪制工具等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹GIS的基本概念和功能，以及它在地圖制作和分析中的應(yīng)用。

-地理標(biāo)志：介紹世界各地的地理標(biāo)志，如地標(biāo)性建筑、自然景觀等，通過(guò)這些實(shí)例加深學(xué)生對(duì)方向的理解。

-航空攝影與衛(wèi)星圖像：展示航空攝影和衛(wèi)星圖像在地圖制作和地理研究中的作用。

-歷史地圖：展示歷史地圖，讓學(xué)生了解地圖的演變過(guò)程，以及不同歷史時(shí)期的地域劃分。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭周圍的地圖，如社區(qū)地圖、公園地圖等，分析這些地圖上的方向標(biāo)識(shí)和地理信息。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如校園地圖繪制、公園導(dǎo)航等，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的地點(diǎn)或主題進(jìn)行深入研究，如城市歷史變遷、地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響等。

-創(chuàng)意地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作個(gè)性化的地圖作品，如節(jié)日主題地圖、科幻主題地圖等。

-地理競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高他們對(duì)地理知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

-課外閱讀：推薦相關(guān)地理科普書(shū)籍，如《地圖的故事》、《地球的秘密》等，拓寬學(xué)生的地理知識(shí)視野。

-在線學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用在線教育平臺(tái)，如國(guó)家地理官方網(wǎng)站、地理教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)地圖更新、公共設(shè)施標(biāo)識(shí)等志愿服務(wù)活動(dòng)，將地理知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。課后作業(yè)1.實(shí)地繪制校園地圖

-任務(wù)：請(qǐng)你在課后觀察你所在的校園，并繪制一張校園地圖。在地圖上標(biāo)出教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書(shū)館等重要地點(diǎn)，并標(biāo)注方向。

-答案示例：學(xué)生需繪制出校園地圖，并在地圖上標(biāo)注出教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書(shū)館等位置，同時(shí)確保方向標(biāo)識(shí)正確。

2.家庭地圖制作

-任務(wù)：請(qǐng)你在家里與家人一起，制作一張家庭地圖。在地圖上標(biāo)注出客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等房間，并標(biāo)注方向。

-答案示例：學(xué)生需繪制出家庭地圖，并在地圖上標(biāo)注出客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等房間，同時(shí)確保方向標(biāo)識(shí)正確。

3.城市交通圖分析

-任務(wù)：選擇你所在城市的一張交通圖，分析其中的方向標(biāo)識(shí)和路線規(guī)劃。寫(xiě)出你對(duì)城市交通圖設(shè)計(jì)的看法。

-答案示例：學(xué)生需分析所選城市交通圖的方向標(biāo)識(shí)和路線規(guī)劃，例如指出哪些街道是主要道路，哪些是次要道路，并評(píng)價(jià)交通圖的設(shè)計(jì)是否合理。

4.地圖游戲設(shè)計(jì)

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖游戲，如“尋寶地圖”，在地圖上設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)和若干個(gè)寶藏點(diǎn)，并設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。

-答案示例：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)“尋寶地圖”游戲，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)和寶藏點(diǎn)，并說(shuō)明游戲規(guī)則，如參與者需要按照地圖上的方向和路線找到寶藏。

5.地理現(xiàn)象解釋

-任務(wù)：選擇一個(gè)你感興趣的地理現(xiàn)象，如極光、地震等，解釋其形成原因和與方向的關(guān)系。

-答案示例：學(xué)生需選擇一個(gè)地理現(xiàn)象，如地震，解釋其形成原因，并說(shuō)明地震與地球方向的關(guān)系，例如地震通常發(fā)生在板塊交界處。

6.地圖故事創(chuàng)作

-任務(wù)：以“我在地圖上旅行”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事。在故事中，你將如何使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航，遇到哪些有趣的事情？

-答案示例：學(xué)生需創(chuàng)作一個(gè)以“我在地圖上旅行”為主題的故事，描述主人公如何使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航，并在旅途中遇到的各種有趣經(jīng)歷。

7.地理知識(shí)競(jìng)賽準(zhǔn)備

-任務(wù)：準(zhǔn)備參加一次地理知識(shí)競(jìng)賽，列出你準(zhǔn)備競(jìng)賽的地理知識(shí)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)地圖內(nèi)容。

-答案示例：學(xué)生需列出準(zhǔn)備競(jìng)賽的地理知識(shí)點(diǎn)，如世界主要河流、山脈、國(guó)家等，并說(shuō)明每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在地圖上的位置和特點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)地圖方向知識(shí)的理解和掌握程度。提問(wèn)內(nèi)容涉及基本概念、案例分析等，以開(kāi)放性問(wèn)題為主，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、實(shí)地考察等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)地圖方向知識(shí)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括地圖繪制、案例分析、故事創(chuàng)作等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，找出自己的不足。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)估：

-定期測(cè)試：通過(guò)定期測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地圖方向知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化。

-學(xué)生訪談：與學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)地圖方向?qū)W習(xí)的興趣、困難和需求，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

5.教學(xué)反思：

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教學(xué)研討：與其他教師進(jìn)行教學(xué)研討，交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①地圖方向基本概念

-方向標(biāo)識(shí)：上北下南，左西右東

-指南針使用

-方向角：北、南、東、西、東北、東南、西北、西南

②地圖繪制要素

-地標(biāo)標(biāo)注：教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書(shū)館

-路線規(guī)劃：主要道路、次要道路

-地圖比例尺

-地圖圖例

③實(shí)際應(yīng)用案例

-校園地圖繪制

-家庭地圖制作

-城市交通圖分析

-地圖游戲設(shè)計(jì)

-地理現(xiàn)象解釋反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如模擬戶外探險(xiǎn)、城市尋寶等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)地圖方向知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，直觀展示地圖方向的變化，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地圖方向知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和測(cè)試，可能未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（三）