2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 四 小數(shù)加法和減法練習(xí)九教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊四小數(shù)加法和減法練習(xí)九教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“小數(shù)加法和減法練習(xí)九”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已學(xué)的小數(shù)加法和減法知識，包括小數(shù)點(diǎn)對齊、進(jìn)位和借位等操作，同時(shí)通過練習(xí)九的具體題目，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行加減法運(yùn)算的能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過小數(shù)加減法的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的策略；增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)位置的意義以及整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。他們能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)加減法計(jì)算，并具備一定的數(shù)感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解小數(shù)加減法的原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過動手操作來理解概念，而另一部分學(xué)生則更偏好通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解小數(shù)點(diǎn)對齊、進(jìn)位和借位等概念時(shí)可能會感到困惑，特別是在處理多位小數(shù)時(shí)，容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題時(shí)的靈活性不足，可能會在復(fù)雜情境中感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：小數(shù)加減法教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)卡片、計(jì)數(shù)器）、小數(shù)加減法操作練習(xí)冊、多媒體課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小數(shù)加減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將小數(shù)加減法與實(shí)際生活結(jié)合？”、“如何解決小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位問題？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小數(shù)加減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中的小故事，如購物找零，引出小數(shù)加減法的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的計(jì)算步驟，結(jié)合實(shí)例，如計(jì)算0.25+0.75，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“小數(shù)加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加減法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與接力賽，體驗(yàn)小數(shù)加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的計(jì)算步驟。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)接力賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)加減法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小數(shù)加減法的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展練習(xí)的作業(yè)，如計(jì)算一系列小數(shù)加減法題目，并解決生活中的實(shí)際問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，如《數(shù)學(xué)故事》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事》中關(guān)于小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-《小數(shù)加減法趣題大全》收錄的各種小數(shù)加減法練習(xí)題及解答。

-《數(shù)學(xué)游戲與探究》中關(guān)于小數(shù)加減法的游戲活動，如“小數(shù)找朋友”等。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中關(guān)于小數(shù)加減法的思維訓(xùn)練題目，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的練習(xí)題，并嘗試解答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如物理中的速度計(jì)算、化學(xué)中的溶液配制等。

-鼓勵學(xué)生將小數(shù)加減法與實(shí)際生活相結(jié)合，解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物小票的找零金額。

-學(xué)生可以嘗試制作小數(shù)加減法的教學(xué)小冊子，分享給其他同學(xué)，提高教學(xué)互動性。

-通過在線平臺或社交媒體，學(xué)生可以交流小數(shù)加減法的解題心得，互相學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或小數(shù)加減法知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-在購物、餐飲、旅游等場景中，小數(shù)加減法可以幫助我們計(jì)算價(jià)格、找零、計(jì)算折扣等。

-在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小數(shù)加減法可以用于計(jì)算濃度、溫度等物理量的變化。

-在建筑設(shè)計(jì)中，小數(shù)加減法可以用于計(jì)算面積、體積等幾何量的變化。

4.小數(shù)加減法的拓展知識點(diǎn)：

-小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：交換律、結(jié)合律、分配律。

-小數(shù)加減法中的特殊運(yùn)算法則：同位數(shù)相加、同位數(shù)相減、異位數(shù)相加、異位數(shù)相減。

-小數(shù)加減法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)。

-小數(shù)加減法與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系：小數(shù)加減法可以轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的加減法。

5.小數(shù)加減法的探究活動：

-探究小數(shù)加減法在不同進(jìn)制（如二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制）中的運(yùn)算規(guī)則。

-探究小數(shù)加減法在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，如浮點(diǎn)數(shù)的運(yùn)算。

-探究小數(shù)加減法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的概率計(jì)算等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將小數(shù)加減法與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，比如通過購物找零、計(jì)算菜價(jià)等實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解并應(yīng)用小數(shù)加減法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了知識的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和在線資源，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)加減法的概念和運(yùn)算過程，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握小數(shù)加減法，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和耐心。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，但總體來說，學(xué)生的參與度還不夠高。有時(shí)候，學(xué)生對于新知識的理解僅僅是停留在表面，缺乏深入思考和探究的機(jī)會。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠作業(yè)和測驗(yàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式相對單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

2.增強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過交流探討來加深對知識的理解。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測驗(yàn)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評等多種評價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小數(shù)加法：小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位對齊，從低位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

-小數(shù)減法：小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位對齊，從低位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起再減。

②關(guān)鍵詞：

-小數(shù)點(diǎn)

-相同數(shù)位

-進(jìn)位

-借位

-合并

③重點(diǎn)句子：

-小數(shù)加、減法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對齊，從低位加、減起，哪一位上的數(shù)相加、減滿十，就向前一位進(jìn)一；哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起再減。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法，重點(diǎn)掌握了以下內(nèi)容：

1.小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位對齊，這是進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加法：從低位開始加起，如果某一位的和滿十，就向前一位進(jìn)一。

3.小數(shù)減法：從低位開始減起，如果某一位不夠減，就從前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起再減。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列各數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位小數(shù)的是（）

A.3.4

B.2.3

C.1.56

2.0.25+0.75=（）

A.1.0

B.1.05

C.1.1

3.下列各數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)后面有三位小數(shù)的是（）

A.0.345

B.0.34

C.0.3

4.下列各數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)后面有四位小數(shù)的是（）

A.0.2345

B.0.234

C.0.23

5.下列各數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)后面有五位小數(shù)的是（）

A.0.23456

B.0.2345

C.0.234

二、填空題（每題2分，共10分）

1.0.5+0.25=______

2.1.2-0.8=______

3.0.345+0.025=______

4.0.789-0.123=_