2024年一年級品生下冊《種下小小愿望》教學實錄 遼師大版

2024年一年級品生下冊《種下小小愿望》教學實錄遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊《種下小小愿望》教學實錄遼師大版設計意圖本節(jié)課通過《種下小小愿望》這一主題，旨在引導學生認識種子的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。通過遼師大版一年級品生下冊教材，結合實際教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目標包括：1）增強學生的生命意識，認識到種子生長的神奇過程；2）提升學生的觀察和實驗能力，通過親自動手種植，學會觀察記錄；3）培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中學會交流與分享；4）激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，通過種子的生長聯想到生命的成長。教學難點與重點1.教學重點，

①理解種子生長的基本過程，包括發(fā)芽、生根、長葉等階段；

②學會觀察種子的生長變化，并能夠用簡單的方式記錄下來；

③通過實踐活動，掌握簡單的種植方法，如播種、澆水、施肥等。

2.教學難點，

①幫助學生克服對未知事物的恐懼，鼓勵他們勇敢嘗試種植；

②引導學生細致觀察，培養(yǎng)學生的耐心和細心；

③在小組合作中，引導學生學會分工合作，共同完成任務；

④通過種植活動，讓學生理解自然規(guī)律，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的尊重和保護意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、打印機、種子、土壤、花盆、鏟子、水壺等。

-課程平臺：一年級品生下冊教材、學生作業(yè)本。

-信息化資源：植物生長圖片、視頻資料、在線植物生長知識庫。

-教學手段：小組討論、觀察記錄表、種植實踐操作、課堂游戲。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于植物生長的視頻，引導學生觀察植物從種子到成苗的過程。

2.提問：“同學們，你們知道植物是如何從種子長成的嗎？”

3.學生分享觀察到的內容，教師總結并引入新課主題《種下小小愿望》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解種子生長的基本過程，包括發(fā)芽、生根、長葉等階段。

2.通過圖片展示不同種子的生長特點，引導學生觀察并總結。

3.分組討論：讓學生根據所學知識，分析不同種子的生長需求。

4.教師總結小組討論結果，強調種子生長過程中需要適宜的溫度、水分、土壤等條件。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生動手操作：分組進行種植實踐，將種子種入土壤中。

2.教師巡視指導，確保學生掌握正確的種植方法。

3.學生觀察記錄：讓學生記錄下種植過程中種子的生長變化，包括發(fā)芽時間、生長速度等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，在種植過程中，你們遇到了哪些問題？”

2.學生分享種植過程中的問題和解決方法。

3.教師總結并強調解決問題的關鍵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“為什么有些種子發(fā)芽了，而有些種子沒有發(fā)芽？”

2.學生分組討論，分析原因。

3.學生代表分享討論結果，教師點評并總結。

4.提問：“我們該如何保護植物，讓它們健康成長？”

5.學生討論并分享自己的觀點，教師總結并強調環(huán)保意識。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果我們遇到了惡劣的天氣，植物會受到影響嗎？”

2.學生分組討論，分析問題并提出解決方案。

3.學生代表分享討論結果，教師點評并總結。

4.強調學生在生活中要學會觀察、思考、解決問題，培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調種子生長的神奇過程。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后觀察家中植物的生長，并記錄下來。

3.鼓勵學生在生活中關注植物生長，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，符合一年級學生的認知特點。

2.教學流程環(huán)節(jié)設置合理，重點突出，難點突破。

3.教師通過提問、討論、實踐等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考、解決問題的能力。

4.教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長周期》科普書籍，介紹植物從種子到成熟的全過程，適合學生自主閱讀。

-《種子奇遇記》繪本，通過故事形式講述種子的旅行和成長，激發(fā)學生的想象力。

-《綠色家園》雜志，介紹環(huán)保知識和植物保護的重要性，引導學生關注生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中或學校周圍的植物，記錄它們的生長變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

-利用網絡資源或圖書館資料，了解不同種類的植物及其生長習性。

-設計一個簡單的實驗，探究光照、水分、土壤等因素對植物生長的影響。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的植樹活動，親身體驗種植的樂趣，并學習如何照顧植物。

-通過繪畫、寫作或制作手工藝品等方式，表達自己對植物生長的理解和感悟。

-與家人或朋友分享學習心得，增進對植物生長知識的了解和興趣。

3.知識點全面拓展：

-植物的生命周期：從種子發(fā)芽、生長到開花、結果的全過程。

-植物的生長環(huán)境：光、溫度、水分、土壤、空氣等對植物生長的影響。

-植物的分類：了解不同種類的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。

-植物的用途：植物在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等方面的應用。

-植物與人類的關系：人類如何依賴植物，以及植物如何影響人類生活。

4.實用性強的活動建議：

-組織學生參與校園綠化活動，種植花草樹木，美化校園環(huán)境。

-開展植物知識競賽，提高學生對植物生長知識的興趣。

-創(chuàng)辦植物角，讓學生在家中或學校里種植植物，觀察其生長過程。

-制作植物生長日記，記錄植物的生長變化，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

-通過實地考察，了解當地植物資源，增強學生對自然環(huán)境的認識和保護意識。板書設計①本文重點知識點：

-種子生長的基本過程：發(fā)芽、生根、長葉、開花、結果

-影響種子生長的因素：光照、溫度、水分、土壤

②關鍵詞：

-種子

-發(fā)芽

-生根

-長葉

-開花

-結果

③重點句子：

-“種子是植物生命的起點。”

-“種子的生長需要適宜的溫度、水分、土壤等條件?！?/p>

-“觀察記錄種子的生長變化，是了解植物生長過程的重要方法?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在講解種子生長過程時，結合學生的生活經驗，如家庭種植、校園綠化等，讓學生更容易理解和接受。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示植物生長過程，使抽象的知識具體化，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度較低。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。

3.實踐活動時間不足：由于時間限制，實踐活動的時間不夠充分，影響了學生的實際操作體驗。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學評價：結合學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、實踐活動表現等多方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

3.優(yōu)化實踐活動安排：合理調整教學計劃，確保實踐活動有足夠的時間，讓學生充分體驗種植的樂趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長參與孩子的學習過程，形成良好的教育合力。

5.不斷學習更新：關注教育領域的最新動態(tài)，學習先進的教學理念和方法，提高自身的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。課后作業(yè)1.**觀察記錄作業(yè)**：

-作業(yè)內容：觀察家中或學校附近的植物，記錄它們每天的生長變化，包括葉子、花朵、果實的變化等。

-作業(yè)要求：每天記錄一次，持續(xù)一周，可以用畫圖或文字的形式記錄。

-答案示例：今天我發(fā)現學校的櫻花樹開了很多粉色的花朵，葉子也變得更加綠油油。

2.**種植實踐作業(yè)**：

-作業(yè)內容：選擇一種植物種子，進行種植實踐，記錄種植過程，包括播種、澆水、施肥等。

-作業(yè)要求：每周至少觀察一次，記錄植物的生長情況，持續(xù)一個月。

-答案示例：我種下了向日葵種子，每天給它澆水，現在它已經長出了兩片葉子。

3.**植物知識小調查**：

-作業(yè)內容：調查一種自己感興趣的植物，了解它的生長習性、用途等。

-作業(yè)要求：收集資料，整理成一份小報告，包括圖片、文字等。

-答案示例：我調查了蘋果樹，它需要充足的陽光和適量的水分，果實富含維生素。

4.**植物故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內容：以植物為主題，創(chuàng)作一個短故事，可以是童話故事、寓言故事等。

-作業(yè)要求：故事要富有想象力，體現植物的特性和生長過程。

-答案示例：小樹苗的夢想是成為參天大樹，它努力吸收陽光和水分，最終實現了夢想。

5.**家庭種植活動**：

-作業(yè)內容：與家人一起參與家庭種植活動，如種植蔬菜、花草等。

-作業(yè)要求：記錄種植過程，包括選擇種子、播種、照料等。

-答案示例：我和爸爸媽媽一起在家里的陽臺上種了西紅柿，我們每天都給它澆水，現在西紅柿已經開花了。

6.**植物日記**：

-作業(yè)內容：每天寫一篇關于植物生長的日記，可以是觀察到的變化、自己的感受等。

-作業(yè)要求：日記要真實記錄，可以圖文并茂。

-答案示例：今天我發(fā)現我的小草長高了，它的葉子變得更加翠綠，我感到非常開心。

7.**植物謎語創(chuàng)作**：

-作業(yè)內容：創(chuàng)作一個與植物相關的謎語，可以是植物的名字、生長特點等。

-作業(yè)要求：謎語要有趣，能夠激發(fā)其他同學的興趣。

-答案示例：葉兒綠，花兒紅，果實甜，這是誰的家？（謎底：蘋果樹）

這些作業(yè)旨在鞏固學生對課文《種下小小愿望》中的知識點，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記錄能力和創(chuàng)造力。通過實際操作和創(chuàng)造性表達，學生能夠更深入地理解植物的生長過程，并學會如何與自然和諧相處。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對種子生長過程的理解程度。例如，提問學生“種子發(fā)芽需要哪些條件？”來評估他們對生長環(huán)境知識的掌握。

-觀察：在種植實踐環(huán)節(jié)，觀察學生的操作技巧和參與度，評估他們的實踐能力和合作精神。

-小組討論：通過小組討論的參與情況，評估學生的溝通能力和對知識的綜合運用能力。

-課堂表現：注意學生的課堂紀律和參與課堂活動的積極性，作為評價學生學習態(tài)度的一部分。

-測試：設計小測驗或問答環(huán)節(jié)，以定量方式評估學生對知識的掌握情況。

課堂評價的目的是及時發(fā)現學生在學習過程中的問題，并采取相應措施進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。

-點評反饋：在作業(yè)批改中，不僅給出分數，還要提供具體的、建設性的反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業(yè)完成后，及時將批改結果反饋給學生，讓他們有機會在下次作業(yè)中改進。

-個性化評價：針對不同學生的學習特點，給出個性化的評價和建議，鼓勵學生發(fā)揮自己的長處。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。