江蘇省2024學(xué)年高中英語 My father my hero背影公開課教學(xué)實錄

江蘇省2024學(xué)年高中英語Myfathermyhero背影公開課教學(xué)實錄主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《江蘇省2024學(xué)年高中英語》中的"Myfathermyhero"為文本，旨在幫助學(xué)生通過閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提升對家庭、親情和英雄人物的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情的力量，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于父親的故事，學(xué)生能夠提升對家庭價值觀的理解，培養(yǎng)對英雄人物的敬仰，同時增強跨文化交流意識和批判性思維能力。此外，通過寫作和口語練習(xí)，學(xué)生將提高語言運用能力，學(xué)會表達(dá)個人觀點和情感。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對家庭關(guān)系和英雄人物有著濃厚的興趣和強烈的情感共鳴。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的閱讀和寫作。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在深入理解復(fù)雜情感和抽象概念方面可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。特別是在寫作方面，學(xué)生往往缺乏清晰的思路和豐富的詞匯表達(dá)，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容單薄。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與討論。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能因為家庭背景或個人興趣的差異，對英語學(xué)習(xí)的熱情度不一。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)意識，這對于提高課堂互動效果和學(xué)生的語言實踐能力至關(guān)重要。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，幫助學(xué)生克服寫作和閱讀理解上的困難，同時培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文、背景資料、相關(guān)圖片和視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動討論板、英語學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于父愛的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課關(guān)于家庭關(guān)系的討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)到的與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解關(guān)于英雄人物的定義和特點，以及他們在家庭中的角色和影響。

舉例說明：通過介紹幾個不同文化背景下的英雄人物故事，如中國的諸葛亮、美國的華盛頓等，幫助學(xué)生理解英雄人物的概念。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己心目中的英雄人物，并討論他們?yōu)楹伪灰暈橛⑿邸?/p>

3.閱讀理解（約15分鐘）

學(xué)生活動：分發(fā)課文，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀并完成課后練習(xí)。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

4.口語練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，如父子對話、英雄救美等。

教師指導(dǎo)：提供反饋，鼓勵學(xué)生使用正確的語法和豐富的詞匯，同時注意語音語調(diào)。

5.寫作指導(dǎo)（約25分鐘）

講解寫作技巧：介紹如何寫一篇關(guān)于英雄人物的作文，包括開頭、中間段落和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)技巧，撰寫一篇關(guān)于自己心目中英雄人物的短文。

教師指導(dǎo)：個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生修改作文，提高寫作水平。

6.小組討論（約15分鐘）

學(xué)生活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的作文，并互相提供反饋。

教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見，提高彼此的寫作能力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)英雄人物在家庭中的重要性。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于家庭中英雄人物的作文，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

8.課堂評價（約5分鐘）

收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英雄人物的電影和紀(jì)錄片：如《英雄》、《勇敢的心》等，通過觀看這些作品，學(xué)生可以更深入地了解不同文化中英雄人物的形象和故事。

-英文原著推薦：《ToKillaMockingbird》（《殺死一只知更鳥》）、《TheOldManandtheSea》（《老人與?！罚?，這些作品中的主人公都是英雄形象，適合高中生閱讀。

-英文詩歌和名言：收集關(guān)于英雄、勇氣和家庭的英文詩歌和名言，如莎士比亞的《亨利五世》中的詩句，以及名人關(guān)于家庭的格言。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于英雄人物的英文原著，通過閱讀提升語言能力，同時加深對英雄精神的理解。

-觀影討論：組織學(xué)生觀看與英雄主題相關(guān)的電影，觀影后進行小組討論，分享觀影感受和英雄形象分析。

-家庭采訪：讓學(xué)生采訪自己的家庭成員，了解他們心中的英雄，并撰寫采訪報告。

-英文寫作：指導(dǎo)學(xué)生以“我的英雄”為題，寫一篇英文作文，通過寫作表達(dá)對英雄的敬仰和家庭的情感。

-英文演講：組織學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于英雄人物的英文演講，通過演講鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-文化對比：引導(dǎo)學(xué)生對比不同文化中英雄人物的形象，探討文化差異對英雄形象塑造的影響。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英文詩歌，表達(dá)對英雄、勇氣和家庭的情感，可以結(jié)合本課所學(xué)詞匯和句型進行創(chuàng)作。重點題型整理1.閱讀理解題：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-例題：在課文中，作者描述了他父親哪些英雄行為？

-答案：作者描述了他父親在艱苦的工作環(huán)境中堅持不放棄，以及在家庭中給予他支持和鼓勵的行為。

2.寫作表達(dá)題：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述一個你心目中的英雄人物。

-例題：請以“我的英雄”為題，寫一篇短文，描述一個你心目中的英雄人物，并說明為什么他/她是你心中的英雄。

-答案示例：

MyHero

Myheroismyfather.Heisnotafamousperson,buthehasalwaysbeenarolemodelforme.Myfatherisahardworkingmanwhohasfacedmanychallengesinhislife.Despitehisstruggles,hehasalwaysbeenthereforme,supportingandencouragingmetoachievemydreams.

3.口語交際題：

-題型：進行角色扮演，模擬課文中的場景，如父子對話。

-例題：假設(shè)你是課文中的兒子，與父親進行一次關(guān)于英雄話題的對話。

-答案示例：

Son:Dad,Iwaswatchingamovielastnight,anditremindedmeofyou.Theherointhemoviewasverybrave,butIthinkyouareevenbraver.

Dad:Thankyou,son.I'mgladyouseemethatway.Braveryisnotjustaboutfacingdanger;it'salsoaboutbeingstronginthefaceoflife'schallenges.

4.詞匯運用題：

-題型：根據(jù)課文中的語境，選擇合適的詞匯填空。

-例題：Inthefaceof__________,myfathernevergaveup.

-答案：difficulties/challenges

5.句型轉(zhuǎn)換題：

-題型：將下列句子進行轉(zhuǎn)換，使用課文中的句型。

-例題：Theherointhemoviewasverybrave.（改為：Themovieherowas___________brave.）

-答案：extremely/so內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英雄的定義和特點

-家庭在英雄塑造中的作用

-父親作為英雄形象的具體表現(xiàn)

②重點詞匯：

-Hero（英雄）

-Bravery（勇氣）

-Support（支持）

-Encouragement（鼓勵）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

③重點句子：

-"Myfatherismyher