2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2-6的乘法口訣第5課時 6的乘法口訣教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

2.增強學(xué)生運用乘法口訣解決問題的意識。

3.提升學(xué)生數(shù)學(xué)表達和交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣，能夠進行簡單的乘法運算。他們具備一定的數(shù)感和對乘法概念的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖形來理解乘法口訣；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，需要教師通過口訣和講解來幫助他們記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)6的乘法口訣時，可能會遇到記憶上的困難，因為6的乘法口訣中的部分規(guī)律與其他數(shù)字的乘法口訣不同。此外，學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決實際問題時，可能會遇到如何選擇合適的乘法口訣以及如何將問題轉(zhuǎn)化為乘法算式的問題。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-教學(xué)用書：二年級數(shù)學(xué)上冊

-乘法口訣卡片

-計算器（可選）

-教學(xué)黑板或白板

-多媒體課件

-乘法口訣歌曲或視頻

-教學(xué)游戲材料（如拼圖、積木等）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道乘法口訣是什么嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些日常生活中運用乘法口訣的場景，如購物、烹飪等，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法口訣案例進行分析，如“三三得九”、“四四十六”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法口訣解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個乘法口訣案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的乘法口訣規(guī)律，以及如何運用這個口訣進行計算。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的乘法口訣規(guī)律和計算方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用乘法口訣解決一些簡單的實際問題，如計算購物時的總價等。

要求學(xué)生記錄下解題過程和結(jié)果，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法口訣的秘密》：這本書以故事的形式介紹了乘法口訣的起源和發(fā)展，以及它在數(shù)學(xué)中的重要性。

-《生活中的乘法》：通過插圖和實例，展示了乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、建筑設(shè)計等。

-《乘法口訣的變奏》：介紹了乘法口訣在不同文化中的表現(xiàn)形式，以及它們在數(shù)學(xué)教育中的獨特價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一些乘法口訣的故事，通過故事來記憶乘法口訣。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的乘法實例，如家庭購物清單、食譜中的配料比例等，將乘法口訣應(yīng)用到實際情境中。

-引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)系，如乘法與除法、乘法與分數(shù)等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些乘法口訣的游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣記憶比賽等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-通過在線資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于乘法口訣的歷史資料，了解乘法口訣的發(fā)展歷程和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試用乘法口訣解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如簡單的幾何計算、簡單的代數(shù)問題等，加深對乘法口訣的理解和應(yīng)用。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行“乘法口訣創(chuàng)意設(shè)計”活動，讓學(xué)生設(shè)計自己的乘法口訣卡片或海報，將乘法口訣與藝術(shù)結(jié)合。

-開展“乘法口訣知識競賽”，通過競賽的形式檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請家長參與，共同完成“家庭乘法口訣挑戰(zhàn)”，家庭成員一起參與乘法口訣的記憶和運用，增進親子關(guān)系。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需要獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和計算題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的乘法口訣。

2.家庭作業(yè)：布置以下家庭作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到實際情境中。

-設(shè)計一個簡單的購物清單，并使用乘法口訣計算總價。

-選擇一個食譜，使用乘法口訣計算所需食材的總量。

-創(chuàng)作一個乘法口訣記憶游戲，可以是卡片游戲、數(shù)字匹配等。

3.乘法口訣應(yīng)用題：提供一些實際問題，要求學(xué)生使用乘法口訣進行解答。

-例如，學(xué)校組織運動會，每個班需要準備8個接力棒，如果每個接力棒需要3根繩子固定，那么一共需要多少根繩子？

-如果一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，計算這個長方形的面積。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況給出反饋。

-對于掌握良好的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的乘法口訣應(yīng)用題。

-對于掌握較差的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體錯誤，并提供詳細的改正方法。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生進行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)完成情況，以及他們在解題過程中遇到的困難和解決方法。

4.課后輔導(dǎo)：對于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握乘法口訣。

5.作業(yè)展示：定期在班級內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.反思與改進：教師應(yīng)定期反思作業(yè)布置和反饋的效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整作業(yè)難度和反饋方式，以確保作業(yè)的有效性和針對性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過提問和展示圖片，學(xué)生們對乘法口訣有了初步的認識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋乘法口訣的概念和規(guī)律，學(xué)生們也聽得比較認真。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法口訣的記憶還是有點吃力，可能是因為他們還沒有完全掌握乘法的基本概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的例子，讓學(xué)生們能夠直觀地看到乘法口訣的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作能力的提升。他們能夠互相幫助，共同解決問題。不過，也有個別小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，這讓我意識到在未來的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰、自信地表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達不夠準確，需要進一步加強他們的語言表達能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了乘法口訣的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但可能還需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在生活中的實際應(yīng)用。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解乘法口訣規(guī)律時，可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度。另外，我在課堂管理上也有待加強，有些學(xué)生注意力不集中，需要我更加有效地引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和方法。

2.我會加強課堂管理，通過多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

3.我會注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊合作精神，通過組織更多的討論和展示活動，讓學(xué)生在實踐中提升這些能力。

4.我會不斷反思自己的教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法口訣的起源與發(fā)展》：通過閱讀這篇材料，學(xué)生可以了解乘法口訣的歷史背景和發(fā)展過程，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-視頻資源：《乘法口訣的奧秘》：這是一個介紹乘法口訣原理和應(yīng)用的科普視頻，適合學(xué)生觀看，以增強他們對乘法口訣的理解。

-實踐活動手冊：《乘法口訣在生活中》：這本手冊提供了一系列與乘法口訣相關(guān)的實踐活動，如設(shè)計乘法口訣游戲、制作乘法口訣卡片等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《乘法口訣的起源與發(fā)展》，并嘗試總結(jié)乘法口訣的發(fā)展脈絡(luò)。

-觀看《乘法口訣的奧秘》視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息和乘法口訣的應(yīng)用實例。

-根據(jù)實踐活動手冊中的指導(dǎo)，設(shè)計并完成至少一個乘法口訣相關(guān)的實踐活動。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享他們的學(xué)習(xí)心得和實踐活動成果。

-教師可以組織一次小型的展示會，讓學(xué)生展示他