2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元“近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展”第26課“教育文化事業(yè)的發(fā)展”，本課主要介紹了近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，包括教育制度的改革、新式學(xué)堂的興起、文化生活的豐富等。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生了解近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史感知能力，理解教育改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步的意義。提升學(xué)生的史料解讀和批判性思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重教育文化的多樣性，培養(yǎng)開放包容的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①近代中國(guó)教育制度改革的歷程及其特點(diǎn)；

②新式學(xué)堂的興起及其對(duì)教育觀念的影響；

③近代文化生活的豐富表現(xiàn)及其社會(huì)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析近代教育改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，理解其深遠(yuǎn)影響；

②評(píng)價(jià)近代文化生活的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；

③結(jié)合歷史背景，理解教育文化事業(yè)發(fā)展的復(fù)雜性和階段性。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、黑板、粉筆。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：近代教育文化事業(yè)發(fā)展相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

教學(xué)手段：情景教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體展示教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“近代教育改革的特點(diǎn)是什么？新式學(xué)堂對(duì)教育觀念有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解近代教育制度改革的歷程及其特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示近代教育改革的相關(guān)圖片或視頻，引出“近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解近代教育制度改革的歷程，結(jié)合實(shí)例如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的新式學(xué)堂”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“新式學(xué)堂對(duì)教育觀念的影響”，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么近代教育改革如此重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)近代教育改革對(duì)教育觀念的影響。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解近代教育制度改革的歷程。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解教育改革的意義。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解近代教育制度改革的歷程，掌握其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的意義。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于近代教育改革的小論文。

提供拓展資源：提供與近代教育文化事業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的近代教育文化事業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的歷史過程，涉及多個(gè)方面。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.近代教育制度改革的文獻(xiàn)資料：如《奏定學(xué)堂章程》、《癸卯學(xué)制》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供近代教育制度改革的詳細(xì)信息和背景。

b.近代教育改革的案例研究：如“京師大學(xué)堂”、“南洋公學(xué)”等案例，通過分析這些案例，學(xué)生可以更深入地了解近代教育改革的具體實(shí)踐。

c.近代文化生活的圖片資料：如“戊戌變法”時(shí)期的報(bào)刊、雜志、繪畫等，這些圖片資料可以幫助學(xué)生直觀地感受近代文化生活的多樣性。

d.近代教育家的生平與思想：如康有為、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培等教育家的生平事跡和思想主張，這些資料有助于學(xué)生了解近代教育家對(duì)教育文化事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

e.近代教育改革的社會(huì)影響：如近代教育改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步等方面的作用，這些資料可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)近代教育改革的歷史意義。

2.拓展建議：

a.閱讀文獻(xiàn)資料，了解近代教育制度改革的背景、過程和影響。建議學(xué)生閱讀《奏定學(xué)堂章程》、《癸卯學(xué)制》等文獻(xiàn)，通過閱讀，了解近代教育制度改革的政策導(dǎo)向、實(shí)施過程和改革成果。

b.研究案例，深入分析近代教育改革的具體實(shí)踐。建議學(xué)生以“京師大學(xué)堂”、“南洋公學(xué)”等案例為研究對(duì)象，通過查閱相關(guān)資料，分析這些案例的特點(diǎn)、影響和意義。

c.收集圖片資料，感受近代文化生活的多樣性。建議學(xué)生收集近代文化生活的圖片資料，如報(bào)紙、雜志、繪畫等，通過觀察和分析這些圖片，了解近代文化生活的特點(diǎn)和社會(huì)氛圍。

d.研究近代教育家，了解他們的生平與思想。建議學(xué)生選擇一位近代教育家，如康有為、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培等，通過查閱相關(guān)資料，了解他們的生平事跡、教育主張和思想貢獻(xiàn)。

e.探討近代教育改革的社會(huì)影響，認(rèn)識(shí)其歷史意義。建議學(xué)生結(jié)合近代教育改革的背景和過程，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步等方面的作用，從而全面認(rèn)識(shí)近代教育改革的歷史意義。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

a.近代教育制度改革的背景和原因；

b.近代教育制度改革的歷程和特點(diǎn)；

c.近代教育改革的主要成果和影響；

d.近代教育家及其教育思想；

e.近代教育改革與文化生活的關(guān)系。

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生可以更全面、深入地了解近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.近代教育制度改革的背景和原因

①近代中國(guó)面臨的外部壓力和內(nèi)部需求；

②清末科舉制度的弊端和新式學(xué)堂的興起；

③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和教育救國(guó)思潮的推動(dòng)。

2.近代教育制度改革的歷程和特點(diǎn)

②《奏定學(xué)堂章程》的頒布；

②新式學(xué)堂的普遍設(shè)立；

③教育內(nèi)容和方法的變化；

③教育體制的逐步完善。

3.近代教育改革的主要成果和影響

②培養(yǎng)了一批新式人才；

②推動(dòng)了教育觀念的更新；

②促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展。

4.近代教育家及其教育思想

②康有為的“變法”思想；

②梁?jiǎn)⒊摹靶旅瘛苯逃枷耄?/p>

②蔡元培的“教育救國(guó)”思想。

5.近代教育改革與文化生活的關(guān)系

②近代文化生活的多樣性；

②教育改革對(duì)文化生活的推動(dòng)作用；

②文化生活對(duì)教育改革的反作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展，這是一個(gè)非常有趣且充滿挑戰(zhàn)的主題。我想，先來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了圖片和視頻資料來展示近代教育改革的過程，這樣可以讓同學(xué)們更加直觀地感受到歷史的變遷。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解過程中，有些同學(xué)似乎對(duì)一些概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的解釋和實(shí)例。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中來，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的困難。比如，有時(shí)候小組討論會(huì)變得過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分同學(xué)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到點(diǎn)面結(jié)合，或者是因?yàn)槲覜]有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑問。此外，課堂活動(dòng)的組織上也還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，比如如何更好地平衡每個(gè)小組的討論時(shí)間，以及如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解過程中，要注意用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的概念，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

2.加強(qiáng)課堂管理，合理規(guī)劃小組討論和角色扮演的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

4.在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于近代教育制度改革的章節(jié)，總結(jié)近代教育改革的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，并撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

2.選擇一位近代教育家，如康有為、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培等，查找相關(guān)資料，了解其生平事跡和教育思想，撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹文章。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于近代教育文化事業(yè)發(fā)展的小課題，如“近代教育改革對(duì)農(nóng)村教育的影響”，進(jìn)行初步的文獻(xiàn)調(diào)研，并撰寫一份調(diào)研報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書筆記，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括近代教育改革的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及是否能夠結(jié)合自己的理解和思考進(jìn)行闡述。

2.對(duì)于介紹文章，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)教育家的了解程度，包括對(duì)其生平事跡和教育思想的掌握，以及文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

3.對(duì)于調(diào)研報(bào)告，我將檢查學(xué)生對(duì)課題的研究深度，包括文獻(xiàn)調(diào)研的全面性和準(zhǔn)確性，以及報(bào)告的邏輯性和論證的合理性。

在批改作業(yè)時(shí)，我將遵循以下原則：

-鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新，對(duì)于有創(chuàng)意的觀點(diǎn)給予肯定。

-關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，確保對(duì)基本概念和史實(shí)的準(zhǔn)確理解。

-及時(shí)指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

對(duì)于作業(yè)的反饋，我將采取以下方式：

-通過書面評(píng)語，詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，并從中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有需要的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決作業(yè)中的問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.《中國(guó)近代教育史》：這本書詳細(xì)記錄了中國(guó)近代教育的發(fā)展歷程，包括教育制度、教育思想、教育實(shí)踐等方面的內(nèi)容，是了解近代教育文化事業(yè)發(fā)展的重要參考資料。

b.《梁?jiǎn)⒊c近代教育》：本書以梁?jiǎn)⒊慕逃枷牒蛯?shí)踐為主線，探討了他對(duì)中國(guó)近代教育的重要貢獻(xiàn)，對(duì)于理解近代教育家在教育改革中的作用有很好的幫助。

c.《近代中國(guó)的文化變遷》：這本書從文化角度出發(fā)，分析了中國(guó)近代社會(huì)文化生活的變遷，包括教育、藝術(shù)、宗教等方面的變化，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)近代文化生活的多樣性。

d.近代教育改革相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻資料，如《中國(guó)近代史》系列、《中國(guó)近代教育改革》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地了解近代教育的發(fā)展。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主閱讀上述拓展材料，加深對(duì)近代教育文化事業(yè)發(fā)展過程的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，思考以下問題：近代教育改革為何如此重要？近代教育家在