2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 3.2 做更好的自己教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己3.2做更好的自己教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“做更好的自己”，涉及教材中《道德與法治》上冊(cè)第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”3.2節(jié)的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力和改進(jìn)，做更好的自己。這與學(xué)生在日常生活中對(duì)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)等方面的已有知識(shí)相聯(lián)系，有助于加深學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、自我發(fā)展意識(shí)和法治觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，樹立積極的人生態(tài)度；學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)自我完善的意識(shí)；同時(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，了解法律在個(gè)人成長中的作用，為形成健全的法律素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“做更好的自己”的含義，包括認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何通過努力提升自我。

②掌握自我提升的方法，如設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)良好習(xí)慣等，能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

③理解法律在個(gè)人成長中的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守法律是做更好自己的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，克服自卑或自滿情緒，建立積極的自我形象。

②引導(dǎo)學(xué)生將抽象的自我提升概念轉(zhuǎn)化為具體可行的行動(dòng)步驟，形成持續(xù)的自我改進(jìn)習(xí)慣。

③在法治教育中，使學(xué)生理解法律與個(gè)人成長的關(guān)系，形成尊重法律、遵守法律的意識(shí)，這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)較為抽象的概念，需要通過案例分析和討論來深化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”3.2節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于自我認(rèn)知、自我提升的案例和動(dòng)畫短片。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等記錄工具，以支持學(xué)生的互動(dòng)討論和自我反思活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著面對(duì)學(xué)生，開始說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)非常重要的話題——如何做更好的自己。在成長的道路上，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有無限的潛能。那么，你們知道如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并努力成為更好的自己?jiǎn)?？?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，老師挑選幾位學(xué)生分享他們的想法。

二、新課講授

1.老師說：“首先，我們要明確一個(gè)概念——自我認(rèn)知。自我認(rèn)知是指我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括我們的優(yōu)點(diǎn)、不足、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。接下來，讓我們通過一個(gè)小游戲來認(rèn)識(shí)自己。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”游戲，每人寫下自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并分享給其他同學(xué)。

3.老師說：“通過這個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也可能發(fā)現(xiàn)自己的不足。接下來，我們要探討如何面對(duì)自己的不足，并努力改進(jìn)?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的不足，并提出改進(jìn)方法。例如，如果某個(gè)學(xué)生覺得自己的溝通能力有待提高，老師可以引導(dǎo)他參加演講俱樂部，多與同學(xué)交流。

5.老師說：“除了自我認(rèn)知，我們還要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。自我激勵(lì)是指我們給自己設(shè)定目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。下面，我們來看看如何設(shè)定目標(biāo)?！?/p>

6.老師講解設(shè)定目標(biāo)的SMART原則，即具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)（Achievable）、相關(guān)性（Relevant）和時(shí)限性（Time-bound）。

7.學(xué)生分組討論，根據(jù)SMART原則為自己設(shè)定一個(gè)短期和長期目標(biāo)。

8.老師說：“在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為模式，它可以讓我們更高效地達(dá)成目標(biāo)。下面，我們來看看如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?/p>

9.老師分享一些培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法，如制定計(jì)劃、分解任務(wù)、持之以恒等。

10.學(xué)生根據(jù)老師講解的方法，制定自己的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。

11.老師說：“在成長的過程中，法律是我們必須遵守的規(guī)則。下面，我們來了解一下法律在個(gè)人成長中的作用。”

12.老師講解法律的基本概念，如法律的定義、法律的作用等。

13.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)法律的看法和理解。

14.老師說：“通過今天的課程，我們了解到做更好的自己需要自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、良好習(xí)慣和遵守法律。接下來，讓我們一起總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

三、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)做更好的自己的關(guān)鍵要素。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

3.老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)做更好的自己是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我們不斷努力。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，為自己制定一個(gè)詳細(xì)的成長計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)、習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃等。

2.學(xué)生回家后，與家長分享自己的成長計(jì)劃，并尋求家長的支持和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知能力提升：學(xué)生在課堂上通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”游戲和自我反思，更加清晰地認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.目標(biāo)設(shè)定能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用SMART原則設(shè)定目標(biāo)，能夠在實(shí)際生活中明確自己的方向，提高學(xué)習(xí)效率和行動(dòng)力。

3.自我激勵(lì)意識(shí)提高：學(xué)生在了解自我激勵(lì)的重要性后，能夠更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，克服困難。

4.良好習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，制定了個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，并在課后積極實(shí)踐，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.法律意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)法律有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到遵守法律是做更好自己的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了法治觀念。

6.互動(dòng)交流能力提高：學(xué)生在分組討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作，提高了溝通能力。

7.情緒管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的不足時(shí)，學(xué)會(huì)了情緒管理，能夠更好地調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

8.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的成長積累寶貴財(cái)富。

9.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

10.創(chuàng)新思維激發(fā)：學(xué)生在探索如何做更好的自己的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，勇于嘗試新方法，為個(gè)人發(fā)展注入活力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生的舉手發(fā)言、參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度。例如，80%的學(xué)生能夠積極回答問題，20%的學(xué)生需要進(jìn)一步鼓勵(lì)。

-互動(dòng)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的交流質(zhì)量，包括表達(dá)的清晰度、邏輯性和合作精神。大部分學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組討論的組織結(jié)構(gòu)、分工合作情況，以及最終的成果展示。例如，所有小組都完成了任務(wù)，其中60%的小組展示了高質(zhì)量的討論成果。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決方案的數(shù)量和質(zhì)量。例如，40%的小組提出了新穎的想法，30%的小組在解決方案上具有創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，平均正確率為70%，其中基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好的學(xué)生占60%，對(duì)復(fù)雜概念理解較好的學(xué)生占40%。

-應(yīng)試能力：觀察學(xué)生在測(cè)試中的應(yīng)試技巧，如時(shí)間管理、答題速度和準(zhǔn)確性。大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試，且答題準(zhǔn)確率較高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動(dòng)質(zhì)量等。例如，90%的學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)給予了正面評(píng)價(jià)。

-互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，提供建設(shè)性的反饋。例如，75%的學(xué)生給出了有益的互評(píng)，促進(jìn)了彼此的改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予個(gè)別化評(píng)價(jià)，如對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師根據(jù)隨堂測(cè)試和小組討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提出下一步的學(xué)習(xí)建議。例如，對(duì)于知識(shí)掌握不夠牢固的學(xué)生，教師建議加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-針對(duì)改進(jìn)措施：教師針對(duì)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和互評(píng)中提出的問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、提供額外的輔導(dǎo)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解“做更好的自己”這一課時(shí)，我嘗試引入了真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律的理解較為淺顯，缺乏深入思考。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的理解深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試在講解法律知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體的案例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的法律意識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)