乘法-乘火車（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

乘法——乘火車（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“乘火車”這一情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘法的基本概念，感受乘法的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象和概括的能力，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和邏輯推理能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解乘法的意義，能夠用乘法表示重復(fù)加法的運(yùn)算過程。

②掌握乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

②通過具體情境，理解乘法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法問題進(jìn)行解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法與加法的關(guān)系，特別是乘法的意義在加法重復(fù)運(yùn)算中的體現(xiàn)。

②在復(fù)雜的情境中識(shí)別乘法的應(yīng)用，并能夠正確列出乘法算式。

②理解并應(yīng)用乘法口訣，能夠在計(jì)算中靈活運(yùn)用，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過“乘火車”的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和解決方法。

3.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究乘法的概念和運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示火車票、座位分布圖等，直觀呈現(xiàn)乘法問題。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行乘法練習(xí)，提供即時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.制作乘法口訣卡片，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用乘法口訣。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起乘坐一列神奇的火車，去探索乘法的奧秘。請大家拿出一張火車票，看看上面的信息，你們能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題嗎？

（學(xué)生）我看到了座位號(hào)，是123，我想知道這列火車有多少個(gè)座位。

（老師）很好，我們今天就來學(xué)習(xí)乘法，解決這個(gè)座位問題。那么，我們先來回顧一下加法和減法，看看它們能幫助我們解決這個(gè)問題嗎？

二、新課講授

1.乘法的意義

（老師）同學(xué)們，你們知道加法和減法分別表示什么意思嗎？

（學(xué)生）加法表示把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并在一起，減法表示從總數(shù)中減去一部分。

（老師）那么，如果我們有3個(gè)蘋果，再給小明2個(gè)，我們該用加法還是減法呢？

（學(xué)生）加法。

（老師）很好，現(xiàn)在假設(shè)我們有一列火車，每節(jié)車廂有3個(gè)座位，這列火車有2節(jié)車廂，我們該用加法還是減法來計(jì)算總座位數(shù)呢？

（學(xué)生）加法。

（老師）但是，如果我們有3個(gè)蘋果，再給小明2個(gè)，然后又給小紅1個(gè)，這樣連續(xù)給3個(gè)人蘋果，我們是不是可以不用重復(fù)寫加法呢？

（學(xué)生）可以。

（老師）那么，這里就引出了乘法的概念。乘法表示的是將一個(gè)數(shù)重復(fù)加多次，也就是加法的簡便運(yùn)算。

2.乘法運(yùn)算

（老師）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算。比如，3乘以2，表示3個(gè)2相加，也就是2加2加2，結(jié)果是6。

（學(xué)生）哦，我明白了，乘法就是重復(fù)加法。

（老師）非常好。接下來，我們用乘法口訣來計(jì)算一些簡單的乘法題目。

3.乘法口訣

（老師）同學(xué)們，你們知道乘法口訣嗎？比如，二五一十，三五十五。

（學(xué)生）我知道，二五一十，三五十五。

（老師）很好，乘法口訣可以幫助我們快速記住乘法的結(jié)果?，F(xiàn)在，我們來一起練習(xí)一下。

（學(xué)生）二五一十，三五十五，四六二十四，五七三十五……

（老師）很好，同學(xué)們都掌握了乘法口訣。現(xiàn)在，讓我們用乘法口訣來解決一些實(shí)際問題。

三、課堂練習(xí)

1.實(shí)際問題解決

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一些實(shí)際問題。比如，一盒鉛筆有6支，小明買了3盒，他買了多少支鉛筆？

（學(xué)生）6乘以3等于18，小明買了18支鉛筆。

（老師）很好，同學(xué)們都能正確地用乘法來解決實(shí)際問題。接下來，我們再來看一個(gè)例子。

2.創(chuàng)新應(yīng)用

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們發(fā)揮想象力，用乘法來解決一個(gè)生活中的問題。比如，你們家里有5個(gè)蘋果，你們可以怎么用乘法來表示這個(gè)數(shù)量？

（學(xué)生）5個(gè)蘋果，就是5乘以1。

（老師）很好，同學(xué)們都能靈活運(yùn)用乘法?，F(xiàn)在，請你們小組討論，看看還能用乘法來解決哪些生活中的問題。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法，了解了乘法的意義和運(yùn)算規(guī)則。通過乘法口訣，我們能夠快速記住乘法的結(jié)果。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了用乘法來解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了乘法，以后就可以更快地計(jì)算了。

（老師）是的，同學(xué)們，乘法是數(shù)學(xué)中非常重要的一個(gè)概念，希望你們能夠熟練掌握，并在生活中靈活運(yùn)用。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.思考一下，乘法在生活中有哪些應(yīng)用？下節(jié)課我們來分享。

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解乘法的概念，知道乘法是加法的簡便運(yùn)算，能夠識(shí)別并運(yùn)用乘法在生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生能夠理解并計(jì)算如“3個(gè)2加起來是多少？”這樣的問題，并能夠正確寫出乘法算式“3×2”或“2×3”。

2.能力提升：

學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提升了數(shù)學(xué)建模和邏輯推理能力。例如，在解決“一列火車每節(jié)車廂有3個(gè)座位，共有2節(jié)車廂，一共有多少個(gè)座位？”的問題時(shí)，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法問題，并正確計(jì)算得出答案。

3.方法運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練記憶和運(yùn)用乘法口訣，如“二五一十”、“三五十五”等，這在日常計(jì)算中非常有用。

4.思維發(fā)展：

學(xué)生在探索乘法的過程中，發(fā)展了觀察、分析、抽象和概括的能力。例如，通過比較加法和乘法的異同，學(xué)生能夠更深入地理解數(shù)學(xué)概念，提高思維的深度和廣度。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決新的問題中。例如，在解決“一個(gè)班級(jí)有5個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？”的問題時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考并正確運(yùn)用乘法計(jì)算出答案。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過有趣的“乘火車”情境教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘，并在日常生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。通過課后作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)過程中有一些做得不錯(cuò)的方面，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天的教學(xué)設(shè)計(jì)比較成功，通過“乘火車”的情境導(dǎo)入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們面對一個(gè)真實(shí)且有趣的問題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。但是，我也注意到，在講解乘法口訣時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ǖ幕靖拍罾斫膺€不夠深入。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ǖ母拍钸€不夠熟悉，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。

在教學(xué)反思中，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.深入了解學(xué)生：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對學(xué)生在乘法口訣記憶上的困難，我計(jì)劃采用更加直觀和互動(dòng)的教學(xué)方法，比如制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生在游戲中記憶，或者通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

4.豐富教學(xué)手段：在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)軟件和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)白板等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.定期評(píng)估教學(xué)效果：為了更好地了解教學(xué)效果，我計(jì)劃在每節(jié)課后進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我對課堂評(píng)價(jià)的具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度和思維能力的運(yùn)用。

例如，在講解乘法時(shí)，我會(huì)提問：“誰能告訴我，3乘以2等于多少？”通過這個(gè)問題，我可以觀察學(xué)生對乘法概念的理解程度。如果大部分學(xué)生能夠迅速給出正確答案，說明他們對乘法有一定的掌握；如果部分學(xué)生回答錯(cuò)誤或猶豫不決，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助他們理解乘法的含義。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

例如，在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂互動(dòng)，是否能夠正確地背誦和運(yùn)用口訣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在背誦口訣時(shí)存在困難，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用更加直觀和有趣的教學(xué)方法，幫助他們克服這一難點(diǎn)。

3.測試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測試題目與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

例如，在講解完乘法后，我會(huì)出一些乘法計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對乘法運(yùn)算的熟練程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

4.反饋評(píng)價(jià)

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足，并給予改進(jìn)的建議。

例如，在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)對學(xué)生的背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于背誦不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，直到他們能夠熟練地背誦口訣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事集》中關(guān)于乘法的有趣故事，如《小豬分錢》等，這些故事以乘法為主題，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算。

-視頻資源：數(shù)學(xué)教育類視頻，如“乘法動(dòng)畫講解”，通過動(dòng)畫形式展示乘法原理和運(yùn)算過程，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看視頻，通過自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對乘法概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、分配食物等，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

-教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，共同探討故事中乘法的應(yīng)用。

-對于視頻資源，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀看并理解視頻內(nèi)容，鼓勵(lì)他們在觀看過程中做好筆記，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-教師可以設(shè)置一些拓展練習(xí)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助他們克服