五年級英語下冊 Unit 2 My favourite season（The fourth period）第四課時教學實錄 人教PEP

五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thefourthperiod）第四課時教學實錄人教PEP主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thefourthperiod）主要教授學生關于四季的表達和描述，包括詢問和回答關于季節(jié)喜愛的問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在前幾課時學習的關于天氣和時間的表達相關聯(lián)。學生已經(jīng)掌握了基本的時間表達和天氣描述，通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)⑦@些知識運用到詢問和描述自己最喜歡的季節(jié)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和寫作，提高學生運用英語表達個人喜好和觀點的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同季節(jié)的特點，引導學生了解并尊重不同文化對季節(jié)的感知和表達。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過比較和對比不同季節(jié)的活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞季節(jié)變化帶來的自然美景，激發(fā)學生對美的感知和欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學生如何用英語詢問和描述自己最喜歡的季節(jié)。具體包括：

-詢問季節(jié)：Howdoyoulikethespring/summer/autumn/winter?

-描述季節(jié)：Thespringiswarmandgreen.Thesummerishotandsunny.Theautumniscoolandcolorful.Thewinteriscoldandwhite.

-選擇季節(jié)：Myfavouriteseasonisautumnbecauseitiscoolandtheleavesarebeautiful.

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生可能難以準確描述季節(jié)的特點，尤其是在使用形容詞和副詞來表達感覺和視覺印象時。

-描述季節(jié)特點：例如，學生在描述春天時可能難以準確使用“warm”和“green”這樣的形容詞。

-使用比較級和最高級：學生在使用比較級和最高級描述季節(jié)時可能會混淆，如“hotter”和“hottest”。

-文化差異：學生可能難以理解不同文化對季節(jié)的感受，例如，某些文化可能更偏好冬季的雪景。

-突破難點的方法：

-通過圖片和視頻展示不同季節(jié)的典型景象，幫助學生直觀理解季節(jié)特點。

-通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中練習使用比較級和最高級。

-引導學生比較不同文化對季節(jié)的描述，提高文化意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學，首先通過講解四季的特點和相應的英語表達，幫助學生建立知識框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同季節(jié)的天氣報告員，用英語描述季節(jié)變化，提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.通過小組討論，讓學生分享自己最喜歡的季節(jié)及其理由，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

5.設計季節(jié)主題的詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中復習和擴展與季節(jié)相關的詞匯。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關于四季變化的自然風光視頻，引導學生觀察并討論視頻中的季節(jié)變化。

-提問：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Myfavouriteseason”。

講授新課（15分鐘）

-教師展示四季的圖片，并逐一講解每個季節(jié)的典型特點和英語表達。

-Spring:warm,green,flowers,birds

-Summer:hot,sunny,beach,icecream

-Autumn:cool,colorful,leaves,harvest

-Winter:cold,white,snow,fireplace

-學生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師引導學生用所學詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)。

鞏固練習（10分鐘）

-分組練習，每組學生選擇一個季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組內(nèi)互相評價，鼓勵學生積極參與。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatisyourfavouriteseason?CanyoudescribeitinEnglish?”

-學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

角色扮演（10分鐘）

-將學生分成四組，每組代表一個季節(jié)。

-每組學生扮演季節(jié)的天氣報告員，用英語描述該季節(jié)的特點。

-教師提供提示詞，幫助學生完成描述。

-角色扮演結(jié)束后，教師點評并總結(jié)。

拓展活動（5分鐘）

-教師展示不同文化中關于季節(jié)的習俗和活動，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

-學生討論并分享自己了解到的季節(jié)相關文化知識。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

教學過程設計如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放自然風光視頻（1分鐘）

-學生討論季節(jié)變化（2分鐘）

-引出本節(jié)課主題（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示四季圖片并講解特點（5分鐘）

-學生跟讀模仿（5分鐘）

-描述自己最喜歡的季節(jié)（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習描述季節(jié)特點（5分鐘）

-教師巡視指導（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問并學生回答（5分鐘）

5.角色扮演（10分鐘）

-分組扮演季節(jié)報告員（5分鐘）

-提供提示詞并描述季節(jié)特點（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

-討論季節(jié)相關文化知識（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)所學內(nèi)容（2分鐘）

-布置作業(yè)（3分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-Spring:warm,green,flowers,birds

-Summer:hot,sunny,beach,icecream

-Autumn:cool,colorful,leaves,harvest

-Winter:cold,white,snow,fireplace

2.句型

-Howdoyoulikethe+season?

-The+seasonis+adjective+and+noun.

-Myfavouriteseasonis+seasonbecause+reason.

3.描述季節(jié)的特點

-溫暖的春天：Thespringiswarmandgreen.Therearemanyflowersandbirds.

-炎熱的夏天：Thesummerishotandsunny.Peopleliketogotothebeachandeaticecream.

-美麗的秋天：Theautumniscoolandcolorful.Theleavesarefallingandtheharvestiscoming.

-寒冷的冬天：Thewinteriscoldandwhite.Thereissnowandpeopleliketostayindoors.

4.描述個人喜歡的季節(jié)

-選擇一個季節(jié)：Myfavouriteseasonistheautumn.

-描述原因：Itiscoolandtheleavesarebeautiful.

5.文化習俗

-春節(jié)：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Peoplecelebrateitwithfamily,eatdumplings,andsetofffireworks.

-圣誕節(jié)：ChristmasisaChristianholidaycelebratedonDecember25th.Peopleexchangegifts,decoratetheirhomeswithtreesandlights,andhavefestivemeals.

6.語法

-比較級和最高級：hot-hotter-hottest;beautiful-morebeautiful-themostbeautiful

-疑問句：Howdoyoulikethesummer?(詢問季節(jié)喜好)

-選擇疑問句：Whichseasondoyoulikebest?(詢問最喜歡的季節(jié))

7.聽力理解

-聽懂并理解關于季節(jié)描述的對話或短文。

-能夠聽懂并回答關于季節(jié)的問題。

8.口語表達

-能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。

-能夠用英語進行簡單的季節(jié)討論。

9.寫作能力

-能夠用英語寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-能夠在短文中使用適當?shù)脑~匯和句型描述季節(jié)的特點。

10.文化意識

-了解不同文化對季節(jié)的慶祝方式和習俗。

-尊重并欣賞不同文化對季節(jié)的感受和表達。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學生們對于四季的英語表達掌握得不錯，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入，能夠用所學知識進行簡單的對話。不過，在回顧教學過程時，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我可以在播放視頻之前，先讓學生們閉上眼睛，想象一下自己正在經(jīng)歷四季的變化，這樣可能更能引起他們的共鳴。另外，提問環(huán)節(jié)也可以更加開放，鼓勵學生從不同的角度來思考問題。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于比較級和最高級的用法還是有些混淆。我應該在講解這部分內(nèi)容時，多舉一些例子，讓他們在實際語境中感受和掌握。同時，我也應該注意，不要只是簡單地講解語法規(guī)則，而是要結(jié)合實際情境，讓學生在實踐中學習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于描述季節(jié)特點的詞匯不夠熟悉。我應該在課前準備更多的詞匯卡片，讓學生在練習時能夠有更多的選擇。此外，我還應該設計一些互動游戲，讓學習過程更加有趣，同時也能提高學生的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在課后加強對這些學生的輔導，幫助他們鞏固知識點。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠用所學知識進行對話，而且表達得比較流暢。但是，我也注意到一些學生在扮演過程中，對于角色的情感把握不夠準確。我應該在課前提供一些角色扮演的指導，幫助他們更好地理解角色。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強課前準備，設計更多貼近學生生活實際的情境，提高他們的學習興趣。

-在講解語法和詞匯時，結(jié)合實際語境，讓學生在實踐中學習。

-課后加強對學生的輔導，特別是對于基礎薄弱的學生，要給予更多的關注和幫助。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文，要求描述季節(jié)的特點以及為什么喜歡這個季節(jié)。字數(shù)控制在100-150字。

2.詞匯練習：讓學生從課本中找出本節(jié)課學習的所有季節(jié)相關詞匯，并造句，確保他們能夠正確使用這些詞匯。

3.聽力作業(yè)：提供一段關于四季的英語聽力材料，讓學生聽后回答以下問題：

-描述所聽到的每個季節(jié)的特點。

-說出自己最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

4.角色扮演準備：讓學生選擇一個季節(jié)，準備一段描述該季節(jié)特點的英語臺詞，準備在下一節(jié)課上進行角色扮演。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-及時批改學生的短文，關注語法、詞匯和句型的正確性。

-對于語法錯誤，用紅筆圈出并給出正確的示例。

-對于詞匯使用不當，用紅筆標注并提供正確的詞匯。

-在作業(yè)本上寫下書面反饋，鼓勵學生的創(chuàng)意和努力，同時指出需