2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第三課 青春的證明 第2框 青春有格教學實錄 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為“青春有格”，包括青春期的生理變化、心理變化以及如何樹立正確的青春價值觀。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密。學生在小學階段已經學習了關于青春期的基本知識，本節(jié)課在此基礎上進一步引導學生認識青春期的特點，培養(yǎng)良好的品格，為青春期的健康成長打下堅實基礎。教材章節(jié)為七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識青春期生理、心理變化的自我意識。

2.培養(yǎng)學生樹立積極向上的青春價值觀，增強自我約束和自我管理能力。

3.培養(yǎng)學生理解并尊重他人，學會與同學和諧相處，構建良好的人際關系。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在小學階段對青春期有一定的了解，包括基本的生理變化和部分心理變化。然而，對于青春期的復雜性和深度認識不足，需要進一步引導和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對青春期充滿好奇，但對這一主題的學習可能存在羞澀或回避心理。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備較強的自我意識，能夠主動探索青春期的知識；而部分學生可能較為被動，需要教師更多的引導和鼓勵。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有喜歡小組討論和互動的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生在面對青春期生理和心理變化時，可能會感到困惑和焦慮，需要教師提供正確的引導和幫助。其次，部分學生可能因為害羞或誤解，對青春期話題保持距離，教師需創(chuàng)造一個開放、包容的學習環(huán)境。此外，學生可能缺乏自我管理能力，需要通過教學活動培養(yǎng)自律和責任感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解青春期的生理、心理特點，引導學生進行思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬青春期情境，體驗不同角色的感受，增強對青春期問題的理解和同理心。

3.利用多媒體展示青春期相關的圖片和視頻，幫助學生直觀地認識青春期的變化。

4.結合案例分析，引導學生分析青春期的挑戰(zhàn)和應對策略，提高解決問題的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如“閱讀關于青春期生理和心理變化的文章，總結三個主要變化”。

設計預習問題：圍繞“青春期的生理變化”，設計問題如“青春期身體會出現哪些變化？這些變化是如何影響我們的情緒和行為？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，理解青春期生理變化的知識點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解青春期的生理變化，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段青春期變化的視頻，引出“青春期的證明”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解青春期生理變化對心理健康的影響，結合實例如“青春期情緒波動的原因”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的青春期經歷，并討論如何應對情緒波動。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理青春期的身體異味”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗和感受。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解青春期生理變化對心理健康的影響。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解青春期生理變化對心理健康的影響，掌握應對策略。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“撰寫一篇關于如何積極應對青春期生理和心理變化的日記”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關于青春期心理健康維護的書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的日記中提到了哪些有用的應對方法？”

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成日記作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思總結，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

（1）學生能夠正確理解和描述青春期的生理變化，如身高增長、體重增加、聲音變深等。

（2）學生能夠認識到青春期生理變化對心理健康的影響，如情緒波動、自信心增強或降低等。

（3）學生了解青春期心理發(fā)展的特點，如自我意識增強、獨立思考能力提高、對異性的關注等。

2.態(tài)度與價值觀

（1）學生能夠以積極的態(tài)度面對青春期的生理和心理變化，增強自信心和自我認同感。

（2）學生樹立了正確的青春價值觀，認識到青春是人生中最寶貴的時光，要珍惜并充分利用。

（3）學生學會了尊重他人，理解并包容青春期的生理和心理變化，為構建和諧的人際關系奠定基礎。

3.技能與方法

（1）學生掌握了自我調適的方法，如合理安排作息時間、進行體育鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等。

（2）學生學會了與家人、朋友溝通，分享自己的感受和困惑，尋求支持和幫助。

（3）學生提升了自我管理能力，學會在青春期保持良好的生活習慣，為未來的學習和生活打下基礎。

4.情感與情緒

（1）學生能夠識別和表達自己的情緒，學會調節(jié)情緒，避免情緒波動過大。

（2）學生學會了傾聽他人，關注他人的感受，提高人際溝通能力。

（3）學生在面對挫折和困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，積極尋求解決問題的方法。

5.行為與習慣

（1）學生養(yǎng)成了良好的作息習慣，保持充足的睡眠，有利于身體健康和心理健康。

（2）學生學會了合理安排時間，提高學習效率，為學業(yè)進步打下基礎。

（3）學生在日常生活中，注重個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

6.合作與交流

（1）學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

（2）學生在課堂上積極發(fā)言，敢于表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

（3）學生在課后主動與同學交流，分享學習心得和經驗，增進友誼。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們一起學習了青春期的生理和心理變化，以及如何以積極的態(tài)度面對這些變化?，F在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談談我的教學反思和改進計劃。

首先，我想說的是，我對課堂的整體效果還是比較滿意的。我發(fā)現同學們在討論青春期的生理變化時，都很積極地參與進來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現了一些可以改進的地方。

比如，在講解青春期心理變化的時候，我發(fā)現有些同學還是有點害羞，不太愿意表達自己的想法。這可能是因為這個話題比較敏感，大家可能覺得有些難以啟齒。所以，我想在未來的教學中，可以嘗試設計一些更加開放和包容的討論方式，比如小組討論、角色扮演等，讓大家能夠在輕松的氛圍中分享自己的看法。

另外，我發(fā)現有些同學對青春期心理變化的理解還不夠深入。他們在回答問題時，往往只能說出一些表面的現象，而無法深入分析背后的原因。為了解決這個問題，我打算在今后的課程中，增加一些案例分析，讓學生通過具體實例來理解心理變化的深層原因。

在教學方法上，我注意到一些同學對于理論知識的接受程度有限。他們更喜歡通過實踐來學習。因此，我計劃在教學中加入更多的實踐活動，比如組織學生進行一些與青春期相關的調查研究，或者讓他們設計一些小項目，通過實際操作來加深對知識的理解。

還有一點，我發(fā)現有些同學在學習過程中缺乏自我反思的習慣。他們很少對自己的學習過程進行總結和反思，導致學習效果不夠理想。所以，我打算在課程結束時，引導學生們進行自我評估，讓他們反思自己的學習態(tài)度、學習方法以及學習成果，這樣可以幫助他們更好地調整自己的學習策略。

至于教學媒體的使用，我發(fā)現有時候多媒體課件過于復雜，反而分散了學生的注意力。因此，我打算簡化課件設計，突出重點內容，讓同學們能夠更加集中精力學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據這節(jié)課的反饋，調整我的教學方法和策略，力求讓每一節(jié)課都能對同學們產生積極的影響。

同學們，我相信通過我們的共同努力，我們能夠在青春期的成長道路上越走越穩(wěn)，越來越自信。讓我們一起期待下一次的課程，我會帶著更多的準備和期待，與你們一起探索青春的秘密。謝謝大家！典型例題講解1.例題：小明最近發(fā)現自己的身高增長得很快，而且聲音變得低沉。根據青春期的生理變化，請分析這些變化的原因。

答案：小明的身高增長和聲音變低沉是因為他正處于青春期，身體正在經歷第二性征的發(fā)育。在這個階段，身體荷爾蒙水平發(fā)生變化，導致骨骼和肌肉快速生長，同時聲帶也會發(fā)生變化，使得聲音變得低沉。

2.例題：小紅在青春期時發(fā)現自己的情緒波動很大，經常感到焦慮和易怒。請分析這種現象的原因，并提出一些建議。

答案：小紅在青春期情緒波動大是因為生理和心理變化同時發(fā)生。生理上，荷爾蒙水平的波動會影響情緒；心理上，青春期的自我意識增強，面臨學業(yè)和人際關系等多方面的壓力。建議小紅可以通過運動、與朋友交流、參與興趣小組等方式來緩解情緒，同時，也可以尋求家長和老師的幫助。

3.例題：小杰發(fā)現自己的注意力難以集中，學習效率不高。請分析這種現象的原因，并提出一些建議。

答案：小杰的注意力不集中可能是因為青春期的生理和心理變化導致的。生理上，身體荷爾蒙的波動可能會影響大腦功能；心理上，青春期的自我意識增強，面臨學業(yè)壓力，容易分散注意力。建議小杰可以通過制定學習計劃、合理安排作息時間、保持良好的生活習慣等方式來提高學習效率。

4.例題：小李發(fā)現自己在青春期時對異性產生了好奇，但又不知道如何正確處理這種感情。請分析這種現象的原因，并提出一些建議。

答案：小李在青春期對異性產生好奇是因為生理和心理的發(fā)育使得他們對異性產生興趣。這是正常的現象。建議小李可以通過與家長、老師或信任的朋友交