2024年八年級歷史下冊 第四單元 第12課 民族大團結教學實錄 新人教版

2024年八年級歷史下冊第四單元第12課民族大團結教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年八年級歷史下冊第四單元第12課《民族大團結》以我國多民族國家的歷史背景為基礎，講述了我國各民族在歷史長河中的交往、交流、交融和團結發(fā)展的過程。本課內容與課本緊密關聯(lián)，旨在讓學生了解我國民族關系的演變，增強民族自豪感和民族團結意識。教學設計符合教學實際，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的歷史觀，認識我國多民族國家的形成和發(fā)展歷程。

2.增強學生的民族認同感和國家意識，樹立民族團結、共同發(fā)展的理念。

3.提升學生分析歷史問題的能力，學會從不同角度理解民族關系的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學生的文化自覺，關注民族文化多樣性，尊重各民族的風俗習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已學習了我國的基本國情，包括地理、人口、資源等基本知識，對國家統(tǒng)一和多民族共存有一定的認識。此外，學生可能對部分少數(shù)民族的分布和習俗有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相關，學生對民族文化的多樣性和民族團結有較高的興趣。學生的學習能力方面，他們具備一定的歷史知識基礎，但分析歷史事件的能力尚待提高。學習風格上，部分學生可能傾向于直觀、形象的學習方式，而部分學生則更傾向于邏輯推理和深度思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于民族大團結是一個復雜的歷史過程，學生可能會在理解不同民族之間的關系和互動上遇到困難。此外，對于歷史事件的具體細節(jié)和背景知識，部分學生可能缺乏足夠的了解，這會影響他們對民族團結內涵的深入理解。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭鸵龑А＝虒W資源準備1.教材：確保每位學生都有《民族大團結》的相關教材。

2.輔助材料：準備展示民族分布圖、民族團結故事視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示圖表和圖片。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)域，確保每個小組有足夠的空間進行討論和展示。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段展現(xiàn)我國各民族和諧共處的視頻片段，引導學生思考：“視頻中體現(xiàn)了哪些民族？他們是如何相互交往、相互幫助的？”

2.提出問題：引導學生思考：“我國是一個多民族國家，各民族之間的關系是怎樣的？民族團結對國家發(fā)展有何意義？”

3.學生回答：請學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課主題——《民族大團結》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.民族關系的歷史演變（5分鐘）

-講解我國古代民族關系的特點，如“五方共處”、“和親政策”等。

-分析唐宋時期民族關系的演變，如“民族融合”、“民族融合政策”等。

-總結元明清時期民族關系的特點，如“民族融合”、“民族政策”等。

2.民族團結的意義（5分鐘）

-講解民族團結對國家統(tǒng)一、民族繁榮的重要意義。

-分析民族團結對維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展的作用。

3.民族團結的實踐（5分鐘）

-介紹我國在民族團結方面的政策、法規(guī)和成就。

-講解各民族在共同抗擊自然災害、維護國家安全等方面的團結協(xié)作。

4.民族文化的多樣性（5分鐘）

-講解我國各民族的文化特點，如語言、宗教、風俗習慣等。

-強調尊重各民族文化的多樣性，促進民族團結。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：教師給出一個民族團結的案例，請學生分析案例中體現(xiàn)了哪些民族團結的精神。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何促進民族團結，并請各小組代表分享討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：請學生談談他們對民族團結的理解。

2.提問2：請學生舉例說明民族團結在現(xiàn)實生活中有哪些表現(xiàn)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談他們對本節(jié)課的收獲和體會。

2.學生回答：請學生分享自己在生活中如何踐行民族團結。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民族團結的重要性。

2.拓展：請學生課后收集有關民族團結的資料，下節(jié)課進行分享。

整個教學過程共計45分鐘，教學流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國各民族概況》：介紹我國56個民族的分布、語言、宗教、風俗習慣等基本情況，幫助學生更全面地了解各民族。

-《中國民族關系史》：探討我國民族關系的歷史演變，包括古代民族關系、民族融合、民族政策等內容。

-《民族團結進步模范事跡》：收集我國民族團結進步的典型案例，展現(xiàn)各民族在共同發(fā)展、共同繁榮中的感人故事。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中國各民族概況》和《中國民族關系史》，深入了解我國各民族的歷史、文化和社會發(fā)展。

-組織學生參觀當?shù)孛褡宀┪镳^或少數(shù)民族村寨，親身感受各民族的風俗習慣和文化特色。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民族團結活動，如民族歌舞比賽、民族知識競賽等，增強民族團結意識。

-學生可以撰寫關于民族團結的短文或小論文，表達自己對民族團結的理解和感悟。

-組織學生觀看有關民族團結的電影或紀錄片，如《民族之光》、《民族復興之路》等，增強學生的民族自豪感和責任感。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如國家民委網(wǎng)站、民族文化網(wǎng)站等，了解更多關于民族團結和民族文化的知識。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務活動，為少數(shù)民族同胞提供幫助，增進民族間的交流與理解。

-組織學生進行民族團結主題的繪畫、攝影比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，展現(xiàn)民族團結的美好畫面。

-邀請民族專家或學者來校進行講座，為學生提供更深入、更專業(yè)的民族知識。

-學生可以組建民族團結宣傳小組，利用課余時間在校園或社區(qū)進行民族團結宣傳，提高民族團結意識。課后拓展1.拓展內容：

-《民族團結的故事》：選取一些真實的民族團結故事，如“五十六個民族，五十六朵花”等，讓學生閱讀并體會民族團結的力量。

-《民族大團結的歷史瞬間》：收集一些反映我國民族團結重要歷史時刻的圖片和視頻資料，如國慶閱兵、民族運動會等。

-《民族地區(qū)發(fā)展成就》：介紹我國少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟、文化、教育等方面的成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《民族團結的故事》，了解民族團結的重要性和意義，思考如何在日常生活中踐行民族團結。

-觀看《民族大團結的歷史瞬間》資料，通過圖片和視頻感受民族團結的歷程，增強民族認同感。

-通過閱讀《民族地區(qū)發(fā)展成就》，了解少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展變化，認識到民族團結對于地區(qū)發(fā)展的重要性。

-學生可以選擇其中一個主題，撰寫一篇心得體會，分享自己的學習收獲和感悟。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于民族團結的信息，拓寬知識面。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，促進學生之間的交流與合作。

-學生可以制作民族團結主題的手抄報或海報，展示各民族的風俗習慣和團結精神。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的民族團結活動，如民族知識競賽、民族歌舞表演等，提高實踐能力。

-教師可提供一些相關的書籍和資料，幫助學生進一步了解民族團結的相關知識。

-學生可以嘗試用繪畫、書法等形式表達對民族團結的理解，展示自己的藝術才華。

-教師可組織學生進行民族團結主題的演講比賽，鍛煉學生的口頭表達能力，提高自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于民族團結的歷史故事，選擇其中一個故事，撰寫一篇心得體會，要求不少于300字。作業(yè)標題：《XX民族的團結故事帶給我的啟示》。

2.收集至少3張展現(xiàn)我國各民族和諧共處、民族團結的圖片或視頻，并附上簡要說明，下節(jié)課與同學分享。

3.設計一個以“民族團結”為主題的宣傳海報，可以手繪或使用電腦制作，要求內容積極向上，富有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)提交后，教師將對學生的作業(yè)進行批改，重點關注學生的觀點是否明確、論述是否合理、書寫是否規(guī)范。

2.對于心得體會類作業(yè)，教師將檢查學生是否理解了民族團結的重要性，以及是否能夠結合實際生活進行思考和表達。

3.對于圖片或視頻收集作業(yè)，教師將評估學生收集到的資料是否豐富、是否能夠準確反映民族團結的主題。

4.對于海報設計作業(yè)，教師將檢查學生的設計是否具有創(chuàng)意、色彩搭配是否合理、是否能夠傳達民族團結的主題。

5.教師將在課后及時反饋學生的作業(yè)情況，對于作業(yè)中存在的問題，如觀點不準確、論述不充分、設計不合理等，將給出具體的改進建議。

6.教師將組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同提高。

7.對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，教師將在課堂上給予表揚，并鼓勵其他學生向其學習。

8.教師將定期收集學生作業(yè)，分析學生普遍存在的問題，并在接下來的教學中進行針對性的輔導和講解。

9.教師將與家長保持溝通，將學生的作業(yè)完成情況和反饋意見及時告知家長，共同促進學生的成長。

10.教師將鼓勵學生針對作業(yè)中的問題進行反思，并在下一節(jié)課上分享自己的思考和學習成果。板書設計①民族大團結的歷史背景

-多民族國家的形成

-民族關系的歷史演變

-民族融合的特點

②民族團結的意義

-維護國家統(tǒng)一

-促進民族繁榮

-維護社會穩(wěn)定

-促進經(jīng)濟發(fā)展

③民族團結的實踐

-民族政策法規(guī)

-民族地區(qū)發(fā)展成就

-民族文化交流

-民族團結活動

④民族文化的多樣性

-各民族的語言

-各民族的宗教

-各民族的風俗習慣

-尊重和保護民族文化

⑤民族團結的精神

-和平共處

-相互尊重

-互助合作

-共同發(fā)展教學反思今天上了《民族大團結》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學生們對民族團結的話題很感興趣。他們積極參與討論，提出了很多有見地的問題。這讓我很高興，因為這說明學生們對這門課程有一定的興趣，也愿意去思考和學習。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放一段展現(xiàn)我國各民族和諧共處的視頻，很快就吸引了學生的注意力，他們對于視頻中展現(xiàn)的民族團結場景表現(xiàn)出濃厚的興趣。

然后，在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，力求讓學生們理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，對于民族關系的歷史演變這部分內容，學生們比較容易理解，但對于民族團結的實踐和民族文化多樣性這兩個方面，學生們似乎有些困惑。這可能是因為這些內容比較抽象，需要更多的實例來輔助理解。因此，我決定在接下來的教學中，多結合一些具體的歷史事件和現(xiàn)實案例，幫助學生更好地理解這些概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了案例分析和小組討論，讓學生們能夠將所學知識應用到實際中去。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析，學生們能夠更加深入地理解民族團結的意義，而小組討論則促進了學生們之間的交流和合作。不過，我也注意到，有些學生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對于民族團結的話題不夠熟悉，或者是不善于表達自己的觀點。因此，我需要在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的討論能力和表達能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生們積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時比較拘謹，可能是因為他們害怕回答錯誤。為了解決這個問題，我決定在課堂上營造一個更加輕松、包容的氛圍，讓學生們敢于表達自己的觀