八年級歷史下冊 第三學(xué)習(xí)主題 建設(shè)中國特色社會主義 第12課 沿著中國特色社會主義道路前進教學(xué)實錄1 川教版

八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義第12課沿著中國特色社會主義道路前進教學(xué)實錄1川教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題“建設(shè)中國特色社會主義”，第12課“沿著中國特色社會主義道路前進”。本課主要講述了我國改革開放以來取得的偉大成就，以及中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，有助于學(xué)生了解國家發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展。

2.增強學(xué)生的國家認同感和歷史使命感。

3.提高學(xué)生分析歷史事件的能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、崇尚科學(xué)、追求真理的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了新中國成立后的歷史發(fā)展，對改革開放的背景和初步成果有所了解。他們具備一定的歷史知識儲備，能夠識別改革開放時期的一些重要事件和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對國家發(fā)展和歷史進程充滿好奇，他們對中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來加深對知識的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖像和故事來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡邏輯分析和批判性思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解中國特色社會主義道路的復(fù)雜性和多維度性時可能會遇到困難。他們對改革開放時期的一些政策和措施可能存在理解上的偏差，需要教師引導(dǎo)他們從歷史的角度進行客觀分析。此外，學(xué)生在分析歷史事件時可能會缺乏深度和廣度，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和拓展材料。四、教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、多媒體課件制作軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、國家基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺

-信息化資源：改革開放時期的歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案

-教學(xué)手段：實物教具（如改革開放時期的宣傳品）、投影儀、電腦、電子白板五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放改革開放時期的社會變遷視頻，提問學(xué)生：“你們認為改革開放給我們的生活帶來了哪些變化？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放的背景和原因，以及改革開放初期的一些重要事件。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解中國特色社會主義道路的形成過程，包括鄧小平理論的形成、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等。

-分析改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等方面取得的成就。

-舉例說明：

-以深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立為例，說明改革開放對地區(qū)發(fā)展的影響。

-通過展示我國在國際舞臺上的地位變化，說明中國特色社會主義道路的成功。

-互動探究：

-組織學(xué)生討論：“中國特色社會主義道路有哪些優(yōu)勢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何更好地沿著中國特色社會主義道路前進？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組討論：“結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓χ袊厣鐣髁x道路的理解。”

-學(xué)生代表分享自己的觀點，全班進行點評和討論。

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的討論，給予及時的指導(dǎo)和補充。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-教師提問：“中國特色社會主義道路的發(fā)展前景如何？”

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進行思考和回答。

-教師總結(jié)，強調(diào)繼續(xù)沿著中國特色社會主義道路前進的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國特色社會主義道路的偉大意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義道路的小論文。

-作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析中國特色社會主義道路的成功因素，并探討其未來發(fā)展方向。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對學(xué)生進行評價。

-學(xué)生自評和互評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國改革開放大事記：提供改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等方面的重要事件和時間節(jié)點，幫助學(xué)生全面了解改革開放的歷史進程。

-改革開放時期的重要人物：介紹改革開放時期的重要領(lǐng)導(dǎo)人、企業(yè)家、科學(xué)家等，分析他們的貢獻和影響。

-中國特色社會主義理論體系：介紹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論，幫助學(xué)生理解中國特色社會主義道路的理論基礎(chǔ)。

-改革開放以來的重要政策：分析改革開放以來我國制定的重要政策，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、國有企業(yè)改革、加入世界貿(mào)易組織等，探討其對國家發(fā)展的影響。

-中國特色社會主義建設(shè)成就：展示改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化、體育等領(lǐng)域取得的顯著成就，增強學(xué)生的民族自豪感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中國改革開放史》、《鄧小平時代》等，深入了解改革開放的歷史背景和過程。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐臍v史博物館、紀念館，實地感受改革開放帶來的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解我國在改革開放進程中面臨的新挑戰(zhàn)和機遇。

-建議學(xué)生參加社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)社會責任感和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫改革開放主題的作文、演講稿，提高學(xué)生的表達能力和思辨能力。

-組織學(xué)生開展小組討論，分析改革開放以來我國在各個領(lǐng)域取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國特色社會主義道路的形成

-改革開放以來的重大成就

-鄧小平理論

-“三個代表”重要思想

-科學(xué)發(fā)展觀

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-社會主義現(xiàn)代化

-經(jīng)濟特區(qū)

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-國有企業(yè)改革

③重點句子：

-“發(fā)展是硬道理。”

-“堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心?！?/p>

-“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。”

-“堅持中國特色社會主義道路，發(fā)展中國特色社會主義?！?/p>

-“全面深化改革，全面推進依法治國。”八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-注意學(xué)生的互動行為，如是否能夠與同學(xué)積極交流，是否能夠尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織結(jié)構(gòu)，包括分工合作、時間管理、任務(wù)分配等。

-評價學(xué)生的討論內(nèi)容，是否能夠圍繞主題展開，是否能夠提出有見地的觀點。

-觀察學(xué)生的表達能力和傾聽能力，是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點，是否能夠認真聽取他人的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括選擇題、簡答題和論述題。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點上存在不足，以便進行針對性教學(xué)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-評價學(xué)生的自我認識和自我改進能力，以及對他人的理解和尊重。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和建設(shè)性批評。

-對于學(xué)生在討論中的亮點和不足，進行具體分析，并提出改進建議。

-對于學(xué)生的隨堂測試表現(xiàn)，分析錯誤原因，提供解題方法和思路。

-針對學(xué)生自評和互評中的反饋，給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和不足。

-通過課后作業(yè)和課后輔導(dǎo)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和幫助。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄧小平文選》節(jié)選，了解鄧小平理論的形成和發(fā)展。

-視頻資源：《改革開放的故事》系列紀錄片，通過真實案例展現(xiàn)改革開放的歷程。

-在線課程：國家基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺提供的“改革開放與中國特色社會主義”專題課程。

-歷史文獻：《中國改革開放大事記》摘要，梳理改革開放的重要事件和節(jié)點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《鄧小平文選》節(jié)選，重點關(guān)注鄧小平理論的核心觀點和改革開放的戰(zhàn)略部署。

-觀看《改革開放的故事》系列紀錄片，通過影像資料感受改革開放給中國帶來的巨大變化。

-利用國家基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺上的專題課程，深入了解中國特色社會主義的理論體系和實踐成果。

-閱讀并整理《中國改革開放大事記》摘要，嘗試分析改革開放的背景、過程和影響。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《中國的改革開放：回顧與展望》一書，由知名經(jīng)濟學(xué)家撰寫，分析改革開放的經(jīng)濟成果和未來趨勢。

-《改革開放四十年：中國道路的