第二課時(shí)趣味陶瓷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

第二課時(shí)趣味陶瓷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第二課時(shí)趣味陶瓷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：陶瓷制作的基本步驟。學(xué)生需要掌握從選材、塑形、上釉到燒制的整個(gè)過(guò)程，以便于理解陶瓷的制作原理。

-重點(diǎn)二：陶瓷色彩的搭配。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何選擇合適的顏料，以及如何將色彩搭配得和諧，提升審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：陶瓷塑形的技巧。學(xué)生在塑形過(guò)程中可能會(huì)遇到不易塑形或塑形不均勻的問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)正確的手法和技巧。

-難點(diǎn)二：釉料的選擇與使用。學(xué)生可能對(duì)釉料的選擇和涂抹方法不熟悉，容易造成釉料浪費(fèi)或效果不佳，教師需詳細(xì)講解釉料特性及使用方法。

-難點(diǎn)三：燒制過(guò)程中的注意事項(xiàng)。學(xué)生在燒制過(guò)程中可能會(huì)遇到釉裂、變形等問(wèn)題，教師需講解燒制過(guò)程中的溫度控制、時(shí)間掌握等關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生避免常見問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：陶瓷制作工具（泥塑工具、切割工具、磨光工具）、燒制窯爐、電子秤、顯微鏡

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：陶瓷制作教學(xué)視頻、陶瓷藝術(shù)史資料庫(kù)、在線陶瓷工藝教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示精美的陶瓷作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些陶瓷作品是如何制作出來(lái)的嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陶瓷的制作過(guò)程，一起探索這門古老藝術(shù)的魅力?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解陶瓷制作的基本步驟，包括選材、塑形、上釉、燒制等。

-通過(guò)PPT展示不同類型的陶瓷作品，分析其特點(diǎn)和制作技巧。

-詳細(xì)講解釉料的選擇與使用方法，以及燒制過(guò)程中的溫度控制和時(shí)間掌握。

-學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的陶瓷作品，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行陶瓷制作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予改進(jìn)建議。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在制作陶瓷的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“如果你們有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)一款陶瓷作品，你們會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中注意色彩搭配、造型特點(diǎn)等。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)草圖，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陶瓷制作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-提出拓展問(wèn)題：“除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的陶瓷制作，你們還知道哪些其他的手工藝？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)：

-教學(xué)過(guò)程緊湊，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)。

-教師與學(xué)生互動(dòng)頻繁，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠掌握陶瓷制作的基本步驟，包括選材、塑形、上釉、燒制等。

-學(xué)生了解不同類型的陶瓷作品及其特點(diǎn)，能夠分析并欣賞陶瓷藝術(shù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的釉料，并掌握釉料的使用方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的陶瓷作品。

2.審美與創(chuàng)新能力

-學(xué)生在陶瓷制作過(guò)程中，培養(yǎng)了審美能力，學(xué)會(huì)了如何搭配色彩和造型。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的陶瓷作品。

-學(xué)生通過(guò)觀察和比較，學(xué)會(huì)了從不同的角度欣賞和評(píng)價(jià)陶瓷作品。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。

-學(xué)生在分享作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.解決問(wèn)題的能力

-學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決辦法，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.文化素養(yǎng)與傳承意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)陶瓷制作，了解了陶瓷藝術(shù)的歷史和文化背景，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在欣賞和制作陶瓷作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，了解陶瓷制作的相關(guān)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，嘗試不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)了探究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“第二課時(shí)趣味陶瓷”教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度

-反思：在講解陶瓷制作的基本步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些環(huán)節(jié)的理解不夠深入，如釉料的選擇和燒制過(guò)程中的溫度控制。同時(shí)，課堂上的討論環(huán)節(jié)也顯得有些局限，未能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，我將增加對(duì)陶瓷制作工藝的深度講解，特別是釉料和燒制技術(shù)，以及陶瓷藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更開放性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

2.學(xué)生參與度

-反思：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是對(duì)陶瓷制作不感興趣或缺乏信心。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與陶瓷相關(guān)的趣味小故事或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的生活中尋找靈感，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的陶瓷作品。

3.教學(xué)方法與手段

-反思：雖然我在課堂上使用了PPT和實(shí)物展示，但感覺(jué)學(xué)生的互動(dòng)和參與性還是不夠。

-改進(jìn)：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與感。此外，我還計(jì)劃引入一些虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)陶瓷制作的樂(lè)趣。

4.評(píng)價(jià)方式

-反思：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.教學(xué)資源利用

-反思：教學(xué)資源的使用不夠充分，如未能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的陶瓷工作室和資源庫(kù)。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門的溝通，爭(zhēng)取更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，并充分利用學(xué)校資源庫(kù)中的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：陶瓷作品《魚戲蓮葉間》的釉料選擇應(yīng)該是？

-分析：此題考查學(xué)生對(duì)釉料選擇的理解。根據(jù)陶瓷作品的特點(diǎn)，應(yīng)選擇能夠凸顯魚兒游動(dòng)和蓮葉翠綠的釉色。

-答案：《魚戲蓮葉間》應(yīng)選擇透明的或帶有綠色調(diào)的釉料，以便更好地展現(xiàn)作品的意境。

2.例題：在陶瓷塑形過(guò)程中，如何解決黏土不易塑形的問(wèn)題？

-分析：此題考查學(xué)生對(duì)陶瓷塑形技巧的掌握。黏土不易塑形可能是因?yàn)樗植蛔慊蛩苄问址ú划?dāng)。

-答案：解決黏土不易塑形的問(wèn)題，可以嘗試以下方法：

-增加黏土中的水分，使其更易于塑形。

-使用適當(dāng)?shù)乃苄喂ぞ撸缢苄蔚?、刮刀等，以減少對(duì)黏土的過(guò)度壓實(shí)。

-在塑形過(guò)程中，逐步增加黏土的厚度，避免一次性塑得太厚。

3.例題：陶瓷燒制過(guò)程中，如何控制溫度和時(shí)間？

-分析：此題考查學(xué)生對(duì)陶瓷燒制工藝的理解。溫度和時(shí)間對(duì)陶瓷的最終效果至關(guān)重要。

-答案：控制陶瓷燒制過(guò)程中的溫度和時(shí)間，可以采取以下措施：

-使用溫度控制器，確保燒制過(guò)程中的溫度穩(wěn)定。

-根據(jù)不同的陶瓷材料，調(diào)整燒制時(shí)間，以達(dá)到最佳效果。

-在燒制過(guò)程中，定期檢查陶瓷的狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整溫度和時(shí)間。

4.例題：如何設(shè)計(jì)一款具有中國(guó)特色的陶瓷作品？

-分析：此題考查學(xué)生對(duì)陶瓷設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)具有中國(guó)特色的陶瓷作品，需要融入傳統(tǒng)文化元素。

-答案：設(shè)計(jì)具有中國(guó)特色的陶瓷作品，可以參考以下步驟：

-研究中國(guó)傳統(tǒng)圖案和紋飾，如龍、鳳、蓮花等。

-結(jié)合現(xiàn)代審美，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代元素結(jié)合。

-在設(shè)計(jì)過(guò)程中，考慮陶瓷的實(shí)用性，使其既美觀又實(shí)用。

5.