9《 我們的生活離不開水》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版

9《我們的生活離不開水》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：長春版四年級上冊綜合實踐活動《我們的生活離不開水》

內容：本章節(jié)主要圍繞水資源的重要性、水污染現(xiàn)狀、節(jié)約用水的方法以及保護水資源的意義等方面展開。通過實際案例、圖片、視頻等多種形式，引導學生了解水資源的現(xiàn)狀，認識到保護水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、愛護環(huán)境的良好習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：環(huán)保意識與責任感，通過學習水資源的重要性，使學生認識到水資源的珍貴和有限，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護水環(huán)境的責任感；科學探究能力，通過觀察、實驗等活動，提高學生觀察、分析、解決問題的能力；合作學習能力，在小組討論中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-知識點：水資源的重要性、水污染的成因及危害。

-重點講解：通過實際案例，如黃河斷流、長江水污染事件等，讓學生了解水資源短缺和水污染的嚴重性。

-技能點：節(jié)約用水的方法和實踐。

-重點指導：介紹生活中常見的節(jié)水措施，如使用節(jié)水龍頭、循環(huán)用水等，并鼓勵學生在家中實踐。

2.教學難點

-理解難點：水循環(huán)的概念和過程。

-難點解析：通過模擬實驗或動畫演示，幫助學生理解水在自然界中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-應用難點：如何將節(jié)約用水理念融入日常生活。

-難點突破：設計小組活動，讓學生討論并制定家庭節(jié)水計劃，提高學生將節(jié)水理念應用于實際生活的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們的生活離不開水》教材。

2.輔助材料：準備水資源分布圖、水污染圖片、節(jié)水方法視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備量筒、水龍頭、節(jié)水器具等實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天都要用到水嗎？水對我們的生活有什么重要性？”

展示一些關于水資源短缺和水污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的珍貴和面臨的問題。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、分布和重要性。

過程：

講解水資源的定義，包括淡水和咸水的區(qū)別。

詳細介紹水資源的分布情況，使用世界水資源分布圖幫助學生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源保護案例進行分析，如黃河治理、南水北調工程等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和取得的成效，讓學生全面了解水資源保護的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過個人行動保護水資源。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個水資源保護的主題進行深入討論，如“家庭節(jié)水措施”、“校園水資源管理”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水資源保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水資源的基本概念、分布、案例分析等。

強調水資源保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水資源保護的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水資源保護的文章或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對水資源保護的持續(xù)關注和行動。

過程：

教師提出一些與水資源保護相關的日常行為建議，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

鼓勵學生在日常生活中實踐這些行為，并分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結自己的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進建議，為今后的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-水資源科普讀物：《水的故事》、《水與生命》等書籍，可以提供更深入的水資源知識。

-水資源保護視頻：收集一些關于水資源保護、水污染治理的紀錄片，如《水危機》、《藍色星球》等。

-水資源保護網(wǎng)站：雖然不能提供網(wǎng)址，但可以介紹一些權威的水資源保護組織或機構，如世界自然基金會（WWF）的水資源保護項目。

2.拓展建議

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實施節(jié)約用水措施，如安裝節(jié)水龍頭、收集雨水等，并記錄節(jié)水效果。

-社區(qū)調查：組織學生進行社區(qū)水資源使用情況的調查，了解社區(qū)節(jié)水措施和存在的問題，提出改進建議。

-校園節(jié)水活動：在校園內開展節(jié)水宣傳活動，如制作節(jié)水宣傳海報、舉辦節(jié)水知識競賽等。

-水資源保護項目：引導學生參與或創(chuàng)建水資源保護項目，如校園綠化、節(jié)水教育推廣等。

-水資源科普講座：邀請水資源專家或相關領域的學者來校進行講座，增加學生的水資源保護意識。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計節(jié)水或水凈化的小發(fā)明，通過實踐提高環(huán)保技能。

-國際水資源日：在每年的國際水資源日（3月22日）組織相關活動，提高學生和公眾的水資源保護意識。

-水資源日記：讓學生記錄日常用水情況，分析自己在節(jié)水方面的行為，并提出改進計劃。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和參與討論的態(tài)度。

-學生專注度：評估學生在課堂上的專注程度，如眼神交流、筆記記錄等。

-學生互動性：評價學生與學生、學生與教師之間的互動情況，如小組討論時的合作程度。

2.小組討論成果展示：

-內容準確性：評估小組討論成果中關于水資源保護知識的準確性。

-團隊協(xié)作：評價小組內部的分工合作是否合理，成員間是否能夠有效溝通。

-創(chuàng)新性：評價學生在討論中提出的觀點、建議是否有創(chuàng)新性，是否能夠提出切實可行的節(jié)水措施。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對水資源基本概念、分布、保護方法等知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境，如設計節(jié)水方案、分析水污染問題等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與程度、知識掌握等方面。

-互評反饋：組織學生進行互評，分享彼此在學習過程中的亮點和不足，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現(xiàn)不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質量、團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維等，提出針對性的指導。

-針對隨堂測試：分析學生的測試結果，找出普遍存在的問題，針對性地進行講解和輔導。

-針對課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對存在問題進行個別輔導。

-針對教學資源拓展：評估學生在拓展學習中的參與度和成果，鼓勵學生積極參與，提高綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《水資源的秘密》科普書籍，介紹水資源的形成、分布和保護措施。

-視頻資源：《水的故事》紀錄片，通過真實案例展現(xiàn)水資源的珍貴和面臨的問題。

-實踐活動：《我的節(jié)水日記》記錄表，讓學生記錄每天的用水情況，分析節(jié)水方法。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《水資源的秘密》科普書籍，了解水資源的科學知識，提高對水資源的認識。

-視頻資源：推薦學生觀看《水的故事》紀錄片，通過直觀的視覺感受，加深對水資源問題的理解。

-實踐活動：《我的節(jié)水日記》記錄表：學生每天記錄用水情況，包括洗臉、刷牙、洗菜等日常用水，分析自己的用水習慣，并提出改進措施。

-小組討論：組織學生以小組為單位，討論如何在學校和家庭中實施節(jié)水措施，分享各自的節(jié)水經(jīng)驗。

-家庭作業(yè)：讓學生向家人介紹水資源保護的重要性，鼓勵家人一起參與節(jié)水活動。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個與水資源保護相關的研究課題，如“我國某地區(qū)水資源現(xiàn)狀調查”或“城市節(jié)水設施改進建議”，進行深入研究。

-創(chuàng)意設計：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個節(jié)水裝置或節(jié)水宣傳海報，提高節(jié)水意識。

-社區(qū)調查：組織學生進行社區(qū)水資源使用情況的調查，了解社區(qū)節(jié)水措施和存在的問題，提出改進建議。

教師可提供以下指導和幫助：

-針對閱讀材料，教師可提供相關的背景資料和解讀，幫助學生更好地理解內容。

-對于視