八年級英語下冊 Unit 1 Past and PresentPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教學(xué)實錄設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit1PastandPresentPeridⅠComicstripWelcometotheunit教學(xué)實錄設(shè)計（pdf）（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以八年級英語下冊Unit1PastandPresentPeriodⅠComicstripWelcometotheunit為主題，通過情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的英語口語和聽力能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，結(jié)合生活實際，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，提升英語聽、說、讀、寫技能。通過學(xué)習(xí)過去與現(xiàn)在的對比，增強學(xué)生對歷史變遷的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。同時，加強學(xué)生的文化理解，提升他們的語言運用能力和跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的日常對話。他們對于現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等時態(tài)有一定的了解，并能進(jìn)行簡單的閱讀和寫作練習(xí)。此外，他們對一些常見的日常物品、人物和活動有一定的詞匯儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)抱有較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，愿意嘗試用英語進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生具備較強的英語聽說能力，而部分學(xué)生在閱讀和寫作方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)提高英語水平，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit1PastandPresent時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于過去與現(xiàn)在的時態(tài)轉(zhuǎn)換理解不夠深入，導(dǎo)致在描述過去事件時出現(xiàn)錯誤；二是對于歷史背景和文化差異的認(rèn)識不足，影響了對文本內(nèi)容的理解和分析；三是口語表達(dá)能力不足，難以在小組討論或角色扮演中流暢地運用英語。針對這些問題，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津版八年級英語下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如描繪過去和現(xiàn)在生活對比的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去與現(xiàn)在對比的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的世界在短短幾十年間發(fā)生了怎樣的變化？”

展示一組過去和現(xiàn)在的城市對比圖片，讓學(xué)生直觀感受到時間變遷帶來的差異。

簡短介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即通過對比過去和現(xiàn)在，了解歷史變遷對生活的影響。

2.過去與現(xiàn)在基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去與現(xiàn)在對比的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解過去與現(xiàn)在對比的定義，強調(diào)通過對比分析，揭示事物發(fā)展的規(guī)律。

詳細(xì)介紹過去與現(xiàn)在對比的組成部分，如歷史背景、社會變遷、科技發(fā)展等。

3.過去與現(xiàn)在案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去與現(xiàn)在對比的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去與現(xiàn)在對比的案例，如交通工具、通訊方式、生活習(xí)慣等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解過去與現(xiàn)在對比的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史變遷中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去與現(xiàn)在對比相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去與現(xiàn)在對比的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去與現(xiàn)在對比的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去與現(xiàn)在對比的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)過去與現(xiàn)在對比在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去與現(xiàn)在對比的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對歷史變遷的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于過去與現(xiàn)在對比的案例。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過去與現(xiàn)在的生活場景，體驗歷史變遷帶來的變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗，為未來的生活做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與歷史變遷相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國近代史》、《世界歷史大事件》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史變遷的理解。

-在線歷史博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，訪問在線歷史博物館，如中國國家博物館的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生通過虛擬參觀，了解不同歷史時期的文物和展品。

-當(dāng)?shù)貧v史遺跡：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如古城墻、古建筑群等，實地感受歷史文化的魅力，增強對歷史的直觀認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史著作，通過閱讀原著，提升對歷史事件的理解和分析能力。

-參與歷史講座：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座，邀請歷史專家講解歷史事件，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-創(chuàng)作歷史劇本：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以歷史事件為背景的劇本，通過角色扮演，加深對歷史人物和事件的記憶。

-設(shè)計歷史時間軸：讓學(xué)生設(shè)計一個個人或地區(qū)的歷史時間軸，記錄關(guān)鍵歷史事件，培養(yǎng)時間觀念和邏輯思維能力。

-制作歷史小報：組織學(xué)生制作關(guān)于特定歷史時期的小報，展示歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)等，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力。

-參與歷史知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史知識競賽，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，檢驗學(xué)習(xí)成果。

-開展歷史主題班會：在班會上，讓學(xué)生分享自己了解的歷史故事，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增強集體榮譽感和愛國情懷。

-利用社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史相關(guān)的社交媒體賬號，如歷史博主、歷史學(xué)家等，獲取最新的歷史資訊和研究動態(tài)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性、專注度以及遵守課堂紀(jì)律的情況。教師將記錄學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、正確率、態(tài)度等，以此作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

對于小組討論成果展示的評價，將著重于小組合作的效果、討論的深度和廣度、學(xué)生表達(dá)觀點的清晰度以及提出解決方案的創(chuàng)新性。教師將觀察每個小組成員的參與情況，以及小組整體的表現(xiàn)，給出相應(yīng)的評價。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況將反映學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)造性，并提供個性化的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給出以下反饋：

-針對積極參與課堂討論的學(xué)生，給予正面評價，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師將私下與他們交流，了解原因，并提供幫助。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚，并鼓勵他們在其他活動中也展現(xiàn)出類似的能力。

-對于隨堂測試表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將肯定他們的努力，并建議他們繼續(xù)保持和拓展。

-對于測試中遇到困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并給出具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生識別錯誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

總體而言，教學(xué)評價與反饋將側(cè)重于以下幾個方面：

-學(xué)生對過去與現(xiàn)在對比概念的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂互動中的參與度和合作精神。

-學(xué)生通過隨堂測試和課后作業(yè)展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在英語聽說讀寫技能方面的進(jìn)步和提升。

-教師將根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給出全面的教學(xué)評價，并為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和發(fā)展方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國近代史》節(jié)選，重點關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命等重大歷史事件，以及這些事件對中國社會和人民生活的影響。

-視頻資源：《國家記憶》系列紀(jì)錄片中的片段，如《甲午風(fēng)云》、《辛亥革命》等，通過真實的歷史影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史變遷。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，深入理解歷史事件的發(fā)展過程和背景。

-觀看紀(jì)錄片時，學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄下對歷史事件的新發(fā)現(xiàn)和感悟。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的歷史事件或人物，進(jìn)行更深入的探究，如查找相關(guān)歷史資料，撰寫讀書報告或觀后感。

-教師推薦閱讀材料：《中國近代史》教材配套閱讀材料，如《中國近代史閱讀指南》等。

-教師解答疑問：學(xué)生可以通過課堂或課后與教師交流，提出閱讀過程中的疑問，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-小組分享會：組織學(xué)生進(jìn)行小組分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和歷史感悟，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-創(chuàng)作歷史故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以歷史事件或人物為背景的小故事，通過寫作鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-制作歷史時間線：學(xué)生可以制作個人或地區(qū)的歷史時間線，將重要的歷史事件按時間順序排列，加深對歷史發(fā)展的認(rèn)識。

-參觀歷史遺址：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺址，如博物館、歷史公園等，實地感受歷史文化的魅力。

-研究歷史人物：學(xué)生可以選擇一位歷史人物進(jìn)行深入研究，了解其生平事跡、歷史貢獻(xiàn)和影響，撰寫人物傳記。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-過去與現(xiàn)在對比的概念

-歷史變遷對生活的影響

-社會發(fā)展的重要事件

②關(guān)鍵詞：

-Past

-Present

-Change

-Im