Module 9 Unit 2 I feel happy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2Ifeelhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2Ifeelhappy。本節(jié)課主要圍繞“情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括情感詞匯的識(shí)別、情感表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)和情景對(duì)話。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示情感的詞匯，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和情感交流的能力。2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，拓寬文化視野。3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。4.思維品質(zhì)：通過(guò)情感表達(dá)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用情感詞匯，如happy,sad,angry,tired等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地融入句子中。

②掌握情感表達(dá)的句型結(jié)構(gòu)，例如"Ifeel+形容詞"和"Whatdoyoufeel?"，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流。

③能夠在情景對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活中的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用情感詞匯，理解其細(xì)微差別，避免混淆。

②在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用"Ifeel+形容詞"結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的形容詞。

③在情感表達(dá)時(shí)，學(xué)生需要克服害羞或緊張的情緒，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

④教師需引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)的多樣性和文化差異性，避免文化誤解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同表情的人物圖片，以及情感表達(dá)相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶情感詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)開(kāi)心、難過(guò)或者生氣的時(shí)候？你們通常是怎么表達(dá)自己的情感的？”

展示一些關(guān)于不同情緒表情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成部分，如情感詞匯、句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解情感詞匯的用法。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如學(xué)生間的友誼、家庭關(guān)系中的情感交流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決人際關(guān)系中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在沖突中表達(dá)自己的情感”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記，描述自己一天中的情感變化，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并運(yùn)用情感詞匯，如happy,sad,angry,tired等，將這些詞匯正確地融入句子中，提高了英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生掌握了情感表達(dá)的句型結(jié)構(gòu)，如"Ifeel+形容詞"和"Whatdoyoufeel?"，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流，提高了英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了自信心。

4.情感交流能力提升

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行情感表達(dá)，更好地理解和表達(dá)自己的情感，提高了情感交流能力。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下情感表達(dá)的方式，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.思維品質(zhì)發(fā)展

通過(guò)情感表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法。

8.情感態(tài)度積極

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

9.課后作業(yè)完成情況

學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于情感表達(dá)的日記，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了寫(xiě)作能力。

10.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)互動(dòng)，課堂氛圍活躍。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感詞匯

-happy

-sad

-angry

-tired

-excited

-bored

②情感表達(dá)句型

-Ifeel+形容詞

-Whatdoyoufeel?

③情感表達(dá)示例

-IfeelhappybecauseIamgoingonatrip.

-Whatdoyoufeel?Ifeelsadbecausemydogissick.

④情感表達(dá)圖片

-笑臉圖片代表happy

-哭臉圖片代表sad

-生氣的臉圖片代表angry

-累的臉圖片代表tired

⑤情感表達(dá)情景

-生日派對(duì)

-傷心的時(shí)候

-與朋友爭(zhēng)吵

-放學(xué)后的休息時(shí)間

⑥課堂活動(dòng)提示

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲

⑦課后作業(yè)提示

-寫(xiě)一篇關(guān)于一天中情感變化的日記

-用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)情景課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

a.提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，教師可以提問(wèn)：“Howdoyoufeelwhenyouwinagame?”（當(dāng)你贏得比賽時(shí)，你感覺(jué)怎么樣？）這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生回顧和運(yùn)用所學(xué)情感詞匯。

b.觀察

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、小組合作情況等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用情感詞匯和句型。

c.小組活動(dòng)

通過(guò)小組活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

d.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。例如，教師可以出一些關(guān)于情感詞匯和句型的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

e.反饋

教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的還是改進(jìn)的建議。反饋應(yīng)該具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

a.作業(yè)批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生正確使用情感詞匯，同時(shí)指出句子結(jié)構(gòu)上的小錯(cuò)誤。

c.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。反饋可以通過(guò)課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行。

d.作業(yè)展示

鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，可以是口頭報(bào)告或書(shū)面展示。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的自信心，同時(shí)讓其他學(xué)生從中學(xué)到東西。

e.作業(yè)改進(jìn)

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。教師可以提供一些改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)，如何更準(zhǔn)確地使用情感詞匯等。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

主題：描述一個(gè)你感到快樂(lè)的時(shí)刻。

要求：使用"Ifeel+形容詞"句型，至少描述三個(gè)快樂(lè)的原因。

示例：Oneday,Ifeltveryhappybecausemyfamilywenttothepark.Ifelthappybecausewehadapicnic,andImadenewfriends.IfelthappybecauseweplayedhideandseekandIfoundmybrotherfirst.

2.日記寫(xiě)作

主題：寫(xiě)一篇關(guān)于你最近一次感到悲傷或生氣的經(jīng)歷的日記。

要求：使用"Whatdoyoufeel?"句型，描述你的情感，并解釋原因。

示例：DearDiary,

Today,Ifeltsadbecausemycatgotlost.Iwaslookingforhimeverywherebutcouldn'tfindhim.IfeelworriedandsadbecauseImisshimsomuch.Ihopehecomeshomesoon.

3.情景對(duì)話練習(xí)

主題：模擬一個(gè)家庭聚會(huì)的情景，使用情感詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

要求：兩人一組，一人扮演父親，一人扮演女兒，對(duì)話內(nèi)容圍繞家庭聚會(huì)的快樂(lè)時(shí)刻。

示例：

Father:Hi,darling!Howareyoufeelingtoday?

Daughter:Ifeelhappy,Dad!We'realltogether,andwe'rehavingsomuchfun.

Father:I'mgladtohearthat.Let'splayagameofcardstogether.

Daughter:Greatidea!Ifeelexcitedaboutplayingcardswitheveryone.

4.角色扮演

主題：在學(xué)校的圖書(shū)館里，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)借錯(cuò)了。

要求：兩人一組，一人扮演圖書(shū)館管理員，一人扮演借錯(cuò)書(shū)的同學(xué)，使用情感詞匯和句型解決問(wèn)題。

示例：

Librarian:Excuseme,canIhelpyou?

Student:Yes,Iborrowedthewrongbook.IthoughtitwasmyEnglishbook,butit'sactuallymymathbook.

Librarian:Oh,Isee.Don'tworry,justreturnthewrongbookandI'llhelpyoufindthecorrectone.

5.詞匯擴(kuò)展

主題：擴(kuò)展情感詞匯，并使用它們?cè)炀洹?/p>

要求：列出至少五個(gè)與情感相關(guān)的詞匯，并為每個(gè)詞匯寫(xiě)一個(gè)句子。

示例：

-Excited:Ifeelexcitedabouttheupcomingschooltrip.

-Nervous:MyheartwaspoundingbecauseIwasnervousaboutthetest.

-Surprised:Iwassurprisedtoseemybestfriendatthestore.

-Anxious:Iamanxioustofindouttheresultsofthesciencefairproject.

-Disappointed:IfeltdisappointedwhenIdidn'twinthecontest.教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課的效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度的反思

我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜で楦性~匯或句型。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐步熟悉這些詞匯和句型。例如，可