第三單元 我們在公共場所 10 我們不亂扔 （第1課時） （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第1課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊設計意圖本課時教學設計旨在通過實踐活動，幫助學生樹立良好的公共場所行為習慣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過案例分析和角色扮演，引導學生認識到不亂扔垃圾的重要性，掌握正確處理垃圾的方法，為創(chuàng)建美麗、整潔的公共場所貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生環(huán)保意識，提升社會責任感；增強規(guī)則意識，形成遵守公共場所秩序的良好習慣；發(fā)展實踐能力，學會在日常生活中踐行環(huán)保行為；培養(yǎng)合作精神，通過小組活動共同解決實際問題。學情分析二年級學生對公共場所的認識尚淺，但對身邊的環(huán)境問題有一定的感知。在知識層面，他們對垃圾分類的基本概念有所了解，但缺乏實際操作經(jīng)驗。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識較弱，行為習慣上存在隨意亂扔垃圾的現(xiàn)象。這些因素將影響學生對課程內(nèi)容的理解和接受，因此在教學過程中，需要注重結合實際情境，通過互動體驗和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為習慣。同時，針對學生行為習慣上的問題，設計相應的教學環(huán)節(jié)，引導學生逐步形成正確的公共場所行為規(guī)范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場所亂扔垃圾的場景圖片、垃圾分類的動畫視頻等。

3.實驗器材：準備垃圾分類的模擬道具，如不同顏色的垃圾箱模型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，以便學生進行垃圾分類實踐操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放公共場所亂扔垃圾的視頻，引導學生觀察并思考：亂扔垃圾會對環(huán)境造成哪些影響？

2.提問：你們知道垃圾應該怎么分類嗎？為什么垃圾分類很重要？

3.學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“我們在公共場所，我們不亂扔”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解垃圾分類的基本知識，包括垃圾的種類、分類方法等。

2.通過圖片展示不同類型的垃圾，讓學生識別并歸類。

3.介紹公共場所的垃圾分類設施，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等。

4.講解亂扔垃圾的危害，如污染環(huán)境、影響市容市貌等。

5.強調(diào)垃圾分類的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：如何在自己的生活中踐行垃圾分類？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.實踐操作：學生模擬垃圾分類，教師巡回指導。

4.學生展示操作過程，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在公共場所，我們還能做些什么來保護環(huán)境？

2.學生回答，教師總結并強調(diào)環(huán)保行為的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果看到別人亂扔垃圾，我們應該怎么做？

2.學生分組討論，每組推選代表回答。

3.教師點評并總結：我們可以勸阻他人，也可以自己動手撿拾垃圾。

4.學生分享自己的環(huán)保故事，教師給予鼓勵和表揚。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將垃圾分類的理念傳遞給家人和朋友？

2.學生分享自己的計劃，教師點評并鼓勵他們付諸實踐。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.提醒學生在日常生活中踐行環(huán)保行為，共同保護我們的環(huán)境。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-公共場所垃圾分類宣傳冊：收集或制作關于公共場所垃圾分類的宣傳冊，內(nèi)容包括垃圾分類的基本知識、分類方法、回收利用的重要性等。

-環(huán)保行動案例集：收集國內(nèi)外公共場所環(huán)保行動的案例，如城市綠化、環(huán)保志愿者活動等，以圖文并茂的形式展示。

-垃圾分類小游戲：設計或?qū)ふ疫m合二年級學生的垃圾分類小游戲，如垃圾分類拼圖、垃圾分類卡片游戲等，通過游戲提高學生的參與度和學習興趣。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與學生的垃圾分類學習，共同制作家庭垃圾分類計劃，并在家中實踐。

-社區(qū)參與：組織學生參與社區(qū)垃圾分類活動，如清潔公共場所、宣傳垃圾分類知識等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對環(huán)境保護的理解和想法，提高他們的審美能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，邀請環(huán)保專家或志愿者進行講座，讓學生了解更多的環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-垃圾回收利用：引導學生在家中收集可回收垃圾，如廢紙、塑料瓶等，進行簡單的回收利用，如制作手工藝品，增強他們的實踐能力。

-環(huán)保小記者：鼓勵學生擔任環(huán)保小記者，記錄和報道學校、社區(qū)或家庭中的環(huán)保行為，提高他們的觀察力和表達能力。

-環(huán)保主題展覽：組織學生制作環(huán)保主題展覽，展示他們的環(huán)保作品和研究成果，增強他們的團隊協(xié)作能力和展示能力。板書設計①公共場所垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-濕垃圾

-干垃圾

②垃圾分類的重要性

-保護環(huán)境

-節(jié)約資源

-健康生活

③我們不亂扔

-規(guī)則意識

-環(huán)保行為

-責任感教學反思與改進今天這節(jié)課，我們學習了“我們在公共場所，我們不亂扔”的內(nèi)容，我想對這節(jié)課的教學進行一些反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放公共場所亂扔垃圾的視頻，本想激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不夠集中，這可能是因為視頻內(nèi)容與學生生活距離較遠，缺乏共鳴。今后，我可能會嘗試更貼近學生生活的案例，比如校園內(nèi)的垃圾分類情況，以此來吸引他們的注意力。

其次，關于學生的參與度，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對垃圾分類的知識掌握不夠牢固，或者害怕回答錯誤。在今后的教學中，我打算采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相討論、互相學習，這樣既能提高他們的參與度，也能幫助他們更好地理解和掌握知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我使用了模擬垃圾分類的實踐操作，但發(fā)現(xiàn)有些學生操作不夠熟練，對分類標準掌握不牢固。這說明我在教學過程中對操作步驟的講解和示范還不夠細致。接下來，我會加強對操作步驟的講解，并增加示范次數(shù)，確保每個學生都能正確掌握垃圾分類的方法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題學生回答得比較簡單，這可能是因為我對問題的設計不夠深入，沒有激發(fā)學生的思考。為了改進這一點，我會在設計問題時更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，提出一些開放性的問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

在教學過程中，我還注意到一些學生在公共場所亂扔垃圾的行為，這讓我意識到僅僅在課堂上教育是不夠的，我們需要將環(huán)保教育融入