重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)初中體育與健康教育《手足口病宣傳教育》教學(xué)實錄 新人教版

重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)初中體育與健康教育《手足口病宣傳教育》教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)初中體育與健康教育課程為背景，結(jié)合新人教版教材，以《手足口病宣傳教育》為主題，旨在通過生動活潑的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解手足口病的傳播途徑、預(yù)防措施及健康教育知識，提高學(xué)生的健康意識和自我保護(hù)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，確保教學(xué)活動的實用性和有效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，認(rèn)識到手足口病的危害，提高自我防護(hù)能力。

2.增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)傳播途徑，提高學(xué)生對傳染病知識的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和互動游戲，促進(jìn)學(xué)生間的信息共享和團(tuán)隊合作。三、重點難點及解決辦法重點：手足口病的傳播途徑及預(yù)防措施

難點：如何讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握健康知識和預(yù)防方法。

解決辦法：

1.采用互動式教學(xué)，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示手足口病的癥狀和預(yù)防措施。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如模擬洗手、制作健康宣傳海報等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

4.邀請衛(wèi)生部門專業(yè)人士進(jìn)行講座，增加學(xué)生的專業(yè)知識和信心。

5.通過課后作業(yè)和小組展示，鞏固學(xué)生的知識掌握情況，突破教學(xué)難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《體育與健康》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的手足口病圖片、預(yù)防措施圖表、健康教育視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備洗手液、模擬手套等，用于實踐環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手足口病的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道手足口病是什么嗎？它對我們的健康有什么影響？”

展示一些關(guān)于手足口病的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手足口病的危害。

簡短介紹手足口病的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手足口病基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手足口病的基本概念、傳播途徑和預(yù)防措施。

過程：

講解手足口病的定義，包括其主要傳播途徑和癥狀。

詳細(xì)介紹手足口病的傳播途徑，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手足口病案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手足口病的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手足口病案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解手足口病的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與手足口病預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對手足口病的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手足口病的重要性和預(yù)防措施。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手足口病的基本概念、傳播途徑、預(yù)防措施和案例分析等。

強調(diào)手足口病在現(xiàn)實生活中的危害和預(yù)防的重要性，鼓勵學(xué)生保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手足口病預(yù)防的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述手足口病的基本概念、傳播途徑和預(yù)防措施，掌握了手足口病的相關(guān)知識。

2.健康意識：學(xué)生的健康意識得到增強，意識到個人衛(wèi)生和預(yù)防措施對于防止傳染病的重要性。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生學(xué)會了如何通過正確的洗手、避免接觸患者等方式來預(yù)防手足口病的傳播，提高了自我保護(hù)能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)手足口病的傳播途徑和預(yù)防措施，增強了科學(xué)素養(yǎng)，能夠運用科學(xué)知識解決實際問題。

5.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見，提高了合作與交流能力。

6.問題解決能力：學(xué)生在分析案例和討論解決方案的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度思考問題。

7.創(chuàng)新思維：在討論手足口病預(yù)防措施的未來發(fā)展時，學(xué)生提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

8.課后實踐：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了學(xué)習(xí)的實用性和效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們參與度也挺高的。但回想起來，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以更生動一些。我用了圖片和視頻，但感覺還是有點單調(diào)，可能加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生猜猜是什么病，或者讓他們來描述一下自己知道的預(yù)防方法，這樣可能會更吸引他們的注意力。

然后，在講解基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于手足口病的傳播途徑有些模糊。這可能是因為我講解的時候沒有結(jié)合具體的實例，所以我覺得以后可以嘗試用更直觀的方式來講解，比如用模型或者動畫，讓學(xué)生更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何從案例中提取信息，如何分析問題，還需要更多的指導(dǎo)。我可能在引導(dǎo)學(xué)生分析案例的時候，可以更具體一些，給出一些分析的框架或者思路。

至于小組討論，我覺得這是一個很好的環(huán)節(jié)，它不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也注意到，有些小組在討論時有點偏離主題，這可能是因為我對于討論的引導(dǎo)不夠明確。我需要在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計討論的引導(dǎo)問題，確保討論的方向正確。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我驚喜，他們的表達(dá)能力和邏輯思維都有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上臺后顯得有些緊張，這可能是因為我對他們的期待過高，或者是他們自己對自己的要求過高。我需要更多地鼓勵他們，讓他們在展示時更加自信。

最后，小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我覺得還可以更細(xì)致一些。比如，在回顧本節(jié)課的內(nèi)容時，我可以讓學(xué)生們自己來總結(jié)，這樣既能加深他們的印象，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。

總之，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，我也相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我會成為一名更好的老師。八、板書設(shè)計①手足口病基本概念

-定義：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。

-癥狀：發(fā)熱、口腔潰瘍、手足皮疹等。

②手足口病傳播途徑

-經(jīng)口傳播：通過攝入被病毒污染的