遼寧省大連市第二十九中學七年級信息技術(shù) 第9課 拼圖圖片（濾鏡使用）教學實錄

遼寧省大連市第二十九中學七年級信息技術(shù)第9課拼圖圖片（濾鏡使用）教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在通過拼圖圖片的制作，讓學生學會使用濾鏡功能，提高學生對圖片處理軟件的應用能力。通過實際操作，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新和團隊協(xié)作的能力，與課本中圖片處理章節(jié)相呼應，鞏固所學知識，提高實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到圖片處理技術(shù)在日常生活中的應用價值。

2.提升學生計算思維，通過濾鏡操作鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.強化學生創(chuàng)新意識，鼓勵學生在拼圖圖片創(chuàng)作中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意。

4.增進學生合作學習，通過小組合作完成任務，提高溝通與團隊協(xié)作能力。三、學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在信息技術(shù)課程中，他們對圖片處理軟件的濾鏡功能表現(xiàn)出較高的學習熱情。然而，由于學生個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學生對圖片處理軟件的基本操作有一定的了解，但對于濾鏡功能的運用還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學習來提高。

2.能力水平：部分學生具備一定的創(chuàng)新意識和審美能力，能夠嘗試在拼圖圖片中融入個人風格。但整體上，學生的信息處理能力和問題解決能力還有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在課堂中表現(xiàn)出較強的自主學習能力，但部分學生存在依賴性強、動手能力較弱的問題。此外，學生在團隊合作方面也存在一定的不足。

4.行為習慣：部分學生上課注意力不集中，容易分心；個別學生存在抄襲現(xiàn)象，缺乏誠信意識。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定影響。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過實際操作，提高學生對濾鏡功能的運用能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，鼓勵他們在拼圖圖片創(chuàng)作中展現(xiàn)個性。

3.強化學生的信息處理能力和問題解決能力，提高自主學習能力。

4.培養(yǎng)學生的誠信意識和團隊合作精神，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室，裝有圖像處理軟件的計算機，投影儀，音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：圖片素材庫，包含不同風格和主題的圖片，供學生參考和創(chuàng)作

-教學手段：PPT演示文稿，教學視頻，圖片展示軟件，在線互動平臺五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：上課伊始，教師通過展示一幅經(jīng)過濾鏡處理的拼圖圖片，激發(fā)學生的興趣。引導學生觀察圖片的特點，提出問題：“這幅拼圖圖片使用了哪些濾鏡效果？你們能嘗試自己制作類似的拼圖圖片嗎？”以此引出本節(jié)課的主題“拼圖圖片（濾鏡使用）”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹濾鏡的基本概念和作用，讓學生了解濾鏡在圖片處理中的重要性。

（2）教師演示濾鏡的使用方法，包括選擇濾鏡類型、調(diào)整參數(shù)等，讓學生直觀地看到濾鏡效果。

（3）講解不同濾鏡的特點和適用場景，如模糊、銳化、色調(diào)調(diào)整等，幫助學生掌握濾鏡的運用技巧。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）學生根據(jù)教師提供的圖片素材，選擇合適的濾鏡進行拼圖創(chuàng)作。

（2）教師巡視指導，針對學生在操作過程中遇到的問題進行個別輔導。

（3）鼓勵學生嘗試不同的濾鏡組合，創(chuàng)新拼圖圖片的風格。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）討論濾鏡選擇：學生討論在不同情境下如何選擇合適的濾鏡，例如，在制作復古風格的拼圖時，可以選擇黑白濾鏡；在制作自然風光拼圖時，可以選擇色調(diào)調(diào)整濾鏡。

（2）討論濾鏡參數(shù)調(diào)整：學生討論如何根據(jù)圖片特點和創(chuàng)作需求調(diào)整濾鏡參數(shù)，如亮度、對比度、飽和度等。

（3）討論創(chuàng)新設計：學生討論如何通過濾鏡組合和創(chuàng)新設計，使拼圖圖片更具個性化和創(chuàng)意。

舉例回答：

1.學生A：“我覺得在制作復古風格的拼圖時，可以使用黑白濾鏡，這樣更能體現(xiàn)出復古的感覺?！?/p>

2.學生B：“在調(diào)整濾鏡參數(shù)時，我覺得應該根據(jù)圖片的實際情況來調(diào)整，比如亮度不夠時，可以適當增加亮度?！?/p>

3.學生C：“我嘗試了多種濾鏡組合，發(fā)現(xiàn)將模糊濾鏡和銳化濾鏡結(jié)合使用，可以使拼圖圖片更具層次感?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括濾鏡的基本概念、使用方法、參數(shù)調(diào)整等。強調(diào)本節(jié)課的重難點，如濾鏡參數(shù)的調(diào)整和濾鏡組合的創(chuàng)新設計。鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和嘗試不同的濾鏡效果，提高圖片處理能力。

舉例分析：

本節(jié)課的重難點在于濾鏡參數(shù)的調(diào)整和濾鏡組合的創(chuàng)新設計。教師通過實際操作和案例分享，幫助學生掌握濾鏡的基本操作。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生通過小組討論和合作，提高了濾鏡參數(shù)調(diào)整的能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導學生反思本節(jié)課的學習成果，強調(diào)濾鏡組合在拼圖圖片創(chuàng)作中的重要性。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）圖片處理軟件的發(fā)展歷程：介紹從早期簡單的圖片編輯工具到如今功能強大的圖像處理軟件的發(fā)展過程，讓學生了解圖片處理技術(shù)的發(fā)展趨勢。

（2）濾鏡技術(shù)的應用領(lǐng)域：探討濾鏡技術(shù)在攝影、設計、動畫等領(lǐng)域的應用，激發(fā)學生對濾鏡技術(shù)的興趣。

（3）圖片處理軟件的實用技巧：分享一些圖片處理軟件的高級技巧，如批量處理、圖層應用、色彩校正等，提高學生綜合運用圖片處理軟件的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以嘗試使用不同的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，比較它們在濾鏡功能上的異同。

（2）鼓勵學生收集生活中常見的圖片，嘗試運用濾鏡技術(shù)進行創(chuàng)意設計，如制作個人頭像、設計海報等。

（3）引導學生關(guān)注國內(nèi)外知名設計師的作品，分析他們?nèi)绾芜\用濾鏡技術(shù)，從中學習到更多的設計靈感。

3.知識點拓展

（1）圖像處理的基本概念：包括像素、分辨率、色彩模式、圖像格式等，幫助學生建立完整的圖像處理知識體系。

（2）圖像編輯的基本操作：如裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放、復制、粘貼等，提高學生的實際操作能力。

（3）圖像色彩調(diào)整技巧：包括亮度、對比度、飽和度、色調(diào)調(diào)整等，讓學生掌握圖像色彩處理的基本方法。

（4）圖像特效制作：如動感模糊、光照效果、紋理疊加等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和審美能力。

4.實用性拓展

（1）學生可以將所學圖片處理技巧應用于日常生活，如制作個人簡歷、設計社交媒體頭像等。

（2）鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的攝影比賽、設計比賽等活動，將所學知識應用于實踐。

（3）引導學生關(guān)注圖像處理技術(shù)在各行各業(yè)的應用，如廣告設計、網(wǎng)頁制作、游戲開發(fā)等，拓寬學生的職業(yè)視野。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了拼圖圖片的制作，特別是濾鏡的使用。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.**濾鏡的基本概念**：濾鏡是一種圖像處理工具，可以改變圖片的外觀，使其呈現(xiàn)出不同的效果。

2.**濾鏡的類型**：介紹了多種濾鏡類型，如模糊、銳化、色調(diào)調(diào)整等，并討論了它們各自的特點和適用場景。

3.**濾鏡的應用**：通過實際操作，學生學會了如何使用濾鏡來增強圖片的視覺效果，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度等。

4.**創(chuàng)意設計**：鼓勵學生在拼圖圖片中嘗試不同的濾鏡組合，以創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.**選擇題**：

-以下哪個濾鏡可以使圖片中的顏色變得更加鮮艷？（A.模糊濾鏡B.銳化濾鏡C.色調(diào)調(diào)整濾鏡）

-在圖片處理中，以下哪個操作可以改變圖片的亮度？（A.裁剪B.旋轉(zhuǎn)C.調(diào)整亮度）

2.**簡答題**：

-簡述濾鏡在圖片處理中的作用。

-請舉例說明如何在拼圖圖片中使用濾鏡來增強視覺效果。

3.**實踐操作題**：

-學生需使用課堂所學的濾鏡知識，對一張自選圖片進行濾鏡處理，并解釋選擇的濾鏡類型及其效果。

4.**小組討論題**：

-小組討論：在圖片處理中，如何平衡創(chuàng)意和實用性，使濾鏡效果既美觀又符合圖片內(nèi)容。八、板書設計①拼圖圖片制作流程

-圖片選擇

-濾鏡應用

-圖片合成

-調(diào)整與優(yōu)化

②濾鏡類型及特點

①模糊濾鏡：降低圖片清晰度，營造朦朧效果

②銳化濾鏡：增強圖片清晰度，突出細節(jié)

③色調(diào)調(diào)整濾鏡：改變圖片色彩，調(diào)整亮度、對比度

③實用濾鏡組合技巧

-模糊與銳化結(jié)合：增強圖片層次感

-色調(diào)調(diào)整與亮度調(diào)整結(jié)合：營造特定氛圍

-多種濾鏡疊加：豐富視覺效果

④圖片處理軟件操作要點

-選擇合適的工具

-調(diào)整參數(shù)

-保存文件格式課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《圖像處理基礎(chǔ)教程》選篇，介紹不同類型濾鏡的原理和應用案例。

-視頻資源：《Photoshop濾鏡功能介紹》系列視頻，通過實際操作展示濾鏡效果。

2.拓展要求

-學生在課后可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對濾鏡功能的理解。

-鼓勵學生嘗試在日常生活中尋找可以應用濾鏡的場景，如攝影作品、網(wǎng)頁設計等。

-學生可以嘗試使用其他圖片處理軟件，如GIMP、Lightroom等，對比不同軟件的濾鏡效果。

-學生可以收集并整理自己喜歡的濾鏡效果圖片，分析其設計思路和創(chuàng)意點。

-教師推薦閱讀材料：《數(shù)字圖像處理與計算機視覺》

-教師解答疑問：對于學生在學習過程中遇到的問題，教師可以通過課堂解答、郵件或面對面交流的方式提供幫助。

具體拓展活動建議如下：

-**實踐項目**：學生可以選取一幅自己的照片或圖片，嘗試使用不同的濾鏡效果，制作出具有個人特色的拼圖圖片，并撰寫一份簡短的