《今天我當(dāng)小法官》教學(xué)設(shè)計和反思-精選文檔

1、今天我當(dāng)小法官教學(xué)設(shè)計和反思活動內(nèi)容=山東科技出版社綜合實踐活動五年級下冊今天我當(dāng)小法官?；顒幽繕?1 通過收集資料，交流資料，培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。2通過模擬法庭的審判活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達能力和實踐能力。3使學(xué)生在活動中感受法律的尊嚴，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識?；顒又攸c、難點:組織校園法庭，模擬庭審場景?；顒訙蕚?學(xué)生了解庭審的有關(guān)知識=教師: 課件，模擬開庭的物品。活動過程 活動一：匯報交流1 活動導(dǎo)入播放視頻庭審現(xiàn)場片斷。師剛才播放的是法庭審理案件的現(xiàn) 場?，F(xiàn)在，當(dāng)出現(xiàn)糾紛或難以調(diào)解的事件時，越來越多的人會選擇通過法律解決，以維護自己的正當(dāng)權(quán)益。2交流課前收集的資料師你知道法

2、庭上有哪些人嗎7生1：法庭上有審判長、審判員，公訴人、被告，辯護人、書記員和法警。 生2：還有旁聽、證人，當(dāng)事人。師（出示法庭組成人員課件）:其中審判長和審判員都被稱為法官，當(dāng)事人包 括被告和原告。知道他們分別承擔(dān)什么職責(zé)嗎？生1:書記員在法庭負責(zé)案件審 理 的輔助性工作，如記錄' 宣傳等。2：審判長的職責(zé)是負責(zé)審判案件、組織合議庭對案件進行合議，作出裁生3：辯護人在法庭上行使辯護權(quán)，維護當(dāng)事人的合法權(quán)益。4：公訴人的職責(zé)是代表國家伸張正義，使被告人受到應(yīng)有的懲治。5：證人要有真憑實據(jù)，作偽證也是違法的。師：知道庭審的程序嗎？ 生=我知道庭審的程序依次是開庭，法庭調(diào)查，法庭辯論、評議、

3、宣判。師=當(dāng)所有人都到齊了，書記員宣布完法庭紀律，審判長就宣布開庭：接 下來 的法庭調(diào)查是對當(dāng)事人的基本情況進行調(diào)查，通過對證人' 當(dāng)事人的問話等來進 行，法庭辯論是控辯雙方為維護自己一方的合法權(quán)益而進行的辯論：然 后由合議庭 進行評議；最后由審判長進行宣判（邊講解邊課件出示庭審程序）。那么，法官判案是不是想怎么判就怎么判？ 生仁不，他們要依照法律。生2他們要根據(jù)案子的真實情況來判。師：對，法官判案有一個非常重要的原 則，那就是“以事實為依據(jù)，以法律為準繩”。當(dāng)然，不同的案件要依照不同的 法律，比如說，未成年人案件要依照未成年人保護法' 預(yù)防未成年 人犯罪 法等；經(jīng)濟糾紛要用到

4、經(jīng)濟法等。師=同學(xué)們還搜集了很多的庭審知識，請同學(xué)們課下整理在手抄報或板報 上， 讓大家都能分享你的活動成果?；顒佣耗M庭審活動1 了解案情師：最近，青天區(qū)實驗學(xué)校發(fā)生了一件事情。C播放案件描述：2006年6 月30日，青天區(qū)實驗學(xué)校的楊力同學(xué)主動為學(xué)校的小樹澆水，在接水時，不小心 濺濕了同學(xué)馬強的新上衣，他沒有道歉就離開了。馬強追上去與他理論，二人發(fā)生 了爭執(zhí)，互不相讓。沒想到楊力掄起拳頭就向馬強的右眼打去，馬強躲閃不及被擊 中，頓時疼得大叫起來。經(jīng)診斷為視神經(jīng)受損，經(jīng)手術(shù)治療，視力有所恢復(fù)，但嚴 重下降。師：這是一起非常嚴重的校園案件，今天，就讓我們一起對這個案件進行 模擬 審判，好嗎？

5、（揭示活動課題）2指導(dǎo)學(xué)生研究案情，做好開庭準備3 競選小法官4 布置現(xiàn)場5開庭審判師：請書記員以及其他庭審人員依次入庭，校園法庭馬上開庭。書記員宣讀法庭紀律。審判長現(xiàn)在宣布開庭。（擊法槌）傳被告人楊力到庭。（楊力到場）你叫什 么名字？年齡、住址、職業(yè)？被告我叫楊力，16歲，住青天區(qū)花園路23號，是學(xué)生。審判長，依照中華人民共和國刑事訴訟法第一百一十條規(guī)定，今天對 你傷害馬強一案開庭審理, 聽清沒有？被告=聽清了。審判長，下面進行法庭調(diào)查，請公訴人宣讀控告書。公訴人下面宣讀起訴書=被告人楊力，犯有傷害罪=在2006年6月因小事與 被害人馬強發(fā)生口角，一拳打傷了被害人的眼睛。現(xiàn)提起公訴。審判長楊

6、力，剛才公訴人指控你犯了什么罪？被告=傷害罪。審判長：你為什么要打被害人？被告：我本來是給班里的小樹澆水，不小心濺濕了馬強的衣服，可馬強說 我是故意的，我覺得委屈才打了他。審判長：傳證人到庭。（法警帶證人上）審判長：證人，你必須就你所知道的如實回答。2006年6月30日，你在學(xué)校操場上看到了什么？證人=楊力和馬強打架，馬強辱罵了楊力，楊力打傷了馬強。審判長：法庭調(diào)查結(jié)束，下面進行法庭辯論。請公訴人發(fā)言。公訴人=被告人楊力遇事不冷靜，動手打 傷了馬強的眼睛，理應(yīng)受到嚴 懲。審判長，請辯護人發(fā)言。辯護人楊力是在受到被害人辱罵才出手傷人的，請法庭從輕處罰。審判長：法庭辯論結(jié)束。下面宣判（敲響法槌）。

7、全體起立。被告人楊 力因故意傷害罪判處勞動教養(yǎng)6個月，并賠償被害人醫(yī)療費1萬元。閉庭。6法庭采訪 師一起眾人矚目的校園案件審判結(jié)束了?，F(xiàn)場有一位小記者要進行采訪，有請。小記者請問審判長，您有什么感受？審判長我心情十分沉痛，是父母的溺愛和楊 力的沖動造成了他今天的惡小記者：請問被告，你有什么感受？被告=我心里感到很羞愧。我要向被害人說蘆對不起。我以后要好好學(xué)習(xí)法律 知識，不再做違法的事。7 觀眾評論 師=請觀眾對他們模擬庭審的表現(xiàn)發(fā)表看法。學(xué)生各抒己見:生1：審判長沒有說“送給被告起訴書已滿7天這句話，我認為不說這句 話，就不是合法審判了。生2：我認為閉庭時也要敲法槌。生3：今天的案子審得很公正。8 活動小結(jié)師，同學(xué)們，你們不論是參與庭審，還是作為聽眾，表現(xiàn)得都很棒。法律 面前 人人平等，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，一定要拿起法律的武器來維護，我們更不能 以身試法，否則會付出沉重的代價?；顒尤和卣拐J識師：法庭審案的歷史由來已久，在古代，開庭被稱為升堂：而在外國，法 庭上 也有很多講究。課下請同學(xué)們繼續(xù)收集古今中外法官判案的故事。下節(jié)課，我們一 起開一個法官判案故事交流會。教學(xué)反思:今天我當(dāng)小法官一課