淺談小升初英語銜接教育

1、淺談小升初英語銜接教育作者：西藏拉薩江蘇中學(xué) 劉艷紅摘要：英語教育任重道遠(yuǎn)，學(xué)生由小學(xué)升入初中，英語的學(xué)習(xí)方式和方法都需要有所變化，教師也應(yīng)該把握好小學(xué)英語與初中英語的銜接，讓學(xué)生更好地融入初中英語學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：英語 銜接 興趣 作為一名一線教師，應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏，了解當(dāng)前形式下的教育特征。對學(xué)生和自身的發(fā)展都會(huì)有一定的推動(dòng)作用，只有認(rèn)真分析和了解了教育的特征，才能夠在實(shí)際的工作中有的放矢，才能夠更好地完成教育教學(xué)工作。同樣，作為一名初一起始年級的英語教師，就應(yīng)該認(rèn)真了解小學(xué)英語教育的情況，做好初一年級學(xué)生的英語入門工作。這樣才能讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使老師也能夠得心應(yīng)手

2、，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。如果在初一起始階段，學(xué)生的英語教學(xué)沒有做好與小學(xué)英語銜接工作，那將會(huì)使部分在小學(xué)英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生力不從心，也可能會(huì)使這部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，做好初一學(xué)生的小升初英語銜接教育迫在眉睫。1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語聽力的習(xí)慣。 英語聽力習(xí)慣的培養(yǎng)在英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用，聽力能力排在聽、說、讀、寫的第一位，英語學(xué)習(xí)只有聽懂了，才能夠進(jìn)行模仿，甚至運(yùn)用。如果別人用簡單英語說，學(xué)生聽不懂，對于一名初一的學(xué)生來說，是很嚴(yán)峻而且沒面子的問題。因此，應(yīng)該從聽力入手，培養(yǎng)學(xué)生每天練習(xí)聽力的習(xí)慣。（2） 培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣。 都說我們教的是

3、啞巴英語，學(xué)生不愿意開口說英語，自己學(xué)習(xí)的知識(shí)都是以筆頭功夫的形式展現(xiàn)。這樣的弊端是，學(xué)生不知道應(yīng)該怎么讀，也會(huì)給英語學(xué)習(xí)的興趣扣分。所以，對于初一的學(xué)生來說，他們活潑開朗，完全適應(yīng)英語的氛圍。在教學(xué)中，不斷鼓勵(lì)和創(chuàng)造學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生每天說英語的好習(xí)慣。（3） 培養(yǎng)學(xué)生大聲讀英語的習(xí)慣。 在我們國家，也有大聲朗讀英語而把英語學(xué)得很好的優(yōu)秀人才，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)與方法，相信堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)生通過大聲地朗讀英語，使得英語語感得到了很好的培養(yǎng)。學(xué)生每天花一點(diǎn)時(shí)間大聲讀英語，把大聲朗讀英語作為一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一定會(huì)有大的收獲。初一學(xué)生可以做到大聲朗讀英語，只要教師引導(dǎo)到位。（4） 培養(yǎng)學(xué)

4、生用英語書面表達(dá)的習(xí)慣。 學(xué)生有時(shí)候，可以用簡單的單詞，表達(dá)出自己對事物的一些看法，就像寫日記，每天寫一點(diǎn)，就每天有所積累，每天有所進(jìn)步。培養(yǎng)初一學(xué)生用英語思考與寫作，在今后的學(xué)習(xí)中也會(huì)產(chǎn)生很好的作用。2、 做好小升初英語教學(xué)內(nèi)容的銜接。 一個(gè)班學(xué)生的英語能力一定是參差不齊的，當(dāng)學(xué)生升入初中后，對新學(xué)校、新同學(xué)、新老師、新環(huán)境都是無限的期待與喜愛。因此，我們不要讓英語把學(xué)生難住、嚇住，而是要摸底，了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具體情況，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式。對于整個(gè)班集體基礎(chǔ)都不太好的情況下，有可能還要從ABC26個(gè)字母開始。前提是，一定不能打擊學(xué)生，要以鼓勵(lì)、動(dòng)員為主。教學(xué)內(nèi)容銜接中，還可以把48個(gè)音標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，讀準(zhǔn)發(fā)音，會(huì)自己拼讀，為學(xué)生將來的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、 做好小升初英語教學(xué)方式的銜接。 小學(xué)英語教學(xué)多以音頻、視頻、圖片、游戲?yàn)橹鳎荚谂囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂英語學(xué)習(xí)氛圍。中學(xué)英語教學(xué)對教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)要求更高，使教師過多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得課堂教學(xué)沉悶，缺乏生機(jī)與活力，使剛進(jìn)入初一的學(xué)生很不適應(yīng)。因此，初一英語教學(xué)還是應(yīng)該銜接小學(xué)的興趣教育部分，把