微課教學(xué)設(shè)計(jì)樣例

微課教學(xué)設(shè)計(jì)樣例?《三角形內(nèi)角和》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)量、剪、拼、折等活動(dòng)，探究并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°。2.能運(yùn)用三角形內(nèi)角和的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°。運(yùn)用三角形內(nèi)角和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180°。四、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作探究法、實(shí)踐操作法五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)小伙伴，瞧，它們是誰(shuí)呀？（出示三角形卡通圖片：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）2.這三個(gè)三角形在爭(zhēng)論誰(shuí)的內(nèi)角和大呢！同學(xué)們，你們知道什么是三角形的內(nèi)角嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指出三角形的三個(gè)內(nèi)角）3.那什么又是三角形的內(nèi)角和呢？（學(xué)生回答后總結(jié)：三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之和就是三角形的內(nèi)角和）今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究三角形的內(nèi)角和。（板書(shū)課題：三角形內(nèi)角和）（二）新授（12分鐘）1.提出問(wèn)題，引發(fā)猜想請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)三角形（再次出示三種三角形），猜一猜，它們的內(nèi)角和一樣大嗎？你覺(jué)得三角形的內(nèi)角和可能是多少度呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的猜想）2.動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想量一量同學(xué)們的猜想各不相同，那怎樣才能知道三角形內(nèi)角和的準(zhǔn)確度數(shù)呢？我們可以用量角器量一量三角形每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，然后把它們加起來(lái)，就得到了三角形的內(nèi)角和。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的三角形，選擇你喜歡的一個(gè)三角形，量一量它的三個(gè)內(nèi)角，并記錄下來(lái)，最后算出內(nèi)角和。（學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、準(zhǔn)確）量完后，請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)一下你測(cè)量的結(jié)果。（教師將學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)記錄在黑板上）觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)量的結(jié)果不太一樣，有的接近180°，有的比180°大一些，有的比180°小一些）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量誤差的問(wèn)題）剪拼法測(cè)量的方法可能會(huì)存在一些誤差，那還有其他方法能驗(yàn)證我們的猜想嗎？接下來(lái)我們?cè)囋嚰羝吹姆椒āＵ?qǐng)同學(xué)們把三角形的三個(gè)角剪下來(lái)，然后拼在一起，看看能拼成一個(gè)什么角。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）誰(shuí)愿意上臺(tái)展示一下你是怎么拼的？（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示，將三個(gè)角拼成了一個(gè)平角）從這里我們能得到什么結(jié)論？（學(xué)生回答：三角形的內(nèi)角和是180°）折拼法除了剪拼，我們還可以用折拼的方法來(lái)驗(yàn)證。同學(xué)們按照老師的方法試試看：先把三角形的一個(gè)角折向它的對(duì)邊，使頂點(diǎn)落在對(duì)邊上，然后把另外兩個(gè)角也用同樣的方法折過(guò)來(lái)，使三個(gè)角拼在一起。（學(xué)生動(dòng)手操作）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)角拼成了一個(gè)平角，進(jìn)一步驗(yàn)證了三角形內(nèi)角和是180°）3.總結(jié)歸納通過(guò)剛才的量一量、剪拼、折拼等方法，我們驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是180°。（板書(shū)：三角形內(nèi)角和是180°）讓我們一起用響亮的聲音把這個(gè)結(jié)論讀一遍。（學(xué)生齊讀）（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）在一個(gè)三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度數(shù)。（2）一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是50°，另一個(gè)銳角是多少度？（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講解解題思路）2.拓展練習(xí)（1）一個(gè)等腰三角形的頂角是80°，它的一個(gè)底角是多少度？（2）一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角分別是多少度？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論，最后全班匯報(bào)）（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生回顧三角形內(nèi)角和的探究過(guò)程和結(jié)論）2.你有什么收獲呢？（請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)）3.三角形內(nèi)角和的知識(shí)在我們的生活中有很多應(yīng)用，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多的問(wèn)題。（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。2.思考：如果一個(gè)四邊形的內(nèi)角和是多少度呢？你能想辦法驗(yàn)證嗎？六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在動(dòng)手操作、合作探究中較好地理解和掌握了三角形內(nèi)角和是180°這一知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在測(cè)量?jī)?nèi)角時(shí)不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計(jì)算出的內(nèi)角和誤差