破陣子公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

破陣子公開課教學(xué)設(shè)計(jì)?1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。理解詩詞中重點(diǎn)字詞的含義，能準(zhǔn)確流暢地翻譯詩詞。把握詩詞的內(nèi)容和主旨，體會(huì)作者壯志難酬的悲憤之情。2.過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，體會(huì)詩詞的韻律美。借助小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞的意象、意境，提高詩歌鑒賞能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入理解詩詞情感，提升語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者強(qiáng)烈的愛國情懷和壯志未酬的悲憤，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，樹立積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩詞內(nèi)容，體會(huì)作者情感。掌握詩詞中常見的表現(xiàn)手法，如用典、虛實(shí)結(jié)合等。背誦并默寫詩詞。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解作者壯志難酬的悲憤之情，感受詞作沉郁頓挫的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生透過詩詞意象，準(zhǔn)確把握詩詞意境，提高詩歌鑒賞能力。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美，體會(huì)作者情感。2.講授法：講解詩詞的背景知識(shí)、重點(diǎn)字詞、詩句含義等，幫助學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分析詩詞的意象、意境、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，深入體會(huì)詩詞情感。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）同學(xué)們，在我國悠久的歷史長河中，有無數(shù)的仁人志士為了國家的繁榮富強(qiáng)，為了民族的尊嚴(yán)獨(dú)立，拋頭顱、灑熱血，他們的事跡和精神激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。今天，我們要走進(jìn)一位南宋愛國詞人的內(nèi)心世界，去感受他壯志未酬的悲憤與愛國情懷。他就是辛棄疾，讓我們一起來學(xué)習(xí)他的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。（二）作者及背景介紹（5分鐘）1.作者介紹辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有"詞中之龍"之稱。與蘇軾合稱"蘇辛"，與李清照并稱"濟(jì)南二安"。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛、壯志難酬。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰?.背景介紹這首詞是辛棄疾失意閑居信州（今江西上饒）時(shí)所作。辛棄疾21歲時(shí)，就在家鄉(xiāng)歷城（今山東濟(jì)南）參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，一直未能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)中原的理想。他念念不忘北伐抗金，卻又不得重用。陳同甫，名亮，也是主張北伐的愛國志士。兩人志同道合，他們經(jīng)常書信往來，詩詞唱和。這首《破陣子》就是辛棄疾寄給陳亮的。（三）初讀詩詞，整體感知（7分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和韻律，初步感受詩詞的氣勢(shì)和情感。2.學(xué)生自由朗讀讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，初步把握詩詞的節(jié)奏。3.指名朗讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。4.全班齊讀讀出氣勢(shì)，讀出情感，整體感知詩詞內(nèi)容。（四）疏通文意（10分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯詩詞圈畫出不理解的字詞和句子。2.小組合作交流討論疑難問題，嘗試解決字詞和句子的翻譯。3.教師檢查小組討論情況重點(diǎn)講解以下字詞和句子：重點(diǎn)字詞"醉里挑燈看劍"："挑燈"，撥動(dòng)燈火，點(diǎn)燈。意思是在醉酒之中，撥亮燈火，端詳寶劍。"夢(mèng)回吹角連營"："夢(mèng)回"，夢(mèng)醒。"吹角連營"，各個(gè)軍營里接連不斷地響起號(hào)角聲。"八百里分麾下炙"："八百里"，牛名。"麾下"，軍旗下面，指部下。"炙"，烤肉。意思是把烤牛肉分給部下。"五十弦翻塞外聲"："五十弦"，原指瑟，這里泛指各種樂器。"翻"，演奏。"塞外聲"，指悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。"沙場秋點(diǎn)兵"："沙場"，戰(zhàn)場。"秋"，秋天，這里指秋天的季節(jié)。在戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì)。"馬作的盧飛快"："作"，像。"的盧"，一種烈性快馬。意思是戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快。"弓如霹靂弦驚"："霹靂"，本指雷聲，這里形容弓弦響聲之大。弓弦像驚雷一樣震響。"了卻君王天下事"："了卻"，了結(jié)，完成。"天下事"，指收復(fù)中原統(tǒng)一天下的大業(yè)。"贏得生前身后名"："贏得"，博得。"生前身后名"，指生前死后都留下為國立功的美名。"可憐白發(fā)生"："可憐"，可惜。意思是可惜自己現(xiàn)在頭發(fā)已經(jīng)變白了，一事無成。重點(diǎn)句子"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營"：詞人在醉酒之中還不忘挑燈看劍，念念不忘殺敵報(bào)國，表現(xiàn)了他對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的懷念。"夢(mèng)回"一詞，引出下文對(duì)夢(mèng)境的描寫。"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵"：描繪了一幅壯觀的軍營生活畫面。將士們?cè)跔I帳中分享著烤牛肉，各種樂器演奏著悲壯粗獷的戰(zhàn)歌，在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備出征。展現(xiàn)了軍隊(duì)的威武雄壯和戰(zhàn)斗的激烈。"馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"：描寫了戰(zhàn)斗的激烈場景。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣飛奔，弓弦像驚雷一樣震響，表現(xiàn)了將士們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。"了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生"：前兩句表達(dá)了詞人的理想和抱負(fù)，希望能夠?yàn)榫跬瓿墒諒?fù)中原的大業(yè)，贏得生前死后的美名。最后一句"可憐白發(fā)生"，陡然一轉(zhuǎn)，由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了詞人壯志未酬的悲憤之情。（五）深入探究，體會(huì)情感（15分鐘）1.小組討論這首詞描繪了哪些場景？這些場景表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？詞中哪些句子體現(xiàn)了詞人的壯志？哪些句子又表達(dá)了他的悲憤？2.小組代表發(fā)言場景分析"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營"：通過描寫詞人醉酒后挑燈看劍以及夢(mèng)中回到連營的情景，表現(xiàn)了他對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的懷念和渴望再次投身戰(zhàn)斗的心情。"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵"：描繪了軍營中將士們分享美食、演奏戰(zhàn)歌、沙場點(diǎn)兵的壯觀場面，展現(xiàn)了軍隊(duì)的士氣高昂和戰(zhàn)斗的緊張氣氛，體現(xiàn)了詞人對(duì)戰(zhàn)斗生活的向往和對(duì)收復(fù)失地的信心。"馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"：生動(dòng)地描寫了戰(zhàn)斗中戰(zhàn)馬飛奔、弓弦震響的激烈場景，表現(xiàn)了將士們英勇殺敵的無畏精神，也體現(xiàn)了詞人對(duì)戰(zhàn)爭勝利的渴望。"了卻君王天下事，贏得生前身后名"：直接表達(dá)了詞人的理想和抱負(fù)，他希望能夠?yàn)榫跬瓿墒諒?fù)中原的大業(yè)，贏得生前死后的美名，展現(xiàn)了他的愛國情懷和遠(yuǎn)大志向。壯志與悲憤壯志："了卻君王天下事，贏得生前身后名"體現(xiàn)了詞人的壯志。他一心想要收復(fù)中原，為國家建功立業(yè)，留名青史。悲憤："可憐白發(fā)生"表達(dá)了詞人的悲憤之情。詞人雖然有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但現(xiàn)實(shí)卻讓他壯志難酬，頭發(fā)已經(jīng)變白，卻一事無成，只能徒留遺憾和悲憤。3.教師總結(jié)這首詞通過描繪一系列戰(zhàn)斗場景，展現(xiàn)了詞人渴望殺敵報(bào)國、收復(fù)中原的壯志豪情。然而，最后一句"可憐白發(fā)生"卻將詞人的理想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了他壯志未酬的悲憤之情。這種情感沉郁頓挫，感人至深，讓我們深刻感受到了辛棄疾這位愛國詞人的偉大情懷。（六）分析表現(xiàn)手法（10分鐘）1.提問這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)同學(xué)們找出并分析其作用。2.學(xué)生思考回答用典："八百里分麾下炙"運(yùn)用了"八百里"的典故，相傳晉王愷有良牛，名"八百里駁"，這里用來指牛，形象地寫出了軍營中犒勞將士的場景，體現(xiàn)了軍營生活的豪邁。虛實(shí)結(jié)合：詞中"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營""八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵""馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"等句是虛寫，描繪了詞人想象中的戰(zhàn)斗場景，表現(xiàn)了他的壯志豪情；"可憐白發(fā)生"是實(shí)寫，回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了壯志未酬的悲憤。虛實(shí)結(jié)合，使詞的內(nèi)容更加豐富，情感更加深沉。夸張："弓如霹靂弦驚"運(yùn)用夸張的手法，形容弓弦響聲之大，突出了戰(zhàn)斗的激烈程度，表現(xiàn)了將士們的英勇無畏。3.教師補(bǔ)充講解對(duì)比：詞中理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比非常突出。詞人想象中的戰(zhàn)斗場景是那樣的豪邁壯觀，充滿了勝利的喜悅和對(duì)功名的渴望；而現(xiàn)實(shí)卻是頭發(fā)變白，一事無成，壯志難酬。這種鮮明的對(duì)比，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人的悲憤之情。烘托：上闋對(duì)軍營生活的描寫，如"吹角連營""八百里分麾下炙"等，烘托出一種緊張、熱烈、豪邁的氛圍，為下文的戰(zhàn)斗描寫和情感抒發(fā)做了鋪墊。（七）誦讀詩詞，總結(jié)全文（5分鐘）1.學(xué)生有感情地誦讀詩詞再次體會(huì)詩詞的情感和韻律。2.教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。這首詞通過描繪激烈的戰(zhàn)斗場景，展現(xiàn)了詞人渴望殺敵報(bào)國、收復(fù)中原的壯志豪情，同時(shí)又抒發(fā)了他壯志未酬的悲憤之情。詞中運(yùn)用了用典、虛實(shí)結(jié)合、夸張、對(duì)比、烘托等多種表現(xiàn)手法，使作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠深入理解這首詞的內(nèi)涵，感受辛棄疾的愛國情懷，同時(shí)也提高自己的詩歌鑒賞能力。讓我們?cè)俅锡R讀這首詞，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。2.以"讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》有感"為題，寫一篇500字左右的讀后感，要求結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)愛國情懷和人生理想的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》有了較為深入的理解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生誦讀，通過反復(fù)誦讀讓學(xué)生體會(huì)詩詞的韻律美和情感