學(xué)校關(guān)愛留守兒童管理工作制度

學(xué)校關(guān)愛留守兒童管理工作制度?1.目的為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)愛與管理，保障留守兒童的身心健康和全面發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)校能感受到家一般的溫暖，特制定本工作制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體留守兒童。二、留守兒童的界定父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母正常共同生活的本校學(xué)生，年齡在618周歲之間，被認(rèn)定為留守兒童。三、關(guān)愛管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組1.組成人員組長(zhǎng)：[校長(zhǎng)姓名]副組長(zhǎng)：[副校長(zhǎng)姓名]成員：各班主任、任課教師、生活指導(dǎo)老師等2.職責(zé)分工組長(zhǎng)職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校關(guān)愛留守兒童管理工作，制定工作方針和目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方資源，定期檢查工作進(jìn)展情況。副組長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助組長(zhǎng)開展工作，具體組織實(shí)施關(guān)愛留守兒童的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)各成員開展工作，及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)工作中出現(xiàn)的問題。成員職責(zé)：班主任負(fù)責(zé)本班留守兒童的日常管理和關(guān)愛工作，建立留守兒童檔案，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系；任課教師在教學(xué)過程中關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助；生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)關(guān)心留守兒童的生活起居，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決生活中的困難。四、信息采集與檔案建立1.信息采集開學(xué)初，班主任通過家訪、問卷調(diào)查等方式，對(duì)本班留守兒童的家庭情況、父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護(hù)人情況等進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查，采集相關(guān)信息。2.檔案建立根據(jù)采集到的信息，為每位留守兒童建立個(gè)人檔案，檔案內(nèi)容包括基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)情況、心理狀況、幫扶記錄等。檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期更新，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。五、學(xué)習(xí)關(guān)愛1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)建立學(xué)習(xí)幫扶小組，由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與留守兒童結(jié)成對(duì)子，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，定期開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。2.個(gè)性化教學(xué)任課教師根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)留守兒童都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)等，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的留守兒童進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。六、生活關(guān)懷1.生活指導(dǎo)生活指導(dǎo)老師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行生活指導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾魏侠戆才湃粘Ｉ?，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如個(gè)人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、作息時(shí)間等。2.健康關(guān)懷學(xué)校衛(wèi)生室定期為留守兒童進(jìn)行健康體檢，建立健康檔案，關(guān)注他們的身體健康狀況。對(duì)患有疾病的留守兒童，及時(shí)通知家長(zhǎng)并協(xié)助就醫(yī)，做好跟蹤記錄。3.生活資助積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，設(shè)立留守兒童生活資助基金，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童給予生活補(bǔ)助，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。七、心理疏導(dǎo)1.心理健康教育課程將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，定期為留守兒童開設(shè)心理健康教育課，普及心理健康知識(shí)，提高他們的心理調(diào)適能力。2.心理咨詢室學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為留守兒童提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。心理咨詢室定期開放，隨時(shí)接受留守兒童的來訪。3.心理疏導(dǎo)活動(dòng)通過開展主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別談心等活動(dòng)，關(guān)注留守兒童的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)他們的心理問題，幫助他們樹立積極向上的心態(tài)。八、家校溝通1.定期家訪班主任和任課教師定期對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，反饋他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的方法和措施。2.家長(zhǎng)學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)專家為留守兒童家長(zhǎng)舉辦專題講座，傳授家庭教育知識(shí)和方法，提高家長(zhǎng)的教育水平和監(jiān)護(hù)能力。3.電話、網(wǎng)絡(luò)溝通利用電話、微信、QQ等方式，保持與留守兒童家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子的情況，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。九、活動(dòng)開展1.主題教育活動(dòng)圍繞關(guān)愛留守兒童的主題，開展形式多樣的教育活動(dòng)，如"我愛我家"主題班會(huì)、"親情書信"活動(dòng)、"感恩教育"活動(dòng)等，培養(yǎng)留守兒童的親情意識(shí)和感恩之心。2.文體活動(dòng)組織留守兒童參加豐富多彩的文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、繪畫比賽、書法比賽等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)定期組織留守兒童參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館、烈士陵園等，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。十、安全管理1.安全教育將安全教育納入日常教學(xué)內(nèi)容，定期對(duì)留守兒童進(jìn)行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的教育，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.安全制度建立健全學(xué)校安全管理制度，加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，確保留守兒童在校園內(nèi)的人身安全。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，學(xué)生請(qǐng)假必須經(jīng)過班主任和家長(zhǎng)同意，并做好記錄。3.應(yīng)急處置制定應(yīng)急預(yù)案，針對(duì)可能發(fā)生的安全事故，如火災(zāi)、地震、突發(fā)事件等，定期組織演練，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地保護(hù)留守兒童的生命安全。十一、監(jiān)督與評(píng)估1.監(jiān)督機(jī)制學(xué)校關(guān)愛留守兒童管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。設(shè)立意見箱和舉報(bào)電話，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。2.評(píng)估機(jī)制每學(xué)期末對(duì)關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行全面評(píng)估，通過問卷調(diào)查、學(xué)生成績(jī)對(duì)比、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查等方式，對(duì)工作成效進(jìn)行量化考核。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善關(guān)愛留守兒童管理工作制度。十二、附則1.本制度自