草房子導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

草房子導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)?1.激發(fā)閱讀興趣：通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生對《草房子》產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，讓學(xué)生渴望走進(jìn)這部作品。2.了解故事背景與主要人物：幫助學(xué)生初步了解《草房子》的故事發(fā)生背景，熟悉書中的主要人物形象，為深入閱讀奠定基礎(chǔ)。3.感受作品魅力：讓學(xué)生在導(dǎo)讀過程中，初步感受作品獨(dú)特的語言風(fēng)格、真摯的情感以及深刻的主題，體會(huì)文學(xué)作品的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。清晰地介紹故事背景和主要人物特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從簡短的導(dǎo)讀內(nèi)容中感受作品的魅力，引發(fā)他們對作品主題的初步思考。三、教學(xué)方法1.講授法：講解故事背景、作者簡介等知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解相關(guān)信息。2.直觀演示法：通過展示相關(guān)的圖片、視頻片段等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解。3.討論法：組織學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們之間的交流與合作，加深對作品的理解。4.懸念導(dǎo)入法：設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們的閱讀欲望。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段充滿鄉(xiāng)村氣息的視頻，視頻中展現(xiàn)美麗的田野、古樸的村莊、孩子們在田野間嬉戲玩耍的場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的畫面美不美？你們想不想走進(jìn)一個(gè)充滿這樣美好畫面的故事世界？今天老師就要帶大家走進(jìn)一部非常精彩的兒童文學(xué)作品--《草房子》。"（二）作者及背景介紹（8分鐘）1.簡要介紹作者曹文軒曹文軒是中國著名的兒童文學(xué)作家，他的作品榮獲多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。他擅長用優(yōu)美的文字描繪鄉(xiāng)村生活，作品充滿了人文關(guān)懷。展示曹文軒的照片，讓學(xué)生對作者有一個(gè)直觀的認(rèn)識。2.介紹《草房子》的創(chuàng)作背景《草房子》創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)中國社會(huì)正處于快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。曹文軒以自己的童年生活為素材，創(chuàng)作了這部具有深刻內(nèi)涵的作品。講述那個(gè)時(shí)期鄉(xiāng)村的生活特點(diǎn)，如人們的質(zhì)樸、鄰里之間的情誼等，幫助學(xué)生更好地理解作品所反映的社會(huì)環(huán)境。（三）故事梗概介紹（10分鐘）1.用生動(dòng)的語言講述故事梗概《草房子》講述了男孩桑?？坦倾懶?、終生難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。桑桑和他的小伙伴們在油麻地小學(xué)度過了快樂而又難忘的時(shí)光。他們一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，也共同面對了一些困難和挫折。在這個(gè)過程中，桑桑從一個(gè)懵懂的少年逐漸成長為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的孩子。2.重點(diǎn)提及書中的一些精彩情節(jié)比如桑桑為了讓紙?jiān)虏皇芷圬?fù)，勇敢地與壞孩子打架；桑桑生病后，父親四處奔波為他治病，體現(xiàn)了深沉的父愛。還可以提到桑桑和小伙伴們在田野里玩耍、在草房子里讀書學(xué)習(xí)的溫馨場景，讓學(xué)生對故事有更具體的感受。（四）主要人物形象分析（12分鐘）1.桑桑展示桑桑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察他的形象。分析桑桑的性格特點(diǎn)：桑桑是一個(gè)聰明、好奇、頑皮又善良的孩子。他充滿了童真童趣，對世界有著強(qiáng)烈的好奇心。他勇敢正直，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，同時(shí)又有著一顆柔軟的心，容易被感動(dòng)。舉例說明桑桑的性格特點(diǎn)：在與劉一水等孩子的沖突中，他毫不畏懼，勇敢地維護(hù)紙?jiān)拢欢?dāng)看到杜小康家境敗落時(shí)，他又心生憐憫，主動(dòng)幫助杜小康。2.禿鶴展示禿鶴的圖片，讓學(xué)生關(guān)注他與眾不同的外貌。分析禿鶴的性格：禿鶴是一個(gè)自尊心極強(qiáng)、倔強(qiáng)而又有些孤獨(dú)的孩子。因?yàn)轭^上沒有頭發(fā)，他遭受了同學(xué)們的嘲笑，這讓他內(nèi)心十分痛苦。但他又渴望融入集體，得到大家的認(rèn)可。講述禿鶴的相關(guān)情節(jié)：在學(xué)校的文藝匯演中，禿鶴通過自己的努力，成功地扮演了一個(gè)角色，贏得了同學(xué)們的掌聲和尊重，也找回了自己的尊嚴(yán)。3.紙?jiān)抡故炯堅(jiān)碌膱D片，形容紙?jiān)碌男蜗螅杭堅(jiān)率且粋€(gè)美麗、乖巧、懂事的女孩。她學(xué)習(xí)很好，寫得一手好字。分析紙?jiān)碌男愿瘢核愿駜?nèi)向，有些膽小，但內(nèi)心卻十分堅(jiān)強(qiáng)。她總是默默地承受著一些生活中的不如意，從不抱怨。舉例說明紙?jiān)碌男愿瘢寒?dāng)受到壞孩子欺負(fù)時(shí)，她從不反抗，但桑桑的出現(xiàn)讓她感受到了溫暖和保護(hù)。4.杜小康展示杜小康的圖片，描述杜小康的氣質(zhì)：杜小康是一個(gè)家境富裕、帥氣且有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。分析杜小康的性格：他自信、驕傲，但在家庭遭遇變故后，他迅速成長，變得堅(jiān)強(qiáng)、懂事。他勇于面對困難，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。講述杜小康的經(jīng)歷：他家的雜貨店倒閉后，他跟隨父親去放鴨，經(jīng)歷了許多艱辛，但他始終沒有放棄，最終在挫折中學(xué)會(huì)了成長。（五）精彩片段賞析（10分鐘）1.選取書中一段描寫鄉(xiāng)村景色的精彩片段例如："秋天夜晚的大街上，燈光稀稀疏疏，行人也越來越少。桑桑不住地朝天空望著。喑啞的笛聲又響起來了，他尋聲望去，看見那兩只全身潔白的鴿子，在銀色的月光下，翅膀像兩片銀色的樹葉，在清涼的夜風(fēng)中飄著、飄著......"2.帶領(lǐng)學(xué)生賞析讓學(xué)生先自由朗讀片段，感受文字的優(yōu)美。提問學(xué)生："讀完這段文字，你們腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？"引導(dǎo)學(xué)生描述出鄉(xiāng)村秋夜的寧靜、美麗以及鴿子飛翔的靈動(dòng)畫面。分析作者的寫作手法：這段文字運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鴿子的翅膀比作銀色的樹葉，生動(dòng)形象地寫出了鴿子翅膀的輕盈和美麗，給人以美的享受。同時(shí)，通過環(huán)境描寫，如"燈光稀稀疏疏，行人也越來越少"，營造出了一種寧靜而略帶憂傷的氛圍。（六）設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀欲望（5分鐘）1.對學(xué)生說："同學(xué)們，《草房子》里還有許多精彩的故事和感人的情節(jié)等待著大家去發(fā)現(xiàn)。比如說，桑桑最終的命運(yùn)會(huì)怎樣？杜小康在經(jīng)歷了那么多挫折后，未來又會(huì)走向何方？紙?jiān)掠钟兄鯓硬粸槿酥拿孛埽?2.鼓勵(lì)學(xué)生帶著這些疑問走進(jìn)《草房子》，去書中尋找答案，開啟一段充滿驚喜的閱讀之旅。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容我們一起了解了《草房子》的作者曹文軒以及創(chuàng)作背景，知道了故事的大概情節(jié)和書中的主要人物形象，還賞析了一段精彩的片段。2.再次強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性希望同學(xué)們通過今天的導(dǎo)讀課，對《草房子》產(chǎn)生濃厚的興趣，盡快走進(jìn)這本書，去感受它的魅力。閱讀可以讓我們開闊視野、增長知識、豐富情感，希望大家在今后的日子里，能與好書為伴，享受閱讀的快樂。五、教學(xué)延伸1.布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在一周內(nèi)讀完《草房子》的第一章，并寫一篇簡短的讀后感，記錄自己的閱讀感受。2.組織閱讀交流活動(dòng)，在下次課上讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)他們之間的交流與互動(dòng)。六、教學(xué)反思通過本次導(dǎo)讀課，大部分學(xué)生對《草房子》產(chǎn)生了濃厚的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教