第19課《井岡翠竹》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第19課《井岡翠竹》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第19課《井岡翠竹》，通過(guò)閱讀課文，了解井岡山的竹子文化，體會(huì)革命先烈的英雄氣概和井岡山人民的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)的《竹石》一課有聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)竹子的品格，理解井岡山精神的內(nèi)涵。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)井岡山竹子文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)從自然景物中汲取精神力量，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)了解革命先烈事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《井岡翠竹》中井岡山竹子的象征意義，把握文章的主題思想。

2.通過(guò)課文中的描寫，體會(huì)井岡山精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：

1.理解課文中復(fù)雜的人物關(guān)系和事件背景，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史背景知識(shí)。

2.將課文中的文學(xué)描寫轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其內(nèi)化為個(gè)人的精神財(cái)富。

解決辦法：

1.采用合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)小組討論，共同分析井岡山竹子的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題。

2.利用多媒體資源，展示井岡山的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生了解歷史背景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.通過(guò)角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講解導(dǎo)入，介紹井岡山的歷史背景和竹子文化，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)模擬情景，加深對(duì)人物性格和情感的理解。

3.利用多媒體展示井岡山自然風(fēng)光和革命遺址圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“猜猜竹子的象征意義”等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問(wèn)的方式引入話題，如：“同學(xué)們，你們知道井岡山嗎？你們對(duì)井岡山的印象是什么？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)井岡山的歷史背景和革命故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《井岡翠竹》一文，包括文章的背景、主題、結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的脈絡(luò)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如課文中的描寫、人物對(duì)話等，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析井岡山竹子的象征意義，以及井岡山精神的內(nèi)涵。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過(guò)模擬情景，加深對(duì)人物性格和情感的理解。

-情感朗讀：教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作等方式，傳達(dá)課文中的情感。

4.多媒體展示（約10分鐘）

-展示井岡山自然風(fēng)光和革命遺址圖片：教師利用多媒體展示井岡山的自然風(fēng)光和革命遺址圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課下完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)井岡山精神的內(nèi)涵和意義。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步了解井岡山的歷史和革命故事。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.井岡山的歷史背景

-井岡山革命根據(jù)地的建立

-井岡山革命根據(jù)地的戰(zhàn)略意義

-井岡山精神的形成和發(fā)展

2.《井岡翠竹》的文學(xué)特點(diǎn)

-文章的題材和主題

-文章的結(jié)構(gòu)和層次

-文章的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法

3.井岡山竹子的象征意義

-竹子的生長(zhǎng)環(huán)境與井岡山的自然環(huán)境

-竹子的堅(jiān)韌品質(zhì)與井岡山精神的相似之處

-竹子在文章中的象征作用

4.井岡山精神的內(nèi)涵

-紅色文化的傳承與發(fā)展

-革命先烈的英勇事跡與精神風(fēng)貌

-井岡山精神的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值

5.文學(xué)作品中的描寫手法

-自然景觀的描寫

-人物形象的塑造

-情感的表達(dá)和傳達(dá)

6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧

-閱讀理解的方法

-文學(xué)鑒賞的方法

-語(yǔ)文寫作的基本要求

7.愛(ài)國(guó)主義教育的重要性

-愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)涵和意義

-愛(ài)國(guó)主義教育在青少年成長(zhǎng)中的作用

-如何在語(yǔ)文教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義教育

8.課堂教學(xué)的組織與實(shí)施

-教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

-教學(xué)內(nèi)容的安排

-教學(xué)方法的運(yùn)用

9.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式

-學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的收集

-教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反饋與指導(dǎo)

10.課外閱讀與拓展

-課外閱讀的重要性

-課外閱讀資源的推薦

-課外閱讀與課堂教學(xué)的結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-關(guān)注學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律，是否能夠尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織性和協(xié)作性，如小組是否能夠有效分工，是否能夠共同推進(jìn)討論。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，如是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-檢查小組討論的深度和廣度，如是否能夠深入分析問(wèn)題，是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力，如能否正確概括文章主旨，能否分析人物形象。

-檢查學(xué)生的寫作能力，如能否根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的擴(kuò)展或?qū)懽鳌?/p>

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生課后作業(yè)，評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的討論成果，評(píng)價(jià)其參與度和貢獻(xiàn)度，提出進(jìn)一步提升的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。

-通過(guò)定期反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我管理能力。典型例題講解1.例題一：理解詞語(yǔ)的含義

-課文原文：“井岡山的竹子，是革命的竹子，是英雄的竹子?！?/p>

-題目：請(qǐng)解釋“革命的竹子”和“英雄的竹子”這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。

-答案：革命的竹子指的是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，井岡山地區(qū)的竹子成為了革命斗爭(zhēng)的象征，承載著革命精神。英雄的竹子則是指竹子本身所具有的堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的品質(zhì)，象征著革命先烈的英雄氣概。

2.例題二：分析人物形象

-課文原文：“他看著那挺拔的竹子，想起了那些英勇的戰(zhàn)士，他們的身影，就像這竹子一樣，永遠(yuǎn)地矗立在我們的心中?！?/p>

-題目：請(qǐng)分析文中“他”對(duì)竹子的感受，以及這種感受與革命先烈之間的聯(lián)系。

-答案：文中“他”對(duì)竹子的感受是敬佩和懷念，因?yàn)橹褡拥男蜗笞屗肫鹆四切┯⒂碌膽?zhàn)士。這種感受體現(xiàn)了革命先烈的精神品質(zhì)，即堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的身影就像竹子一樣，永遠(yuǎn)地矗立在我們的心中。

3.例題三：概括文章主題

-課文原文：“井岡山的竹子，是革命的竹子，是英雄的竹子，是井岡山精神的象征?！?/p>

-題目：請(qǐng)概括《井岡翠竹》這篇文章的主題。

-答案：文章的主題是贊美井岡山竹子的象征意義，通過(guò)描寫井岡山竹子的形象，表達(dá)了對(duì)革命先烈英雄氣概和井岡山精神的崇敬之情。

4.例題四：理解文章結(jié)構(gòu)

-課文原文：“文章分為三個(gè)部分，第一部分寫井岡山竹子的生長(zhǎng)環(huán)境，第二部分寫井岡山竹子的象征意義，第三部分寫井岡山精神的傳承?！?/p>

-題目：請(qǐng)分析《井岡翠竹》這篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，第一部分介紹井岡山竹子的生長(zhǎng)環(huán)境，為下文做鋪墊；第二部分著重描寫井岡山竹子的象征意義，是文章的核心；第三部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)井岡山精神的傳承。

5.例題五：應(yīng)用課文內(nèi)容

-課文原文：“井岡山的竹子，是革命的竹子，是英雄的竹子，是井岡山精神的象征?！?/p>

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)井岡山精神的理解。

-答案：井岡山精神是一種堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。它體現(xiàn)在井岡山竹子的堅(jiān)韌、挺拔和英雄氣概上，是革命先烈的寶貴精神財(cái)富，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。板書設(shè)計(jì)①井岡山竹子特點(diǎn)

-竹子象征意義

-堅(jiān)韌挺拔

-革命精神

②井岡山歷史背景

-革命根據(jù)地

-戰(zhàn)略意義

-井岡山精神形成

③文章結(jié)構(gòu)分析

-第一部分：生長(zhǎng)環(huán)境

-第二部分