Unit 2 Different families Part B Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽說練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同家庭的特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納，提高邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞不同家庭的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的熱愛和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)字母、發(fā)音和基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定了解。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過一些關(guān)于家庭的基本詞匯，如“father”、“mother”、“sister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活相關(guān)的主題如家庭，他們往往表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，具備一定的模仿和記憶能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、圖片和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)是學(xué)生的第二語(yǔ)言，他們可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難。此外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說，理解抽象的家庭結(jié)構(gòu)概念可能存在挑戰(zhàn)。他們可能難以理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性，需要通過具體實(shí)例和圖片來(lái)輔助理解。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能難以構(gòu)建復(fù)雜的句子來(lái)表達(dá)自己的想法。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持，如重復(fù)練習(xí)、直觀教具和情境模擬，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解不同家庭結(jié)構(gòu)。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“家庭詞匯接龍”和“家庭結(jié)構(gòu)拼圖”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開始時(shí)，用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)歌曲《MyFamily》活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯。

-展示一張具有代表性的家庭照片，提問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'safamily.”

-提出問題：“Doyouknowdifferentfamiliesintheworld?”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示不同類型的家庭圖片，如單親家庭、多代同堂家庭、跨國(guó)家庭等，介紹家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“singleparentfamily”、“extendedfamily”、“internationalfamily”，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和句型。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析不同家庭的特點(diǎn)，如家庭成員關(guān)系、居住環(huán)境等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員、關(guān)系和日常生活。

b.家庭拼圖游戲：教師準(zhǔn)備不同家庭的拼圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述找出對(duì)應(yīng)的家庭，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。

c.家庭故事會(huì)：學(xué)生分組講述自己家庭的有趣故事，其他學(xué)生猜測(cè)家庭成員，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和聽力理解。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論不同家庭結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，如單親家庭的獨(dú)立性和多代同堂家庭的凝聚力。

b.學(xué)生分享自己家庭的生活習(xí)慣和趣事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

c.學(xué)生探討如何尊重和理解不同文化背景下的家庭，提高跨文化交際能力。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過提問學(xué)生，檢查他們對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的理解，如：“What'sthedifferencebetweenasingleparentfamilyandanextendedfamily?”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“Todaywelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribethem.Thekeyistousetherightvocabularyandsentencepatternstoexpressourideas.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭話題，收集更多有關(guān)家庭的信息。

用時(shí)：45分鐘

【注意】以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAroundtheWorld》：這是一本介紹不同國(guó)家家庭生活的繪本，通過豐富的插圖和簡(jiǎn)單的文字，讓學(xué)生了解世界各地家庭的多樣性。

-《AChild'sWorld：FamilyLifeinDifferentCountries》：這本書通過孩子的視角，展示了不同國(guó)家的家庭生活，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式。

-《FamilyTree：AHistoryoftheWorldinSixTrees》：這本書以樹木的象征意義為線索，講述人類家庭歷史的發(fā)展，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，同時(shí)理解家庭在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家的家庭照片或視頻，制作成小型的家庭文化展示，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的家庭成員，了解他們童年時(shí)的家庭生活，并記錄下來(lái)，以增強(qiáng)對(duì)家庭歷史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭傳統(tǒng)，提高寫作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)家庭文化的理解：

-家庭文化沙龍：學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或親戚參加，一起討論家庭文化的重要性，分享各自的家庭故事。

-家庭角色扮演游戲：學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，通過角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)家庭關(guān)系和責(zé)任。

-家庭歷史展覽：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭歷史展覽，展示家族成員的照片、信件和其他紀(jì)念品，讓學(xué)生了解家族的歷史和文化傳承。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Differentfamilies（不同家庭）

-Familymembers（家庭成員）

-Describingfamilies（描述家庭）

②重點(diǎn)詞匯：

-parent：父母

-brother：哥哥

-sister：姐姐

-grandparent：祖父母

-child：孩子

-singleparentfamily：?jiǎn)斡H家庭

-extendedfamily：大家庭

-internationalfamily：跨國(guó)家庭

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.

-Weareafamilyofthree.

-Myfamilylivesinasmallhouse.

-Wehaveadogandacat.

-Myparentsareteachers.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)家庭話題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂討論和活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將制定明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂氛圍活躍而不失秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的