第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《創(chuàng)造宣言》為教學(xué)內(nèi)容，旨在激發(fā)九年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新精神的思考和感悟。通過分析文本，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，與課本《語文》九年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于創(chuàng)新精神的相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解并運(yùn)用語言文字的能力，提升審美鑒賞和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解創(chuàng)新精神的價(jià)值，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《創(chuàng)造宣言》中的核心觀點(diǎn)，如“創(chuàng)造是生命的最高表現(xiàn)”。

-分析宣言中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神，如勇敢嘗試、不斷探索、勇于突破等。

-學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用修辭手法和排比句式來增強(qiáng)文章的感染力和說服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解宣言中創(chuàng)新精神的內(nèi)涵，將其與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。

-分析宣言中的比喻和象征手法，理解其深層含義。

-學(xué)生在理解和運(yùn)用創(chuàng)新精神時(shí)可能遇到的困惑，如如何將創(chuàng)新精神應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《創(chuàng)造宣言》原文、作者簡介、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：視頻資料、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：播放一段關(guān)于科學(xué)家或發(fā)明家的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)造力的興趣。隨后，教師提問：“視頻中的人物有哪些共同點(diǎn)？他們是如何成為創(chuàng)新者的？”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題——《創(chuàng)造宣言》。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知《創(chuàng)造宣言》的內(nèi)容，了解其主旨和意義。

b.分析課文結(jié)構(gòu)，講解宣言的寫作手法，如排比、比喻等，幫助學(xué)生理解文章的表達(dá)效果。

c.結(jié)合課文內(nèi)容，講解創(chuàng)新精神的內(nèi)涵，如勇敢嘗試、不斷探索、勇于突破等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)與課文相關(guān)的創(chuàng)新案例，如愛迪生的發(fā)明、居里夫人的研究等。

b.每組準(zhǔn)備5分鐘，向全班同學(xué)介紹所選案例，并分析其中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神。

c.全班進(jìn)行討論，分享各組的案例，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.如何將創(chuàng)新精神應(yīng)用于日常生活？

-例：在學(xué)習(xí)中，可以嘗試新的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、小組合作等。

b.創(chuàng)新過程中可能遇到哪些困難？

-例：缺乏靈感、資源不足、時(shí)間緊迫等。

c.如何克服創(chuàng)新過程中的困難？

-例：多閱讀、多交流、勇于嘗試、尋求幫助等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要性。結(jié)合學(xué)生的討論和實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)創(chuàng)新精神在生活中的應(yīng)用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇于創(chuàng)新，不斷提升自己。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

a.閱讀課文（5分鐘）

b.分析課文結(jié)構(gòu)（5分鐘）

c.講解創(chuàng)新精神（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生分組（5分鐘）

b.案例介紹（5分鐘）

c.全班討論（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《創(chuàng)造宣言》中的核心觀點(diǎn)，如創(chuàng)新是生命的最高表現(xiàn)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析文本中的修辭手法和象征意義，如排比、比喻等，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維分析生活中的案例，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.思維能力：

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析問題，提出獨(dú)到的見解。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提升了合作與溝通能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維尋找解決方案，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)創(chuàng)新精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和熱情。

-學(xué)生在理解創(chuàng)新精神的過程中，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣和決心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如案例介紹、小組討論等，展現(xiàn)了他們的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如嘗試新的學(xué)習(xí)方法、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

-學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了自我反思和總結(jié)，提升了自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。七、課后作業(yè)1.閱讀課文《創(chuàng)造宣言》，總結(jié)宣言中提出的創(chuàng)新原則，并舉例說明這些原則在生活中的應(yīng)用。（字?jǐn)?shù)：300字以內(nèi)）

答案示例：創(chuàng)新原則包括勇于嘗試、不斷探索、勇于突破等。例如，在學(xué)習(xí)中，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、小組合作，可以提升學(xué)習(xí)效率；在工作中，不斷探索新的工作方法，可以提高工作效率，解決實(shí)際問題。

2.分析課文中的修辭手法，如排比、比喻等，并解釋這些手法如何增強(qiáng)宣言的表達(dá)效果。（字?jǐn)?shù)：200字以內(nèi)）

答案示例：宣言中運(yùn)用了排比和比喻等修辭手法，如“創(chuàng)造是生命的最高表現(xiàn)，是靈魂的火焰，是智慧的源泉。”通過排比，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造的重要性；而比喻則將創(chuàng)造比作火焰和源泉，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了創(chuàng)造的力量。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷，思考在哪些方面可以運(yùn)用創(chuàng)新精神，并簡要描述你的創(chuàng)新計(jì)劃。（字?jǐn)?shù)：200字以內(nèi)）

答案示例：在日常生活中，可以嘗試創(chuàng)新烹飪方法，如將傳統(tǒng)菜肴與現(xiàn)代食材結(jié)合，制作出新的美食。創(chuàng)新計(jì)劃包括：收集相關(guān)食材和烹飪技巧，設(shè)計(jì)新菜肴，并邀請(qǐng)家人和朋友品嘗。

4.針對(duì)課文中的某個(gè)觀點(diǎn)，如“創(chuàng)造是生命的最高表現(xiàn)”，寫一篇短文，闡述你的理解和感悟。（字?jǐn)?shù)：400字以內(nèi)）

答案示例：我認(rèn)為“創(chuàng)造是生命的最高表現(xiàn)”這句話深刻地揭示了創(chuàng)造的價(jià)值。創(chuàng)造不僅能夠豐富我們的生活，還能激發(fā)我們的潛能，讓我們的人生更加精彩。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將勇于創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5.選擇課文中的一段話，進(jìn)行仿寫，要求保持原意，并運(yùn)用類似的修辭手法。（字?jǐn)?shù)：100字以內(nèi)）

答案示例：原句：“創(chuàng)造是生命的最高表現(xiàn)，是靈魂的火焰，是智慧的源泉?！狈聦懀骸疤剿魇侵R(shí)的道路，是智慧的鑰匙，是進(jìn)步的階梯?！卑恕?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)造的定義和重要性

-創(chuàng)新精神的內(nèi)涵和表現(xiàn)

-創(chuàng)造與個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)造

-創(chuàng)新

-靈感

-挑戰(zhàn)

-成長

③重點(diǎn)句子：

-“創(chuàng)造是生命的最高表現(xiàn)，是靈魂的火焰，是智慧的源泉?！?/p>

-“創(chuàng)新精神是一種永不滿足、不斷追求進(jìn)步的精神?！?/p>

-“每個(gè)人都是潛在的創(chuàng)造者，只要敢于挑戰(zhàn)，就能實(shí)現(xiàn)自我超越?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《創(chuàng)造宣言》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思活動(dòng)一：課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、課堂參與度以及學(xué)習(xí)興趣。

-反思活動(dòng)二：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑，以便我了解教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際需求。

-反思活動(dòng)三：自我反思，回顧教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-改進(jìn)措施一：針對(duì)學(xué)生在反饋表中提到的理解困難，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對(duì)創(chuàng)新精神內(nèi)涵的講解，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地感受創(chuàng)新精神。

-改進(jìn)措施二：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-改進(jìn)措施三：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)新精神的應(yīng)用感到困惑，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，并撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書，通過實(shí)際操作來加深對(duì)創(chuàng)新精神的理解。

-改進(jìn)措施四：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在教學(xué)過程中融入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新精神在生活中的重要性。

-改進(jìn)措施五：針對(duì)教學(xué)過程中的時(shí)間分配問題，我計(jì)劃優(yōu)化教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，避免內(nèi)容過于緊湊。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)《創(chuàng)造宣言》中的創(chuàng)新精神有了初步的理解，能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行有效的溝通和合作。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰地闡述案例，并分析其中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)創(chuàng)新精神的理解和運(yùn)用能力有所提高，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新精神的內(nèi)涵掌握較好，但在分析具體案例時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在創(chuàng)新思維方面的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)過程中，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，課堂氛圍活躍，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生在討論中能夠積極參與，但部分小組在展示成果時(shí)，邏