《簡單加減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《簡單加減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《簡單加減法》中的“10以內(nèi)數(shù)的加減法”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在幼兒園階段接觸到的“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生建立加減法的初步概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容涉及人教版一年級上冊數(shù)學(xué)課本中“數(shù)的認(rèn)識”部分的相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過簡單加減法的練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)學(xué)符號和運(yùn)算規(guī)則；通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過動手操作和直觀演示，學(xué)生能夠培養(yǎng)直觀想象能力；通過計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度；通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：正確進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

解決辦法：通過實(shí)際操作活動，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等工具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的加減過程，并通過反復(fù)練習(xí)，提高計(jì)算的正確性和速度。

2.難點(diǎn)：理解加減法中“和”與“差”的概念，并能夠靈活運(yùn)用。

解決辦法：通過對比、比較、分類等活動，幫助學(xué)生理解“和”與“差”的概念，通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受兩者之間的關(guān)系，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、小棒、計(jì)數(shù)器、磁吸教具等。

-課程平臺：班級教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：10以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)視頻、動畫演示軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、故事導(dǎo)入等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的小故事，如“小兔子的胡蘿卜園”，引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)字？怎么表示它們？”引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解10以內(nèi)數(shù)的加減法的基本概念，如“加法是求和，減法是求差”。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“3+2=？”，“5-3=？”展示加減法的計(jì)算過程。

-互動探究：教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決類似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生操作，解答學(xué)生疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用加減法。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教師提供的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和實(shí)際應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：教師及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。

5.游戲化教學(xué)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“加減法接力賽”游戲，將學(xué)生分成兩隊(duì)，通過加減法口算比賽的形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生活動：學(xué)生在游戲中積極參與，提高加減法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加減法的基本概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材上的練習(xí)題和實(shí)際生活中的加減法應(yīng)用題。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，確保理解作業(yè)要求。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-10以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用故事書：通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到加減法的應(yīng)用。

-數(shù)字拼圖：通過拼圖游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，并學(xué)習(xí)簡單的加減法。

-數(shù)學(xué)繪本：選擇一些與數(shù)字和加減法相關(guān)的繪本，如《小豬佩奇學(xué)數(shù)學(xué)》等，通過故事引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-10以內(nèi)數(shù)的加減法卡片：制作或購買現(xiàn)成的卡片，上面有數(shù)字和對應(yīng)的加減法題目，用于學(xué)生自主練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)家長在日常生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用加減法，例如在購物時(shí)讓孩子計(jì)算找零，或者在做飯時(shí)讓孩子參與食材數(shù)量的加減。

-游戲活動拓展：設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓孩子在游戲中提高加減法的計(jì)算能力。

-實(shí)物操作拓展：利用生活中的物品，如蘋果、玩具等，進(jìn)行加減法的實(shí)際操作，讓孩子通過觸摸和操作來理解數(shù)的加減。

-親子閱讀拓展：家長可以和孩子一起閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境，引導(dǎo)孩子思考如何解決問題，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

-數(shù)學(xué)角拓展：在學(xué)?；蚣抑性O(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)角，放置與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、玩具和教具，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-社會實(shí)踐活動拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人計(jì)算賬單、參與市場調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如“小猿口算”、“作業(yè)幫”等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：在課堂講解過程中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生明白自己的答案是否正確，并理解錯(cuò)誤的原因。

-觀察記錄：教師應(yīng)細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中情況、動手操作的能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作評價(jià)：通過小組討論和合作完成的項(xiàng)目，教師可以評價(jià)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組中的作用和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c同伴互動。

-課堂測試：定期進(jìn)行簡單的課堂測試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的短期記憶和理解。測試結(jié)果可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的正向反饋或指導(dǎo)性反饋。正面的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而指導(dǎo)性的反饋可以幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)按照統(tǒng)一的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，包括正確性、完成度、書寫規(guī)范等方面。

-詳細(xì)點(diǎn)評：教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還應(yīng)詳細(xì)說明正確的解題思路和方法，幫助學(xué)生理解并掌握知識。

-反饋交流：作業(yè)反饋不應(yīng)僅限于書面，教師可以通過個(gè)別交流或課堂討論的方式，與學(xué)生面對面地交流作業(yè)完成情況，解答學(xué)生的疑問。

-進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，并跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)自主：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主檢查和糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的加減法的掌握，以下是一些課后作業(yè)題，涵蓋了加減法的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。

1.實(shí)物加減法

-題目：你有5個(gè)蘋果，媽媽又給你買了3個(gè)蘋果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：5+3=8

2.簡單的加減法填空題

-題目：_+3=5

-答案：2

-題目：7-_=4

-答案：3

3.實(shí)際情境加減法

-題目：小明有4個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，他還剩下多少個(gè)橘子？

-答案：4-2=2

4.加減法連加練習(xí)

-題目：6+2-1=?

-答案：6+2-1=7

-題目：4+3-2=?

-答案：4+3-2=5

5.簡單的加減法應(yīng)用題

-題目：小紅有3塊巧克力，小剛給了小紅2塊巧克