Unit 2 Period2 Section A Pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit2Period2SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2Period2SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊。本節(jié)課圍繞“語音”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語中的重音、連讀和節(jié)奏等基本發(fā)音技巧，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語技能，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語音的感知能力和模仿能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用英語中的重音、連讀和節(jié)奏，增強(qiáng)語感，提升口語交際能力，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)和國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語語音有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些基本音素和音標(biāo)。但在重音、連讀和節(jié)奏方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)某些發(fā)音規(guī)則感到困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是口語表達(dá)。學(xué)生具備一定的聽力理解能力，但口語表達(dá)能力和發(fā)音技巧有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)發(fā)音；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音來辨別和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)重音、連讀和節(jié)奏的規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；二是缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致發(fā)音不自然；三是受到母語發(fā)音習(xí)慣的影響，難以克服發(fā)音錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)某些發(fā)音技巧感到枯燥乏味，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用示范法，教師通過標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿；

2.實(shí)施互動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生互相練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)課堂參與感；

3.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放英語原版視頻，讓學(xué)生在觀看中感受正確的發(fā)音節(jié)奏；

2.制作發(fā)音規(guī)則卡片，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)；

3.應(yīng)用在線發(fā)音測評(píng)軟件，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語音學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意過，同樣的單詞在不同人嘴里發(fā)音不同？”

展示一些不同口音的英語視頻片段，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)音的差異。

簡短介紹語音在學(xué)習(xí)英語中的重要性，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音對(duì)語言學(xué)習(xí)的幫助。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語語音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語語音的定義，包括音素、音節(jié)和重音等基本概念。

詳細(xì)介紹英語語音的組成部分，如元音和輔音，以及它們的不同發(fā)音特點(diǎn)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語語音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)英語語音的典型案例進(jìn)行分析，如“重音對(duì)句子理解的影響”或“連讀對(duì)語流的影響”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語音在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在英語學(xué)習(xí)中的實(shí)際意義，以及如何通過改進(jìn)發(fā)音來提高交流效果。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)與英語語音相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高自己的發(fā)音”或“語音錯(cuò)誤常見原因分析”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出反饋意見。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語語音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程、發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語語音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語語音知識(shí)，包括元音、輔音、重音和連讀等。

強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)發(fā)音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)某個(gè)英語單詞或句子的發(fā)音，并嘗試在家庭或朋友面前朗讀，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語發(fā)音規(guī)則書籍：《英語發(fā)音寶典》

-語音學(xué)習(xí)軟件：如RosettaStone、Duolingo等，提供在線發(fā)音練習(xí)和實(shí)時(shí)反饋。

-英語原版音頻資源：包括英語歌曲、播客、有聲書等，幫助學(xué)生提高聽力并模仿發(fā)音。

-英語電影和電視?。哼x擇帶有中文字幕的英語電影和電視劇，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)練習(xí)聽力，并注意模仿發(fā)音。

-語音練習(xí)網(wǎng)站：提供在線語音練習(xí)和測試，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英語發(fā)音規(guī)則書籍，加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解。

-建議學(xué)生使用語音學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行日常的發(fā)音練習(xí)，特別是對(duì)于重音、連讀和節(jié)奏等難點(diǎn)。

-推薦學(xué)生定期收聽英語播客和有聲書，提高聽力水平的同時(shí)，注意模仿正確的發(fā)音。

-建議學(xué)生在觀看英語電影和電視劇時(shí)，特別關(guān)注角色的發(fā)音，嘗試模仿并記錄下來。

-組織學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高實(shí)際發(fā)音能力。

-建議學(xué)生定期參加語音測試，了解自己的發(fā)音進(jìn)步，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或朗誦比賽，通過實(shí)踐提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-建議學(xué)生制作個(gè)人發(fā)音日記，記錄每天的發(fā)音練習(xí)和進(jìn)步，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和動(dòng)力。

-推薦學(xué)生參加在線英語課程，如Coursera、edX上的英語發(fā)音課程，獲取更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter、Instagram等，關(guān)注英語發(fā)音相關(guān)的賬號(hào)，獲取最新的學(xué)習(xí)資訊和技巧。課后作業(yè)1.完成以下單詞的正確發(fā)音，并用自己的話描述每個(gè)單詞的發(fā)音特點(diǎn)：

-example[?ɡ?z?mp?l]

-important[?m?p??rt?nt]

-difficult[?d?f?k?lt]

-interesting[?n?tr?st??]

-rhythm[?r?θ?m]

2.選擇正確的連讀形式完成句子：

-I_______like_______music.

A.really/do

B.really/do

C.really/like

D.really/likes

3.根據(jù)所學(xué)重音規(guī)則，找出句子中的重音單詞：

-The_______bookisvery_______interesting.

A.this/very

B.this/very

C.that/very

D.that/very

4.完成以下對(duì)話，注意語音的節(jié)奏和連讀：

-A:_______doyouthinkaboutthemovie?

-B:_______thinkit's_______good_______movie.

選項(xiàng)：

A.How/I/a

B.How/I/an

C.What/I/a

D.What/I/an

5.選擇正確的重音位置，完成句子：

-_______you_______have_______problem_______understanding_______the_______material?

A.Do/you/a/any/this/such

B.Do/you/a/any/such/this

C.Do/you/any/a/such/this

D.Do/you/any/a/this/such

答案：

1.example[?ɡ?z?mp?l]-發(fā)音時(shí)，重音在第一個(gè)音節(jié)上，元音發(fā)音清晰。

important[?m?p??rt?nt]-重音在第二個(gè)音節(jié)上，元音發(fā)音清晰。

difficult[?d?f?k?lt]-重音在第二個(gè)音節(jié)上，元音發(fā)音清晰。

interesting[?n?tr?st??]-重音在第二個(gè)音節(jié)上，元音發(fā)音清晰。

rhythm[?r?θ?m]-重音在第一個(gè)音節(jié)上，元音發(fā)音清晰。

2.B.really/do-在英語中，助動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞之間通常不進(jìn)行連讀。

3.A.this/very-在英語中，形容詞的重音通常在第一個(gè)音節(jié)上。

4.C.What/I/a-在英語中，連讀時(shí)What和I之間不發(fā)音，直接連讀為WhatI。

5.C.Do/you/any/a/such/this-在英語中，問句中的助動(dòng)詞do的重音在第一個(gè)音節(jié)上，而實(shí)義動(dòng)詞have的重音在第二個(gè)音節(jié)上。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)發(fā)音，例如模擬對(duì)話、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際語境中體會(huì)到了發(fā)音的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示發(fā)音技巧，如動(dòng)畫演示、音頻對(duì)比等，使抽象的發(fā)音規(guī)則變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)不同，他們在發(fā)音上存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而影響口語交流。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過小組討論等方式增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)的方法。針對(duì)發(fā)音基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更高難度的發(fā)音練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如發(fā)音比賽、發(fā)音接力等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)手段，如口語測試、發(fā)音日記、同伴互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音，提高他們的口語交流能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠按照要求進(jìn)行發(fā)音模仿和練習(xí)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)仍然存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞指定的主題進(jìn)行深入討論，并提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。例如，在討論如何提高英語發(fā)音時(shí)，有學(xué)生提出了“利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行日常發(fā)音練習(xí)”的建議。盡管小組討論的成果豐富，但部分學(xué)生表達(dá)時(shí)存在語速過快或發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)發(fā)音知識(shí)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述英語中的重音、連讀和節(jié)奏等發(fā)音技巧。然而，也有部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在困難，如無法準(zhǔn)確判斷單詞的重音位置。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地幫助他們克服發(fā)音難題。通過一對(duì)一的指導(dǎo)和練習(xí)，這些學(xué)生在發(fā)音上取得了明顯的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度和參與度給予了肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

-加強(qiáng)日常的發(fā)音練習(xí)，特別是對(duì)重音、連讀和節(jié)奏等難點(diǎn)的練習(xí)。

-利用課余時(shí)間收聽英語原版音頻，提高聽力理解能力，并注意模仿正確的發(fā)音。

-多參加口語交流活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高實(shí)際發(fā)音能力。

-定期進(jìn)行語音測試，了解自己的發(fā)音進(jìn)步，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-制作個(gè)人發(fā)音日記，記錄每天的發(fā)音練習(xí)和進(jìn)步，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和動(dòng)力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們不斷提高發(fā)音水平。同時(shí)，我也將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-重音（Stress）

-連讀（Linking）

-節(jié)奏（Rhyth