2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking教學(xué)實錄 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)實錄新人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音、語調(diào)的感知能力，增強語言運用能力。同時，課程內(nèi)容涉及青少年生活，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的青少年生活，培養(yǎng)跨文化意識。此外，通過參與討論和表達(dá)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生正處于青春期，這一時期的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲，同時，他們也開始逐漸形成自己的價值觀和世界觀。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對聽力和口語表達(dá)有較高的興趣，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，但對英語聽力的理解和口語表達(dá)的能力尚需提高。部分學(xué)生在聽音時容易受到語音、語調(diào)等因素的影響，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說能力較弱，尤其是口語表達(dá)，他們在課堂上缺乏自信，不敢主動發(fā)言，這主要源于長期處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏足夠的口語實踐機會。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，對老師的依賴性強，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力不足。此外，學(xué)生的情緒波動較大，有時會受到外界環(huán)境的影響，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生存在上課走神、注意力不集中的現(xiàn)象，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

1.適度調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.通過豐富的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.注重對學(xué)生英語聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

4.加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，使其在學(xué)習(xí)過程中保持良好的心態(tài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹青少年生活的普遍現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解文化背景。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的話題進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬課文中的角色，增強對情境的理解和語言的實際運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力理解和反應(yīng)速度。

3.聽力材料：提供多樣化的聽力材料，幫助學(xué)生適應(yīng)不同的聽力場景。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場白：用簡短的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-引入話題：通過提問“Doyouknowwhatteenagelifeislike?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-播放一段關(guān)于青少年生活的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-語法講解：介紹與青少年生活相關(guān)的常用語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進行時、一般過去時等。

-詞匯教學(xué)：講解與青少年生活相關(guān)的詞匯，如schoollife,hobbies,friends等。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于青少年生活的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，鞏固語法和詞匯。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同角色，模擬青少年生活場景，如學(xué)校活動、家庭聚會等。

-口語練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和語法進行口語表達(dá)，描述自己的青少年生活。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己青少年生活的短文，鍛煉寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-話題提出：提出與青少年生活相關(guān)的話題，如“Yourfavoritehobbyinteenagelife”。

-分組討論：學(xué)生分成小組，就話題展開討論，分享個人經(jīng)驗和觀點。

-小組匯報：每組選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生補充。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-語法回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的語法點，強調(diào)重點和難點。

-詞匯回顧：列舉本節(jié)課所學(xué)的詞匯，讓學(xué)生重復(fù)發(fā)音和拼寫。

-課程總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出對青少年生活的思考和感悟。

重難點分析：

-重點：正確運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯描述青少年生活。

-難點：學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)個人觀點，并進行有效的溝通。

教學(xué)流程具體安排如下：

|時間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|內(nèi)容與舉例|

|--------------|----------------|---------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入新課|開場白，引入話題，播放青少年生活視頻或圖片|

|15|新課講授|語法講解，詞匯教學(xué)，聽力訓(xùn)練|

|10|實踐活動|角色扮演，口語練習(xí)，寫作練習(xí)|

|10|學(xué)生小組討論|提出話題，分組討論，小組匯報|

|5|總結(jié)回顧|語法回顧，詞匯回顧，課程總結(jié)|拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyTeenageLife》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于作者青少年生活的自述文章，詳細(xì)描述了作者在青春期的經(jīng)歷和感受。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同文化背景下青少年生活的相似之處和不同之處。

-閱讀材料二：《YouthCultureAroundtheWorld》

內(nèi)容概述：這篇文章介紹了世界各地青少年的文化特點，包括他們的生活方式、興趣愛好、價值觀等。通過閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同國家的青少年文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)青少年生活的圖片和視頻，了解不同文化背景下青少年的生活方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己青少年時期的生活經(jīng)歷，撰寫一篇短文，分享自己的成長故事。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解青少年心理發(fā)展特點，探討如何更好地度過青春期。

具體拓展與延伸活動如下：

-閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀《MyTeenageLife》和《YouthCultureAroundtheWorld》，對比不同文化背景下青少年生活的異同。

-通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語描述自己的青少年生活，并了解其他國家的青少年文化。

-寫作拓展：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己青少年時期的經(jīng)歷的文章，通過描述自己的成長故事，提升英語寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于青少年心理發(fā)展特點的短文，探討如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

-視頻拓展：

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于青少年生活的英文視頻，如紀(jì)錄片、電影片段等，提高英語聽力和口語能力。

-通過觀看視頻，學(xué)生可以了解不同文化背景下青少年的生活方式，拓寬視野。

-研究拓展：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解青少年心理發(fā)展特點，探討如何更好地度過青春期。

-學(xué)生可以小組合作，研究一個與青少年生活相關(guān)的社會問題，如青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、心理健康等，并提出解決方案。重點題型整理1.聽力理解題

題型：聽完對話或短文后，回答問題。

例題：Inthelisteningpassage,whatisthemaintopicoftheconversationbetweenthetwofriends?

答案：Themaintopicisabouttheirschoollifeandactivities.

2.詞匯運用題

題型：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

例題：Thestudentswere__________(excited/annoyed)whentheyheardthenewsabouttheschooltrip.

答案：excited

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換成不同的句型。

例題：OriginalSentence:Theywillgotothecinemathisweekend.

Conversion:Theyaregoingtothecinemathisweekend.

Conversion:Itisgoingtobeamovienightforthemthisweekend.

4.信息匹配題

題型：根據(jù)聽力材料中的信息，匹配相應(yīng)的選項。

例題：Listentothepassageandmatchthefollowingphraseswiththecorrectstatements.

A)Theyhavealotofhomework.

B)Theyenjoyplayingsports.

C)Theyarestudyingforexams.

D)Theyareplanningaschooltrip.

答案：1-C,2-B,3-A,4-D

5.角色扮演題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬對話或情景。

例題：Actoutaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirweekendplans.

答案：（示例）

StudentA:Hi,areyoufreethisweekend?

StudentB:Yeah,Iam.Whatdoyouhaveplanned?

StudentA:Iwanttogohiking.Howaboutyou?

StudentB:Thatsoundsfun!Iwasthinkingofvisitingthelibrarytostudyfortheupcomingexams.

StudentA:Goodidea!Let'smeetupatthelibraryonSaturdaymorning.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-青少年生活的描述：包括學(xué)校生活、興趣愛好、家庭關(guān)系等。

-日常對話和交流：學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒雍捅磉_(dá)觀點。

-文化差異的探討：理解不同文化背景下青少年生活的異同。

②重點詞匯：

-schoollife：學(xué)校生活

-hobbies：愛好

-friends：朋友

-family：家庭

-activities：活動

③重點句子：

-"Iusuallyspendmyweekendsplayingsportsandhangingoutwithfriends."

-"Wehavedifferenthobbies,butwealwaysfindsomethingtodotogether."

-"Myfamilyisverysupportive,andtheyhelpmewithmystudies."

④內(nèi)容邏輯關(guān)系詳細(xì)闡述：

①青少年生活的描述：

-學(xué)校生活：描述學(xué)生日常上學(xué)、上課、參加課外活動等。

-興趣愛好：介紹學(xué)生的個人興趣和愛好，如音樂、運動、繪畫等。

-家庭關(guān)系：探討家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

②日常對話和交流：

-學(xué)生之間的對話：學(xué)習(xí)如何用英語進行日常交流，如詢問對方的活動計劃、分享個人經(jīng)歷等。

-與家人、老師的交流：了解如何用英語表達(dá)對家人的關(guān)心、向老師請教問題等。

③文化差異的探討：

-不同國家的青少年生活：比較不同文化背景下青少年生活的異同，如教育方式、休閑活動等。

-個人觀點的表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的觀點和看法，增強批判性思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價學(xué)生的參與度。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重老師和同學(xué)等。

-互動交流：觀察學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能用英語流暢地表達(dá)自己的觀點，是否能積極回應(yīng)問題等。

2.小組討論成果展示：

-小組組織：評價小組是否能夠有效組織討論，成員之間是否能夠平等參與和合作。

-討論內(nèi)容：評估小組討論的內(nèi)容是否與課文主題相關(guān)，討論是否深入且有針對性。

-表達(dá)能力：觀察小組代表在展示成果時的英語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利，是否能夠清晰傳達(dá)小組的觀點。

3.隨堂測試：

-聽力理解：通過聽力測試評估學(xué)生對聽力材料的理解和記憶能力。

-詞匯運用：通過填空、選擇題等方式測試學(xué)生對課文詞匯的掌握程度。

-句型轉(zhuǎn)換：檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)要求將句子轉(zhuǎn)換成不同的句型，體現(xiàn)語法運用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括課堂參與、小組討論和作業(yè)完成等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.教師評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“在今天的課堂上，你積極參與討論，表達(dá)了自己的觀點，做得很好?！?/p>

-作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，如“你的作業(yè)書寫工整，但有些語法錯誤需要改正。”

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真，希望你繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

-成長進步：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步給予肯定，如“自從上次課后，你在口語表達(dá)方面有了很大的進步，繼續(xù)保持哦！”

-鼓勵與建議：根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈徒ㄗh，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，感覺收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得課堂氛圍還是挺不錯的。一開始我用了一個輕松的話題引入，