江蘇省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2001-2020）

江蘇省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2001—2020）目錄2020年江蘇常州中考作文題 ⑷書寫3分，請認(rèn)真書寫?！久医庾x】今年的揚(yáng)州市中考作文延續(xù)了前兩年的“提示語+命題”的作文形式。提示語用了語文課本中的《柳葉兒》《送東陽馬生序》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這幾個(gè)學(xué)生很熟悉的例子，能讓學(xué)生很快地弄清題意，也能幫他們打開思路。材料里的三段話，分別寫的是：童年生活的艱苦，帶來“趣”的回憶；游歷艱苦帶來對(duì)自然風(fēng)光“趣”的認(rèn)識(shí)；讀書苦帶來對(duì)人生感悟“趣”的理解。題目“苦趣”，審題的重點(diǎn)在于對(duì)“苦”和“趣”這兩個(gè)字的理解。結(jié)合提示語，“苦”可以理解為物質(zhì)條件的艱苦，也可以是精神的磨礪?！叭ぁ眲t是指能使人感到愉快的興味。提示語的第一句話“生活中的趣味，有些是從苦中得來的”，又揭示了“苦”與“趣”二者的關(guān)系。所以，寫作時(shí)要在寫“苦”的過程中，漸進(jìn)地體現(xiàn)“趣”，將二者關(guān)系貫穿全文。素材選擇的范圍也很廣，生活中、學(xué)習(xí)上甚至旅游時(shí)的素材都可以寫。而真正體現(xiàn)出文章層次高下之分的，在對(duì)“趣”的理解上。較淺的立意，比如好玩、有意思等；較好的立意應(yīng)該寫到“理趣”，精神的收獲、心靈的啟發(fā)等等。總的來說，本次中考作文要求學(xué)生調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累，更是考量學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)、生命感悟等，啟發(fā)我們的學(xué)生平時(shí)就應(yīng)該多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，形成自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)。還有，今年中考作文繼續(xù)了去年的關(guān)于書寫的要求，并且明確為3分。這也符合當(dāng)今語文課堂素質(zhì)培養(yǎng)的要求?！驹囶}解析】(1)行文時(shí)或采用倒敘、插敘等敘述方法，使文章結(jié)構(gòu)生巧；或采用題記、后記、小標(biāo)題的方法，使文章結(jié)構(gòu)更完美，層次更清晰；或用改換人稱、變換對(duì)象的方法，使文章構(gòu)思呈現(xiàn)個(gè)性化。(2)打破常規(guī)思維，適度變通，制造波折。比如，大家都從正面肯定，你不妨從反面或側(cè)面否定；大家都著眼于整體，你不妨著眼于局部；大家都從大處落筆，你不妨以小見大等等。順序重新組合，制造亮點(diǎn)，奪人眼球。常見方法包括：尺水興波法、懸念設(shè)置法、鏡頭連綴法、標(biāo)題板塊法等，避免平鋪直敘，力爭一波三折、跌宕起伏。(3)注重文章外樹形象，內(nèi)造懸念。當(dāng)大家都用第三人稱敘述，你不妨采用第一人稱獨(dú)白或第二人稱對(duì)話；一般情況下，寫說明文或用文言體、日記體、書信體、童話體的考生較少，不妨在這些方面下工夫。(4)我們也可以從兒時(shí)、小學(xué)以及中學(xué)經(jīng)歷的苦趣中擷取幾個(gè)特定鏡頭，進(jìn)行橫向、縱向剪輯，從而創(chuàng)設(shè)出全新的主旨和豐富的意蘊(yùn)?；驍⒒蜃h，敘議結(jié)合，表達(dá)新穎而又內(nèi)涵深刻?！菊`區(qū)解析】誤區(qū)一：缺乏個(gè)性體驗(yàn)和新穎創(chuàng)意?！翱嗳ぁ边@個(gè)考題和導(dǎo)語都為學(xué)生的選材提供了廣闊的思維空間，但不少考生思維仍然只停留在生活的表層，立意也是千篇一律，立意很保守，顯得比較平庸。誤區(qū)二：過程簡略，敘事平淡。一些考生選好材料，就趕緊下筆，不會(huì)為材料著彩添色，沒有精心構(gòu)思一些亮點(diǎn)。例如：只是簡單地交代事情的緣起以及后來產(chǎn)生的變化，沒有體現(xiàn)“苦”的經(jīng)歷和“趣”的感悟。誤區(qū)三：無病呻吟，缺少真情實(shí)感。不少考生作文，矯揉造作，缺乏對(duì)生活的關(guān)注，找不準(zhǔn)感情的觸發(fā)點(diǎn)，為煽情而刻意抒情，給人一種造作之嫌。2015年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請以”補(bǔ)”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2014年江蘇常州中考作文題【作文原題】孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情誼，深沉的思考。請以“孩子與老人”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個(gè)人信息。【命題思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察細(xì)節(jié)，品味情感，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟，是我們普遍關(guān)注的問題。面對(duì)“孩子與老人”這樣似曾相識(shí)的文題，考生們會(huì)怎樣思考呢？中考作文雖說“文體不限”，但是多數(shù)考生選擇寫記敘文。這個(gè)題目寫成“某一祖輩與我”的記敘文，似乎把題目中的“孩子”縮小了，但卻是最容易上手的一個(gè)思路，也是考場上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫祖孫間愛與不愛的問題，似乎過于簡單，但是也切合題目的基本要求。對(duì)于語言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言，這個(gè)題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個(gè)“與”字，因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考，學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系，剖析尊老愛幼、代溝等社會(huì)問題，散文化的文章也許更便于操作。相比較而言，并列短語作文題的審題難度要大一些，這種類型的作文題在高考中比較常見，而中考試卷上卻不多見，所以今年的考場作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語作文該如何寫呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn)，分清關(guān)系。這類題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語組成，格式上通過“和”、“與”或“·”“、”連接，相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹林·森林·氣候”。寫這種類型的作文時(shí)應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫自己和一位祖輩的關(guān)系，如“我和外婆”，多數(shù)把握得較好，但是，也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫某一位老人，自己在文中只是充當(dāng)一個(gè)線索性的人物，甚至僅僅是個(gè)可有可無的點(diǎn)綴，把文章寫成了“我的外婆”，這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示，擺正關(guān)系?，F(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡單的提示語，對(duì)文題作直觀、形象的說明和引申，這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的，因此，考生要高度重視這幾句簡單的話。這道題目的提示語有這樣的表述：“孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考?！憋@然，提示語對(duì)寫作提出了具體的方向性建議，幾乎是明確地告訴考生，可以寫“歲月變遷兩個(gè)階段”的“感人故事”，也可以寫“情感兩個(gè)端點(diǎn)”的“純厚情意”，也可以寫“生命傳承”的“深沉思考”。這樣，學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中，根據(jù)自己的特長和閱讀積淀作出選擇。今年的問題是，寫議論文的考生可以用“罕見”來形容，各展所長、顯示寫作個(gè)性的設(shè)計(jì)初衷沒有得到充分顯示。明確了寫作要求后，立意并不難，只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個(gè)完整的判斷，就可以作為文章的主旨。從議論文角度來說，這個(gè)作文題有一定的難度，對(duì)考生的思辨要求較高，要求考生站在孩子和老人兩個(gè)角度思考問題，要事理蘊(yùn)含在生動(dòng)的敘述中。從人生的角度來寫，可以這樣立意：孩子是人生的起點(diǎn)，老人是人生發(fā)展的終點(diǎn)，兩者人生閱歷的不同，導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個(gè)考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫作之間的關(guān)系。雖然大家對(duì)閱讀與寫作過程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭論多年，但是幾乎所有人都認(rèn)為，兩者之間有著天然的聯(lián)系，也就是說，也就是說，在閱讀和寫作時(shí)，人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫作時(shí)，也就是在閱讀。作者以讀者理解的方式閱讀自己的文字；而讀者閱讀時(shí)也是以作者的方式理解文章，讀者參與作者的思路，對(duì)作者在文章中的安排作出推測，所以，愛讀書的學(xué)生普遍寫作較好。而讀書少，尤其是思考淺表化的考生就表現(xiàn)欠佳，這需要我們加強(qiáng)閱讀和寫作實(shí)踐，讓學(xué)到的語文知識(shí)發(fā)生深度遷移，真正提高自己的寫作水平。2014年江蘇淮安中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，完成作文。廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個(gè)個(gè)性完全相同的人；……同一片樹葉，同一個(gè)人，同一件事，在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)，用不同的眼光去看，也會(huì)有所不同?！灰覀冇眯挠^察，總能發(fā)現(xiàn)原來看似“相同”的背后一定會(huì)有“不一樣”。請以“不一樣的______”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將文題補(bǔ)充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2014年江蘇連云港中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。2013年，82歲的加拿大當(dāng)代短篇小說作家愛麗絲·門羅獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。對(duì)很多人來說，愛麗絲·門羅還是個(gè)陌生的名字。門羅是一個(gè)地地道道的家庭主婦，“你知道，我是要處理很多家務(wù)事的?！钡窃谶^去的大半生里，“我沒有一天停止過寫作。”門羅說。門羅大量的短篇小說創(chuàng)作基本取材于她所在小鎮(zhèn)的平民愛情、家庭生活。依據(jù)材料，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)或感悟，以“看似尋常”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤卷面整潔，書寫工整。2014年江蘇南京中考作文題【作文原題】請以“只是因?yàn)椤睘轭}寫一篇作文。要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【試題解讀】2014年南京中考作文題目是“只是因?yàn)椋潜緯?那條路/那個(gè)人）”，任選其一寫作?？吹竭@個(gè)題目后，我們可以從以下兩個(gè)方面入手。一、審題。首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學(xué)們的思路可以更開放。另外，題目中“只是因?yàn)椤彼膫€(gè)字其實(shí)暗含乾坤，“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書/那條路/那個(gè)人”的唯一性和重要性，所以同學(xué)們在審題時(shí)一定要注意。另外，“那本/那條/那個(gè)”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個(gè)”。其次，以“只是因?yàn)槟潜緯睘槔?，同學(xué)們可能面對(duì)題目打不開思路。那么我們在構(gòu)思時(shí)就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如：我們可以思考只是因?yàn)槟潜緯l(fā)生了什么事情，或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開，化難為易。二、構(gòu)思。1。那本書：近幾年中考作文經(jīng)常緊密圍繞著“書”來命題，的確，中學(xué)生對(duì)于書本應(yīng)該是最熟悉的了。這里再一次寫到書，首先要注意所寫的書格調(diào)要高，最好是名著。另外要著重寫書對(duì)自己成長、進(jìn)步的積極影響，切忌寫成內(nèi)容簡介。2。那條路：這個(gè)題目看似抽象但首先可以從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實(shí)的路，在某次經(jīng)過它時(shí)帶給了我觸動(dòng)；其二，“那條路”可以是我某段時(shí)間以來的心路歷程，這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。3。那個(gè)人：為了避免寫這個(gè)題目時(shí)以身邊人物為素材，落入語言過于平淡、內(nèi)容沒有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫古人的經(jīng)歷或事跡對(duì)自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對(duì)自己心靈的洗滌?！久麕熤v堂】這是一道半命題式的選題作文題，既限定了考生的寫作范圍，也給了考生一定的寫作自由。首先，我們應(yīng)抓住主要題眼“因?yàn)椤?，它提示我們題目中隱含著一種因果關(guān)系，題目所展現(xiàn)出的只是因果句的前半部分，而我們在作文時(shí)，需要通過書寫將因果句的后半部分表達(dá)出來，即因?yàn)椤澳潜緯薄澳菞l路”“那個(gè)人”發(fā)生了什么事情。其次，我們要對(duì)“只是”“那”進(jìn)行重點(diǎn)分析。“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書”“那條路”“那個(gè)人”的唯一性和重要性；“那”則指出了“書”“路”“人”的數(shù)量必須是“一個(gè)”。二者結(jié)合起來就限定了我們的寫作范圍，即必須緊緊圍繞“一本書”“一條路”“一個(gè)人”作文章，不能兼及其他。對(duì)題目進(jìn)行細(xì)致分析后，我們便可以從三個(gè)題目中選出自己最熟悉、最了解的那個(gè)進(jìn)行寫作。以下立意均可判定為符合題意：①可以寫“那本書”帶給自己的感悟，對(duì)自己成長的影響。②寫自己的心路歷程——對(duì)成長、失敗、友誼、名利、責(zé)任的感悟；寫一條現(xiàn)實(shí)中存在的路通過體會(huì)路上的風(fēng)景，表達(dá)自己的感悟。③寫親人、朋友、老師、同學(xué)或社會(huì)人員對(duì)自己所產(chǎn)生的影響。2014年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽光……親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀?！舅悸方馕觥?014年南通市中考作文《這樣的畫面，讓我流連》依然延續(xù)了2013年《有一種聲音，在記憶深處》，2011年的《那一刻，我的世界春暖花開》，2012年的《就這樣慢慢長大》的命題思路與風(fēng)格，作文的題目不僅極富詩意，而且凸顯陽光。尤其是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，這樣的題目就更顯示出其現(xiàn)實(shí)意義。那么針對(duì)2014年的中考作文題《這樣的畫面，讓我流連》，我們該如何去解讀呢？作為一名多年從事作文教學(xué)研究，并且數(shù)十年參加中考閱卷的教者，我想可以從以下幾個(gè)方面去考慮。1、準(zhǔn)確審清題意很顯然，我們在審讀《這樣的畫面，讓我流連》這個(gè)文題時(shí)，必須把握住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時(shí)，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動(dòng)手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時(shí)就必須弄清楚，這幅畫面為什么會(huì)讓你流連，值得你流連的理由是什么。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關(guān)系一定要弄清楚。2、明確選材范圍作文的提示語給了我們選材的依據(jù)，也就是說我們該選擇哪些畫面，不過值得提醒的是，這樣的畫面，再怎么寫，充其量還只能是文章的一條線索，它更應(yīng)該是文章情感的載體。這就對(duì)選材提出了更高的要求，也許不少學(xué)生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業(yè)……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉(zhuǎn)向社會(huì)，轉(zhuǎn)向社區(qū)，引導(dǎo)更多的考生去關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，因?yàn)橹挥心菢拥漠嬅?，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，更需要這種正能量的畫面。3、重在細(xì)節(jié)刻畫很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時(shí)一定考慮到要讓考生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，借助于細(xì)節(jié)描寫，來具體地生動(dòng)地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具體的生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來，才能突出讓你“流連”的理由，否則，怎么樣會(huì)讓你產(chǎn)生“流連”的沖動(dòng)呢？更深一層意義是把這樣的畫面細(xì)膩地刻畫出來，更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之后，對(duì)你的未來成長會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，引發(fā)你哪些思考，而這一點(diǎn)恰恰就是作文出彩的地方。2014年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會(huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過。一首歌，一本書；一場細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請以“不錯(cuò)過_______”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?！疚念}解讀】其一，細(xì)心審題，琢磨“不錯(cuò)過”?！安诲e(cuò)過”隱含著兩層意思：或“不再錯(cuò)過”，可寫成往事追憶；或“不能錯(cuò)過”，可寫成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因?yàn)樗┎牧峡蓮亩鄠€(gè)維度為你打開寫作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息，按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向，提煉選擇合適的詞語（“風(fēng)景”“歌”“書”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等），填補(bǔ)題目，使其完整。其二，掌握技巧，巧補(bǔ)“不錯(cuò)過”。補(bǔ)題時(shí)，把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的半題。一是補(bǔ)上令你最想說的內(nèi)容。最想說，才有話說，才能激起寫作的欲望和激情。有位考生，最疼愛她的曾祖母去世了，他放棄了到南京參加現(xiàn)場作文決賽的機(jī)會(huì)，沒有錯(cuò)過與曾祖母的訣別，他將題目補(bǔ)充為《不錯(cuò)過的訣別》，心中的情思和對(duì)曾祖母的感激、懷念之情，一時(shí)間像泉水一般涌出來，于是寫出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對(duì)《不錯(cuò)過_____》，不少考生都補(bǔ)寫成“不錯(cuò)過的那件事”，敘述對(duì)往事的留戀等，但這樣寫往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū)，寫出的作文“撞車機(jī)率”相當(dāng)高，會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此與高分無緣。其實(shí)你可另辟蹊徑，若補(bǔ)成“不錯(cuò)過身邊的風(fēng)景”等，雖然熟悉平凡，但能更好地?fù)軇?dòng)讀者共鳴的心弦。三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時(shí)，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動(dòng)而又富有積極意義的材料。譬如“不錯(cuò)過身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥的角度構(gòu)思行文，這樣的題目會(huì)更好地打動(dòng)閱卷老師。其三，立意求深，挖掘“不錯(cuò)過”。這道題好寫，但寫好很不容易。只有把“不錯(cuò)過”放到人生、社會(huì)的背景下思考后，才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個(gè)層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)?！板e(cuò)過”與“不錯(cuò)過”既是一個(gè)生活的問題，又是一個(gè)哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣?！安诲e(cuò)過”更多包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全，“不錯(cuò)過”對(duì)問題奶粉的處理；關(guān)注生存環(huán)境，“不錯(cuò)過”對(duì)母親河的治理等，諸如此類的基于社會(huì)層面上的構(gòu)思會(huì)顯得更大氣，更灑脫，更能彰顯“珍惜”這一主旨?！舅悸方馕觥窟@幾年各地中考作文命題都提出不設(shè)審題障礙的要求，但對(duì)于考生來說，沒有審題障礙并不等于不要審題。中考畢竟是一次較大范圍的考試，出題者要照顧到各地域各階層、各層次的學(xué)生都要有內(nèi)容可寫。所以出題者既要在題目中表達(dá)自己的考察意圖，采用各種命題形式，但又不能限得過死，導(dǎo)致不公正，即可能會(huì)導(dǎo)致有的地域或階層的學(xué)生無話可說，這樣命題者又要讓題目有盡可能大的開放度。所以所謂審題，也就是考生要準(zhǔn)確理解考題意蘊(yùn)，明確出題者意圖，從作文題里找到適合自己的話語范圍，構(gòu)思成文。今年蘇州中考采用半命題形式，作文題有三部分組成：提示語、“不錯(cuò)過”三個(gè)字，還有待填的空。提示語三句話可以看成兩個(gè)部分，第一部分“人生就像是一種旅途……沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過”，這個(gè)部分提示學(xué)生人生中的幸福、歡樂不能錯(cuò)過，痛苦、挫折也別錯(cuò)過。這里可能不錯(cuò)過幸福、歡樂容易寫，而不錯(cuò)過痛苦、挫折，可能較難寫，因?yàn)檫@需要有特定的經(jīng)歷，否則如果勉強(qiáng)為之，容易給閱卷老師虛假的感覺。提示語第二部分“一首歌，一本書……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生”，這幾句具體提示考生橫線上可填的內(nèi)容，當(dāng)然提示語中“一首歌”“一本書”“一場細(xì)雨”等這些可以是實(shí)指，更多的應(yīng)該是比喻?？忌鷳?yīng)盡量想出更多的可填的內(nèi)容，同時(shí)注意實(shí)指與比喻，最終寫成一篇考場作文?！安诲e(cuò)過”三個(gè)字有堅(jiān)定選擇，即不再錯(cuò)過的意思；還有一層意思就是不能錯(cuò)過，也就是對(duì)當(dāng)下的宣言。寫法上前者可采用比照的寫法——曾經(jīng)的錯(cuò)過讓我懊惱，當(dāng)下的不錯(cuò)過讓我釋然，在不錯(cuò)過中表達(dá)主題。后者對(duì)當(dāng)下的不錯(cuò)過，要突出為什么不能錯(cuò)過，寫出不錯(cuò)過的意義，最終的結(jié)果是沒有錯(cuò)過，皆大歡喜。選材上可以寫人、寫事、寫景、寫物。立意方面就初中生來說大概可以有這樣四類：人生感悟類，這類主題，橫線上可以填：幸福、痛苦、花開、挫折等等；社會(huì)批評(píng)類，這類主題，橫線上可填麥田、鄉(xiāng)村、熟悉的吆喝聲等等；環(huán)保類主題，這類主題，橫線上可填藍(lán)天、綠、清新的空氣、那風(fēng)景等等；親情、友情類，這類主題，橫線上可填某次約會(huì)、爸或媽的生日、照顧親人的機(jī)會(huì)等等?？偟膩碚f傳播正能量能得高分。2014年江蘇泰州中考作文題【作文原題】在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“終點(diǎn)”有兩個(gè)義項(xiàng)：①一段路程結(jié)束的地方；②特指徑賽中終止的地點(diǎn)。美國詩人艾略特有這樣的詩句：我們叫做開始的往往就是結(jié)束，而宣告結(jié)束也就是著手開始，終點(diǎn)是我們出發(fā)的地方，……請以“從終點(diǎn)出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范（4分）【名師解讀】這是一個(gè)蘊(yùn)含哲理的命題，“終點(diǎn)”即是“起點(diǎn)”，我們也可以理解為“終結(jié)”亦是“新生”，學(xué)生在審題時(shí)要深清關(guān)鍵詞“終點(diǎn)”，它既可以是體育課上長跑的終點(diǎn)，也可以是初中即將畢業(yè)的“終點(diǎn)”出發(fā)走向高中的“起點(diǎn)”，甚至是人、物的終結(jié)，要寫出新意來，最好避免第三種情況。所寫材料一定要注意與題目的關(guān)系，避免離題。2014年江蘇無錫中考作文題【作文原題】題目一：閱讀以下材料，根據(jù)要求答題。著名學(xué)者易中天在《我們?yōu)槭裁床荒芘按齽?dòng)物》中說：“一個(gè)人，如果把虐待當(dāng)回事，下一步，就有可能以此為樂……因此，惻隱之心要從善待動(dòng)物做起。”劉瑜在《老鼠，作為證據(jù)》中說：“即使齷齪如一只老鼠，也會(huì)痛，也會(huì)絕望，也會(huì)掙扎?！弊髡呱拼齽?dòng)物，就連老鼠的慘死都于心不忍。請圍繞“不能虐待動(dòng)物”展開議論，表明自己的觀點(diǎn)，并作適當(dāng)?shù)姆治觯謹(jǐn)?shù)在100-120字之間。（6分）題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）在一個(gè)百萬人的城市，每天都轟響著各種打樁機(jī)的隆隆響聲，每天車流裹挾著刺鼻的氣味，每天都彌漫著難以驅(qū)散的霧霾……但春天如約而至，春天，畢竟是春天：城外的山綠了，穿城而過的河水亮了，人們的心中都貯滿了憧憬……請以“春天，畢竟是春天”為題寫一篇文章，寫自己的所見所聞，所思所感。要求：（1）立意自定；（2）文體自選，詩歌除外；（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。2014年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（除詩歌外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名?！窘馕觥窟@是一篇命題作文，題目是“原來我也擁有這么多”。從審題方面看，注意四個(gè)關(guān)鍵詞：①“原來”表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況；②“也”可理解為“同樣”。這兩個(gè)副詞隱含的意思為：過去我不曾發(fā)現(xiàn)自己擁有，因而羨慕著別人；在經(jīng)歷了具體事情后突然發(fā)現(xiàn)自己同樣擁有。③“我”是人稱上的限定，必須用第一人稱；同時(shí)限制了所敘事件屬于個(gè)體行為而不等同于群體性的“我們”。④“這么多”既可表程度，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)自己原來也擁有之后的情感；也可為數(shù)量上的限制，主體事例不能太單一，要用豐富的材料來凸顯文意。從選材立意上看，這種題目很容易出現(xiàn)扎堆選材的問題：親情、友情、師生情，素材缺乏新意?？蓮膫€(gè)人成長的角度選材，較容易體現(xiàn)真實(shí)文風(fēng)，在立意上也容易寫深刻。從體裁選擇的角度看，本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章。選擇符合題意的素材，抒寫自己的人生體驗(yàn)或感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。【點(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。2014年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目：閱讀，曾讓我感動(dòng)要求：①以“閱讀，曾讓我感動(dòng)”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。【思路解析】徐州市2014年中考作文考查延續(xù)了2013年中考命題作文的考查方式。作文題目在審題上沒有太大障礙，出題意圖比較明確，每個(gè)考生都能有話可說。這道作文題既考查考生的寫作能力，也檢查考生的閱讀能力和閱讀收獲。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己課內(nèi)和課外閱讀生活的積累、思考和感悟。審題時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握題目中“閱讀”、“曾”、“我”、“感動(dòng)”這個(gè)幾個(gè)詞。閱讀是主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，提升自我的過程。一般意義上的“閱讀”，是指從文字和圖片等視覺材料中獲取信息。作為文藝性語詞的“閱讀”，則可虛化為“觀察”“欣賞”“品味”“神思”等。因此“閱讀”的對(duì)象可以是令人掩卷沉思的名著經(jīng)典，積淀人類智慧的哲學(xué)史學(xué)等；也還可以是含辛茹苦的父母，諄諄教導(dǎo)的老師，親密無間的朋友；可以是讓人陶醉的大自然的花草樹木；也可以是人生的喜怒哀樂、社會(huì)的善惡美丑……“曾”，是曾經(jīng)，表示從前有過某種行為或情況，而不是現(xiàn)在和將來。因此，寫作內(nèi)容應(yīng)是發(fā)生在從前的讓“我”感動(dòng)，帶給“我”深遠(yuǎn)影響的“閱讀”經(jīng)歷。“我”，寫作主體，而不是我們，不是你，不是他、她們。一定要寫出自我的讀書經(jīng)歷或生活經(jīng)驗(yàn)。“感動(dòng)”，受外界事物影響而引起內(nèi)心激動(dòng)。自己在讀書經(jīng)歷中或生活經(jīng)驗(yàn)中的感動(dòng)是什么呢？可以是生活中或書中某個(gè)人物的命運(yùn)，可是以是某部作品的思想，可以是某部作品的精彩情節(jié)，等等。要著重寫出自己內(nèi)心激動(dòng)的過程和程度，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己的內(nèi)心情緒。作為題目的核心詞語，敘寫單一層面的“感動(dòng)”，還是多層面有梯度的“感動(dòng)”，決定著考生作文立意的高低。這篇作文主要要關(guān)注三方面，“閱讀”的內(nèi)容、“我”“感動(dòng)”。從文體上看，寫成記敘自己的真實(shí)閱讀體驗(yàn)的比較復(fù)雜記敘文，或?qū)懗捎洈?、議論、抒情結(jié)合的散文，都可以的。2014年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！比松?，總是充滿了再次相見的機(jī)緣。兒時(shí)的那個(gè)玩伴，再見時(shí)已成翩翩少年；昔日的那條小徑，再見時(shí)卻已鮮花盛開。還有，曾經(jīng)讀過的書、登過的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……”請以“我與________再見時(shí)”為題作文。要求：⑴選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將標(biāo)題填好；⑵立意自定；⑶除詩歌外，題材不限；⑷不少于600字；⑸不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2014年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文?！安删諙|籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬家燈火……皆為“風(fēng)光”，生活體悟，萬千種種。請以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書寫分3分，青認(rèn)真書寫?！舅悸方馕觥繐P(yáng)州命題前幾年一直走情感路線，從“呵護(hù)”、“在乎”，到“忍不住”、“不能沒有你”，都意在叩擊學(xué)生生活的動(dòng)情點(diǎn)，誘發(fā)他們寫出獨(dú)特的情感體驗(yàn)。從去年的“漸至佳境”開始，轉(zhuǎn)而走文藝路線，今年的命題更將這種文藝范推向極致。這則命題的題眼是“閑”字，如何理解這個(gè)字？命題已經(jīng)給出了答案，“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊”，這就提醒我們同學(xué)，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進(jìn)入到精神層面，從內(nèi)在的角度，寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關(guān)鍵詞是“風(fēng)光”，風(fēng)光的詞典義是“風(fēng)景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚；琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想；田野村莊，萬家燈火皆為‘風(fēng)光’”，因此，我們更應(yīng)該從“風(fēng)光”的引申義、比喻義著眼，寫寫鄉(xiāng)村風(fēng)俗、城市風(fēng)貌、寫寫個(gè)人的興趣愛好、文化偏向等。此外，我們還不能忽略另外兩個(gè)詞，“獨(dú)自”“游”?！蔼?dú)自”對(duì)題材有很強(qiáng)的限定性，要求考生只能寫個(gè)體活動(dòng)，不能寫群體活動(dòng)；“游”不能單純地理解為“游玩”，游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，一切具有心靈探索色彩的活動(dòng)，都可以定義為“游”。雖然命題者已經(jīng)意識(shí)到題目的難度，導(dǎo)語部分對(duì)題眼和關(guān)鍵詞都做了富于啟發(fā)性的提示，但一則具有文言色彩的命題，有四個(gè)不同指向的詞語需要兼顧，而且命題內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在情感和哲理的體悟，對(duì)于當(dāng)下整天忙于做題應(yīng)試，無暇靜思遐想，更習(xí)慣過一種匆忙、浮泛的外在生活的考生，其難度是可想而知的?！驹囶}解讀】此題是一道提供材料的全命題作文。文題分為三個(gè)元素，即“閑”“風(fēng)光”“獨(dú)自游”。從第一段材料可以看出，“閑”和“獨(dú)自”是相呼應(yīng)的，因?yàn)椤蔼?dú)自一人”，所以“清閑”；因?yàn)椤靶木程竦?，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主體——“風(fēng)光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所愛。就整個(gè)文題來說，意即閑時(shí)（或褒或貶，可以是主動(dòng)“清閑”，也可以是被動(dòng)“寂寞”）沉浸于一種風(fēng)光（可取各種意象），自得其樂。文章主題可以寫寂寞不可怕，一個(gè)人也可以享受某種風(fēng)光的快樂；或是保持恬淡寧靜的心態(tài)，有利于充分感受一件事物的美等。本題的題眼為一個(gè)“閑”字，文章中要充分體現(xiàn)這個(gè)字，如果只寫了“感受××的美”“我從××中獲得快樂”，或者干脆寫了一篇單純的游記，那就偏題了。記敘文大致可以這樣寫：前面寫有一次和旅行團(tuán)出游，跟著導(dǎo)游跑，走馬觀花，只忙著拍照，回來后一直有遺憾。然后寫某次有機(jī)會(huì)，自己一個(gè)人故地重游，優(yōu)哉游哉，方全身心投入美景中，感覺這才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要著重前后對(duì)比。這是最原始的模板，可以對(duì)其進(jìn)行改造，主要就是寫“閑”與“不閑”對(duì)風(fēng)光（意象）的不同感受，強(qiáng)調(diào)要“閑對(duì)風(fēng)光”。也可以直接寫以閑適的心態(tài)做什么事都能感受到快樂的過程，全篇?jiǎng)僭诿鑼懠?xì)膩，文筆要好。2014年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請以“走近了，才知道”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2013年江蘇常州中考作文題【作文原題】阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞??！”很多時(shí)候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑的時(shí)候，常常會(huì)錯(cuò)過許多不該錯(cuò)過的風(fēng)景。況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景又何止是清風(fēng)明月、奇山異水呢？請以“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個(gè)人信息。2013年江蘇淮安中考作文題【作文原題】書簽是夾在書里用來標(biāo)記閱讀的，它讓閱讀更加方便。書簽取材廣泛，哪怕是用過的一張車票，喜歡的一片樹葉……皆可成為書簽。書簽大都畫面隨意，文字簡潔，富有哲理，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的匠心。一枚小小的書簽往往承載著動(dòng)人的故事，寄托著別樣的情愫。書簽還具有一定的隱喻意義，引發(fā)著我們無數(shù)的聯(lián)想……請以“一枚書簽”為題（也可根據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！舅悸伏c(diǎn)撥】這篇作文的題目起得好，“一枚書簽”，既貼近生活，又能激發(fā)無限的想象，沒有在審題上設(shè)置障礙，很容易快速成文。但要寫出出彩的作文，還是要注意一些問題。①線索的問題?？梢詫⒁幻稌炞鳛樾形牡木€索，為一本心愛的書尋找書簽，精心制作書簽，使用過程中把玩書簽，珍藏書簽，或?qū)⑦@一書簽贈(zèng)給好友、知己等。②故事的問題。圍繞書簽，構(gòu)思一個(gè)精彩的故事，更能吸引讀者?？梢詫⒆魑臉?gòu)思成一篇小說，設(shè)置人物、矛盾沖突、環(huán)境，如自己一枚精美的書簽突然不見了蹤影，由此而引發(fā)一個(gè)故事。③描寫的問題。既然題目是“一枚書簽”，所以作文當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這一書簦的形狀、裝飾、內(nèi)容、畫面所呈現(xiàn)的意境等作詳細(xì)的描寫。④主題的問題?？梢员磉_(dá)書簽承載的動(dòng)人的故事所體現(xiàn)的人生意義，也可以表達(dá)書簽所寄托的各種別樣的情愫，如友情、親情、愛情，從一枚書簽中也可以折射出社會(huì)上的一些問題。⑤行文的問題。要寫記敘文（當(dāng)然也可寫成說明文），就要以記敘、描寫為主，加以抒情和議論，以多姿多彩的語言折服人，以真摯的情感打動(dòng)人，不要作大段的空頭議論，特別是在作文的開頭。議論、抒情僅僅起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2013年江蘇連云港中考作文題【作文原題】在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情……這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷!請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600字～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。2013年江蘇南京中考作文題【作文原題】捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……請以“書里有個(gè)‘我’”為題寫一篇作文。要求：⑴文體自選(詩歌除外)，不少于600字。⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！疚念}解析】2013年南京市中考語文試卷，在繼承聯(lián)系生活、倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，彰顯求真的精神，引導(dǎo)學(xué)生“真”閱讀、“真”寫作。最能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“真讀書”的則是今年的作文題“書里有個(gè)"我"”。題目與去年一脈相承，以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書。不同的是，這個(gè)作文題更加倡導(dǎo)“真”閱讀，“真”寫作，更加強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對(duì)話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，常常是因?yàn)樵谧x書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并提升了自我。這道作文題前設(shè)置了導(dǎo)語：“捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……”激發(fā)學(xué)生的讀書感受，讓每個(gè)學(xué)生都有話可寫，有情可抒。題中的“我”不能簡單地認(rèn)為是書中的某個(gè)角色，也不能怪誕地將現(xiàn)實(shí)中的“我”幻化成另一個(gè)人物穿越進(jìn)書本。這里的“我”就是現(xiàn)實(shí)生活中的自己。作為初中畢業(yè)生，許多同學(xué)在九年學(xué)校語文學(xué)習(xí)中讀了不少書，有著對(duì)書籍豐富而深厚的情感，更有著在讀書中成長的真切感受，因此，學(xué)生只要真的擁有一本自己“心愛”的書，真的用心讀書了，就一定會(huì)寫出精彩的作文?！绢}解】“書中有個(gè)‘我’”，既要寫出讀“書”的共性，也要彰顯自我的個(gè)性。開放之中有限制，限制之中有拓展。用“書”來關(guān)照“我”的生活。從而以自己的生活為表達(dá)的重點(diǎn)，書中內(nèi)容只是作為一個(gè)契機(jī)——感悟、點(diǎn)化主題的引子。道題審題的關(guān)鍵在“我”字上。“書里”的“我”應(yīng)該就是作者自己，只是書中的人物角色與“我”相通，可以記敘、抒情、議論等。同時(shí)，“有個(gè)”又起到了限制作用?！坝袀€(gè)”強(qiáng)調(diào)數(shù)量為一，也可以寫不同的書，不同的“我”，最后組合為一個(gè)豐富的“我”；“我”則要求寫作對(duì)象是第一人稱“我”。從審題的難度來看，只要細(xì)心讀題、扣住關(guān)鍵詞，就不會(huì)偏題離題。寫好這篇文章，要以“我”觀書，將“我”融入書中，經(jīng)歷書里故事的跌宕起伏，感受書里情感的喜怒哀樂，思考書中人物的前途命運(yùn)，與書中人物同呼吸共命運(yùn)?？梢詮纳罱?jīng)歷、情感體驗(yàn)和理性思考等方面來立意和選材。寫作時(shí)可以化大為小，將題目擴(kuò)展為“（）書里有個(gè)（）的我（）”。構(gòu)思文章時(shí)，可以把“有個(gè)我”的內(nèi)容具體化。由此可從中看出立意的高下之分?！具x材立意】1.書里有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“我”。先通過《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的一個(gè)事跡和“我”堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的經(jīng)歷兩部分來闡釋題目所喻指的含義，最后將“我”和作品所反映出來的“鋼鐵精神”合二為一，從而發(fā)現(xiàn)書里有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“我”。2.書里有個(gè)感恩的“我”。寫閱讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，感受親情，聯(lián)系自己與母親的生活故事，明白感恩源自血濃于水親情的道理，從而發(fā)現(xiàn)書里有個(gè)感恩的“我”。3.書里有個(gè)反思的“我”。思考書里人物的思考，發(fā)現(xiàn)作者的思考竟然也是“我”的思考，如閱讀余秋雨的《文化苦旅》，反思中華瑰寶的遺失和國民的劣根性，從而發(fā)現(xiàn)書里有個(gè)反思的“我”。因此在素材運(yùn)用上，多與歷史、人文及自然等有關(guān)。2013年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，，根據(jù)要求作文。（60分）聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②少少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀?！疚念}解析】2013南通中考中考作文題是命題式作文——《有一種聲音在記憶深處》?？v觀近幾年的南通中考作文題，2010年《讓我悄悄地告訴你》、2011年《那一刻，我的世界春暖花開》、2012年《就這樣慢慢長大》，從題干形式上看，都是命題作文。記者特邀市第一初級(jí)中學(xué)陳劍峰老師對(duì)中考作文進(jìn)行評(píng)析。陳老師認(rèn)為，從作文題結(jié)構(gòu)上看，近4年的命題作文都傾向于短語（句子）命題。從命題思路和風(fēng)格上看，題目詩意、陽光，與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最佳水平。承繼前兩年做法提示語全面到位陳老師認(rèn)為，今年的作文題命題在提示語的使用上，承繼了前兩年的做法，不在審題上為難考生，讓學(xué)生有話要說，有文可寫，強(qiáng)調(diào)的是說真話、抒真情，避免套用資料作文，避免杜撰生活?！队幸环N聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈，代表了中考作文命題的最新風(fēng)格和動(dòng)向。優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語，活躍了學(xué)生的審題思維，拓寬了學(xué)生思路，便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料，有利于克服考試緊張心理，有益于調(diào)整考試情緒，使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。陳老師覺得提示語有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想：“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲，也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲；可以是教師的諄諄教導(dǎo)，也可以是父母的叮囑、吩咐；可以是競技場上的哨聲，也可以是舞臺(tái)上的歡呼聲；可以是第一次獲獎(jiǎng)時(shí)的掌聲，也可以是嚴(yán)重失誤時(shí)的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個(gè)作文題正符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。作文要求中心明確寫作主旨健康向上陳老師強(qiáng)調(diào)，不論是寫喜悅的——?jiǎng)倮麜r(shí)的歡呼聲，還是寫悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲，都是要求考生回顧生命歷程中的精彩——值得記憶的、印象深刻的內(nèi)容，并落實(shí)為文字。情感、勵(lì)志成長類主題都適合這個(gè)作文題目。最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會(huì)選擇寫喜悅的——?jiǎng)倮麜r(shí)的歡呼聲，因?yàn)檫@是帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對(duì)容易一些。可要寫得出類拔萃就不容易了。對(duì)于寫悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在失敗、悲傷時(shí)，可以磨煉自己的意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，這樣更是人生一筆寶貴的財(cái)富，如果能表達(dá)出這樣的立意，文章應(yīng)該會(huì)得到閱卷老師的青睞。這也正是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意”的標(biāo)準(zhǔn)要求。審題仍然有門檻記敘重點(diǎn)要突出學(xué)生反映，今年中考作文難度適中。但部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)審題偏差，出現(xiàn)漏審、錯(cuò)審的現(xiàn)象。陳老師指出，今年的作文題目“審題門檻低”，這并不意味著該題審題沒有門檻。如果不細(xì)心審讀題目中的每個(gè)字，漏審一些字詞，就會(huì)偏題、跑題?！坝幸环N”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴(kuò)充、延伸，或仿寫、造段，就必然會(huì)面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個(gè)重要詞去寫，就會(huì)因重點(diǎn)不突出而失分。“在記憶深處”這一短語，我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會(huì)“在記憶深處”，它對(duì)“我”的作用和影響是什么。在敘述故事時(shí)，如果只是簡單記敘，沒有具體事例，文章自然就會(huì)有骨架而無血肉。如果只是輕描淡寫，沒有故事的過程性，文章就會(huì)缺少濃墨重彩而失去生動(dòng)性、曲折性，造成亮點(diǎn)不突出而失分。這正是考查《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生寫“記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)”等要求的重要體現(xiàn)?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題是一道有提語的全命題作文。通過審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。根據(jù)提示，大自然中的天籟可以入文；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文；書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動(dòng)人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生。2013年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神？那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地?fù)軇?dòng)著你的心弦？請以“遙遠(yuǎn)的眼神”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?！疚念}解析】專家分析，寫作主體是“眼神”，“遙遠(yuǎn)”只是一個(gè)修飾詞。遙遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?心靈有隔閡，對(duì)面看過來的眼神是“遙遠(yuǎn)”的；心與心相通，即便是相隔兩千多年，如屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的眼神，都可能是清晰而充滿啟示的；還有遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的老奶奶那關(guān)切的眼神、童話世界里“賣火柴的小女孩”的眼神、魯迅筆下的祥林嫂的眼神，甚至于還可以寫一條狗的眼神、一個(gè)城市已經(jīng)遠(yuǎn)去的“眼神”……選材范圍很廣，關(guān)鍵是看誰的切入角度更新穎。一名考生家長張女士從事跟文字相關(guān)的工作，雖然算是“內(nèi)行”，但張女士還是坦言自己對(duì)作文題的立意還是沒法準(zhǔn)確把握。在閑聊中她說，如果讓她來寫，應(yīng)該會(huì)著重寫在生活中遇到困難時(shí)，不斷鞭策自己往前的一種力量。“既然是遙遠(yuǎn)的眼神，那應(yīng)該著重在‘遙遠(yuǎn)’上，往‘未來和夢想’靠應(yīng)該沒錯(cuò)，遙遠(yuǎn)的眼神就是實(shí)現(xiàn)夢想的愿望?！绷硪晃患议L也發(fā)表了自己的意見。而家長李先生很會(huì)“就地取材”，他覺得作為家長的他們在孩子考試時(shí)依舊留在考場外，雖然已經(jīng)看不見孩子的身影，但自己的眼睛肯定會(huì)望著孩子考試的方向，這樣的眼神遙遠(yuǎn)但又堅(jiān)持，是不錯(cuò)的切入點(diǎn)。2013年江蘇泰州中考作文題【作文原題】請以“這樣多美麗”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選（詩歌除外）。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。（4分【思路點(diǎn)撥】這道命題作文的題目是“這樣多美麗”，題目的重點(diǎn)詞語是“美麗”，記敘的對(duì)象是“這樣”，“多”表明了“美麗”的程度。這是一道傾向贊美的作文，要抒發(fā)對(duì)某事或某種做法的熱愛、贊美之情．題目中的“這樣”提供了無限的選擇空間，“這樣”指什么，不同的人有不同的選擇，但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫?？梢杂迷陬}目前添加詞語的方法進(jìn)行思考，如（熱心助人）這樣多美麗、（團(tuán)結(jié)友愛）這樣多美麗、（注重節(jié)約）這樣多美麗、（關(guān)注環(huán)保）這樣多美麗、（追求完美）這樣多美麗、（張揚(yáng)個(gè)性）這樣多美麗、（家人其樂融融）這樣多美麗，等等，有了這樣的思考，就會(huì)有更多的材料可供選擇?？梢詫懽约?，也可以寫他人，如最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美消防員劉亞光、最美托舉哥周沖等都可作為贊美的對(duì)象。作文時(shí)應(yīng)采用敘事、描寫、抒情相結(jié)合的寫作方法。敘事要極力鋪墊，描寫要逼真。能引起讀者共鳴的地方要詳寫，要達(dá)到與讀者共鳴，就要寫自己親身經(jīng)歷的或親眼目睹的、觸動(dòng)自己心靈的事情，所有的敘事與描寫都要為抒發(fā)贊美之情做準(zhǔn)備，這種贊美之情一定是發(fā)自肺腑、水到渠成的，不是矯揉造作的?！窘忸}】文題簡約，題面開闊，為選材的多樣性創(chuàng)造了條件。先要審準(zhǔn)題?！斑@樣多美麗”，僅五個(gè)字，三個(gè)關(guān)鍵詞：“這樣”“多”“美麗”?！斑@樣”顯示的選材空間非常開闊。從時(shí)間呈現(xiàn)來看，可以是過去時(shí)、進(jìn)行時(shí)，或者是將來時(shí)；從內(nèi)容選擇來看，可以是人物、事物、美景，也可以是藝術(shù)的構(gòu)思，或者是想象、憧憬的愿景?！岸唷笔恰岸嗝础敝猓硎倔@異、贊嘆。它奠定了全文的感情基調(diào)，“美麗”是整篇文章寫作的關(guān)鍵，是文章的主旨所在。立意可以多元發(fā)散思維。文題中的“美麗”與眼下“美麗中國”“最美教師”“最美司機(jī)”等新聞報(bào)道主題相吻合，巧妙地融合了當(dāng)下“最美”這一熱點(diǎn)話題。觀察社會(huì)，著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。就寫人來說，顏色之美、形體之美、言行之美，都能在人的內(nèi)心深處產(chǎn)生激蕩、掀起漣漪。考生在對(duì)“這樣”的人物、事物、景物觀察的過程中所產(chǎn)生的思考也必然經(jīng)歷一個(gè)過程，從偶然到必然、從特殊到普遍、從表象到本質(zhì)，逐步深入?？梢杂纱硕a(chǎn)生對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)或價(jià)值判斷，可以產(chǎn)生個(gè)體對(duì)美的追求和擁有，也可以產(chǎn)生創(chuàng)造美的愿望。所有這些思考，啟發(fā)了立意的多元性思維。2013年江蘇無錫中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）遠(yuǎn)方的山是美麗的，遠(yuǎn)方的海也是美麗的?；孟氲某岚蜃屛覀兛傆X得斑斕的遠(yuǎn)方，才是最精彩的去處。然而又有誰知道，自己腳下那一小塊駐足之地，才是最穩(wěn)實(shí)可靠的地方啊！它能磨礪你的思想，敏銳你的目光，堅(jiān)定你起步的腳板，充實(shí)你背負(fù)的行囊……請以“我從腳下出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：(1)可以寫你生活中經(jīng)歷的事情和明白的道理；(2)文體自定，詩歌除外；(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；(4)不少于600字?！舅悸伏c(diǎn)撥】寫這篇作文，首先要進(jìn)行比較全面的審題。“我”，表示要寫與自己有關(guān)的體驗(yàn)；“出發(fā)”，要考慮到“出發(fā)”的目的，它可以是一種生活理想，也可以是學(xué)習(xí)目標(biāo)等；“從腳下”一詞比較抽象，涉及生活的磨煉，為達(dá)到目標(biāo)付出的努力與堅(jiān)持等。當(dāng)然，思考時(shí)不能光看題目，還要從材料入手分析。2013年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】當(dāng)苦苦探索而不得其解，或解決問題的辦法不夠理想，此時(shí)，你是否想到，還有一種辦法……請以“還有一種辦法”為題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③文字不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。2013年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目：總有一次驚喜要求：①以“總有一次驚喜”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透漏個(gè)人身份的信息。2013年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】請以“放慢腳步”為題，寫一篇文章。（60分）要求：（1）認(rèn)真思考題目含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋?2)除詩歌外，文體不限：(3)不少于6∞字；(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；(5)書寫認(rèn)真規(guī)范?！緦懽鼽c(diǎn)撥】這是一道新穎別致、富有詩意、能激起考生寫作激情的好題。這些“裸題”雖然都沒有提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時(shí)間，避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū)，也能留給考生打開思維的足夠空間，寫作更加自由。寫好這道題必須著重注意以下幾點(diǎn)：1.審題立意是關(guān)鍵。這道題好寫，但要寫出新靚作文還需要下點(diǎn)功夫，用點(diǎn)心思。其關(guān)鍵點(diǎn)在于“認(rèn)真思考題目的含義”?！胺怕_步”是一個(gè)動(dòng)賓短語，中心語“腳步”可以實(shí)指你、我、他的腳步，也可虛指，即“腳步”的引申義或象征義：自身成長的步伐、歷程。“放慢”有慢慢看、慢慢思考、慢慢地享受之意思，用來限制“腳步”，其含義又顯得意味深長?！胺怕_步”既可以是放慢生活節(jié)奏，體味自然，感受平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;也可指遵從內(nèi)心的聲音，感悟平時(shí)生活中不易發(fā)覺的細(xì)節(jié)，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢地享受人生?！胺怕_步”是一份感悟，也是一種生活態(tài)度;是一種境界，也是對(duì)人生的高度自信。構(gòu)思時(shí)可從“放慢”的對(duì)象、“放慢”的內(nèi)容、“放慢”的過程等方面來展開?！胺怕_步”帶有一定哲理意味且具有豐富內(nèi)涵。正如“慢生活家”卡爾·霍諾指出：“慢生活不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時(shí)間，而是讓人們在生活中找到平衡?！?.選材求新拒平庸。這道題在選材上有很大的靈活性，考生不會(huì)無事可寫，無感可述，無情可抒。選材時(shí)，可從“慢生活”方面或“快慢結(jié)合，張弛得度”的角度切入，要注意“放慢”這一關(guān)鍵詞在文中的體現(xiàn)，即盡量選取圍繞“慢生活”的一人一事的全面鋪敘，或“慢活族”們主張慢餐、慢旅游、慢運(yùn)動(dòng)等片段寫作。如果體現(xiàn)出時(shí)間上的跨度，就更能表現(xiàn)考生審題的細(xì)致。另外，要想使文章出彩，還必須選擇充滿靈性的、新穎的材料，來告訴人們生活中還有另一種“減法”，告訴讀者“慢生活”的美妙，放慢腳步的幸福。3.謀篇布局巧安排。考場作文有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、別致的情節(jié)，定會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮，打出高分來。首先結(jié)構(gòu)巧安排，譬如開篇以兩三句話解題為好，說明“我”對(duì)“放慢腳步”的認(rèn)識(shí)程度。行文主體部分應(yīng)詳略得當(dāng)，對(duì)“放慢腳步”過程中發(fā)現(xiàn)了什么，以及對(duì)于放慢腳步和現(xiàn)代快節(jié)奏的對(duì)比可潑墨如云，其他內(nèi)容的敘述則惜墨如金;在每個(gè)場景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入，敘事后有相應(yīng)的點(diǎn)題抒情；結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)以較詳?shù)墓P墨處理，使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出層層深入的布局。其次情節(jié)巧安排，譬如運(yùn)用對(duì)比的寫作技巧能較好地表現(xiàn)“快”與“慢”的轉(zhuǎn)變;以時(shí)間為線索的方式，能將時(shí)間跨度較大的幾個(gè)事例“彩線串珠”，使情節(jié)精致、連貫有巧思。2013年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】題目：漸至佳境【漸至佳境】比喻興味逐漸濃厚或境況逐漸好轉(zhuǎn)。知識(shí)越學(xué)越有趣，樂曲越彈越流暢，風(fēng)光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來越和諧，對(duì)鏡微笑越來越自信┄┄成長中，誰都有過姿態(tài)不斷調(diào)整，認(rèn)識(shí)不斷深化，領(lǐng)悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng)歷。要求：（1）自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書寫分3分，請認(rèn)真書寫。2013年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“潛臺(tái)詞”有“比喻不明說的言外之意”的意思。請以“那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2012年江蘇常州中考作文題【作文原題】請以“發(fā)現(xiàn)離不開用心觀察”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生。2012年江蘇淮安中考作文題【作文原題】河，無處不在。一條條河流，或悠長，或曲折；或激蕩，或平緩；或清澈，或渾濁……無不吸引著我們寄情抒懷。生活中，還有許多條無形的河，在我們身邊流過。河流一定也影響著你的生活，觸動(dòng)著你的心靈。請以“那條河”為題目（或根據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2012年江蘇連云港中考作文題【作文原題】海子有這樣的詩句：“永遠(yuǎn)是這樣/風(fēng)后面是風(fēng)/天空上面是天空/道路前面還是道路?！闭堃浴暗缆非懊孢€是道路”為題，寫一篇文章。[要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。2012年江蘇南京中考作文題【作文原題】暑假，我們可以放下書本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人命?！久麕燑c(diǎn)撥】文題中的“旅行”可實(shí)可虛，可以指走向某個(gè)具體的目的地，如到“西藏”“云南大理”等；也可以是心靈的旅行，如徜徉書中，或穿越時(shí)空，夢回“漢唐”等?！皶币部蓪?shí)可虛，可以是除課本外的自己喜歡的書籍或期待閱讀的書籍；也可以是某個(gè)精通歷史、可當(dāng)成一本活的書的人等。本題既可以寫記敘文，也可以寫議論文。總之，只要把讀書和旅行二者有機(jī)地結(jié)合起來，便可以寫出佳作來。在審題準(zhǔn)確之后，還應(yīng)該放飛一下思維，打開思路。從虛實(shí)意自由搭配的角度思考，寫作的空間就大了許多。比如從“書”的本義與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思，從“書”的虛意與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思，還可以從文題的整體出發(fā)，呼吁“帶一本書去旅行”的角度構(gòu)思。2012年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）一個(gè)人心靈成長和心智成熟，是一個(gè)漫長、漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要工整、規(guī)范、美觀?！緦懽髦附颉?012年南通市中考作文題，繼續(xù)延續(xù)前幾年中考作文的人文路線和情感路線，再一次貼切考生實(shí)際，緊扣考生生活，關(guān)注考生生活，真正讓考生有話可說，有話可寫，不僅是考生，即便是老師都普遍認(rèn)為這是南通市又一次在中考考場上出現(xiàn)的好題。那么，作為考生，我們該如何去面對(duì)這樣的一個(gè)考題呢？我想從以下幾個(gè)方面對(duì)這道題進(jìn)行這樣的分析。一、認(rèn)真審清題意題目是“就這樣慢慢長大”，很顯然，這個(gè)題目缺少主語，我們在審題的時(shí)候，首先要做的第一個(gè)事情就是試著給它加一個(gè)主語，而這個(gè)主語可以是人，也可以是物。比如，既可以寫“我”在媽媽的細(xì)心呵護(hù)下慢慢長大，也可以寫一棵小樹在“我”的細(xì)心呵護(hù)下和我一起慢慢長大。接著是審清“這樣”所指代的內(nèi)容，經(jīng)過分析，我們覺得“這樣”指代的內(nèi)容是寬泛的，學(xué)生是容易把握的。比如，既可以寫親人的關(guān)愛、師長的教誨、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，也可以寫一種無形的精神、力量、意志等，這是“長大”的形式。最后是必須弄清楚“慢慢長大”，應(yīng)該說，這里重在強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過程，而這個(gè)長大的過程，就像一粒種子發(fā)芽一樣，需要一定的養(yǎng)分才能完成，所以這里長大的過程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長，心智的成長……而這一點(diǎn)恰恰應(yīng)該是審題的重點(diǎn)。二、確立寫作文體很顯然，從文題的題眼“慢慢長大”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“長大”的過程，在“長大”的過程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，就是在成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，考生慢慢成長起來，從而日益積累起生活的積淀，讓思想成熟，讓心靈成長。既然是記敘文，就應(yīng)當(dāng)按照記敘文的文體要求進(jìn)行操作，一定要交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣才能體現(xiàn)出“慢慢長大”的過程。當(dāng)然，也可以寫成議論文，但是由于絕大多數(shù)考生在材料積淀方面相對(duì)比較薄弱，所以我覺得還是不要從議論文這個(gè)角度去完成這篇考場作文。三、把握材料取舍我們知道，在長大的過程中，一定遇到過不少事情，但是是不是每件事情都得寫，很顯然是不對(duì)的，因?yàn)橐环矫嬉艿娇紙鰰r(shí)間的限制，另一方面也是這篇考場作文所不容許的。這就要求我們在材料的取舍上一定要注意詳略得當(dāng)，最能體現(xiàn)長大的那件事應(yīng)該重點(diǎn)寫，然后做到以點(diǎn)帶面。所以，我們在完成篇考場作文的時(shí)候，一定要注重從個(gè)體現(xiàn)象的敘述到生活的提升，一定要注意由點(diǎn)及面的展開，以點(diǎn)帶面，將“面”鋪開，點(diǎn)面結(jié)合，也就是說對(duì)事情的界定遠(yuǎn)不能僅僅停留在事情的表面，而應(yīng)該注重從這件事推廣到這類事，只有這樣，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性?！緦懽髦笇?dǎo)】作文走的是人文路線和情感路線，貼切考生實(shí)際，緊扣考生生活，關(guān)注考生生活，真正讓考生有話可說，有話可寫。那么，作為考生，我們該如何去面對(duì)這樣的一個(gè)考題呢？一、認(rèn)真審清題意題目是“就這樣慢慢長大”，很顯然，這個(gè)題目缺少主語，我們在審題的時(shí)候，首先要做的第一個(gè)事情就是試著給它加一個(gè)主語，而這個(gè)主語可以是人，也可以是物。比如，既可以寫“我”在媽媽的細(xì)心呵護(hù)下慢慢長大，也可以寫一棵小樹在“我”的細(xì)心呵護(hù)下和我一起慢慢長大。接著是審清“這樣”所指代的內(nèi)容，經(jīng)過分析，我們覺得“這樣”指代的內(nèi)容是寬泛的，學(xué)生是容易把握的。比如，既可以寫親人的關(guān)愛、師長的教誨、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，也可以寫一種無形的精神、力量、意志等，這是“長大”的形式。最后是必須弄清楚“慢慢長大”，應(yīng)該說，這里重在強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過程，而這個(gè)長大的過程，就像一粒種子發(fā)芽一樣，需要一定的養(yǎng)分才能完成，所以這里長大的過程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長，心智的成長……而這一點(diǎn)恰恰應(yīng)該是審題的重點(diǎn)。二、確立寫作文體很顯然，從文題的題眼“慢慢長大”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點(diǎn)應(yīng)該是“長大”的過程，在“長大”的過程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，就是在成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，考生慢慢成長起來，從而日益積累起生活的積淀，讓思想成熟，讓心靈成長。既然是記敘文，就應(yīng)當(dāng)按照記敘文的文體要求進(jìn)行操作，一定要交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣才能體現(xiàn)出“慢慢長大”的過程。三、把握材料取舍我們知道，在長大的過程中，一定遇到過不少事情，但是是不是每件事情都得寫，很顯然是不對(duì)的，因?yàn)橐环矫嬉艿娇紙鰰r(shí)間的限制，另一方面也是這篇考場作文所不容許的。這就要求我們在材料的取舍上一定要注意詳略得當(dāng)，最能體現(xiàn)長大的那件事應(yīng)該重點(diǎn)寫，然后做到以點(diǎn)帶面。所以，我們在完成篇考場作文的時(shí)候，一定要注重從個(gè)體現(xiàn)象的敘述到生活的提升，一定要注意由點(diǎn)及面的展開，以點(diǎn)帶面，將“面”鋪開，點(diǎn)面結(jié)合，也就是說對(duì)事情的界定遠(yuǎn)不能僅僅停留在事情的表面，而應(yīng)該注重從這件事推廣到這類事，只有這樣，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。2012年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】請以“心中有支歡樂的歌”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在答題卡上;②除詩歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名;⑤卷而整潔.書寫工整。2012年江蘇泰州中考作文題【作文原題】請以“感謝閱讀”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。(4分)2012年江蘇無錫中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）一個(gè)富人和一個(gè)旁人在談?wù)撌裁词切腋?。窮人說：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸?？墒前匍g豪宅，千名奴仆啊?！笔朗聼o常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當(dāng)三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水?！贝_實(shí)，幸福就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶……請以“幸福就是現(xiàn)在”為題寫一篇記敘文?！艾F(xiàn)在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個(gè)較近的時(shí)間段。要求：（1）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；（2）不少于600字。2012年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】主張，是對(duì)如何行動(dòng)所持有的見解。在日常生活中，如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何交友，如何消費(fèi)，如何環(huán)?！憧倳?huì)有自己的主張。請以“我的主張”為題目，寫一篇文章。要求：①請先在題目的橫線上填上一個(gè)詞或短語，使題目完整；②文體自選(詩歌除外)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。2012年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目：又是一個(gè)新起點(diǎn)要求：（1）以“又是一個(gè)新起點(diǎn)”為題寫一篇600字以上的文章，文體自選。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透漏個(gè)人身份的信息?！窘梃b指導(dǎo)】自信類作文表現(xiàn)的是自己面對(duì)困境時(shí)的勇氣和面對(duì)未來的信心。因此在選材時(shí)，要盡量選取自己戰(zhàn)勝困難的事件或者自己在失落時(shí)重拾信心的事件。上面這篇《又是一個(gè)新起點(diǎn)》，是2012年江蘇省一考生的考場作文，是一道命題作文。說實(shí)話，文題“又是一個(gè)新起點(diǎn)”還是稍有難度的。因?yàn)槲覀兗纫紤]到題目中的“新起點(diǎn)”三個(gè)字，還得照顧到“又”字。上面這篇習(xí)作選取自己學(xué)習(xí)生活中的一段經(jīng)歷，既緊扣文章標(biāo)題，也表現(xiàn)出了自己在遇到波折時(shí)的自信和勇氣。這篇考場作文有三點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方：一、材料取自于生活，又緊扣主題。這篇作文從自己的學(xué)習(xí)生活中選材，真實(shí)自然。同時(shí)，材料能緊緊圍繞文題“又是一個(gè)新起點(diǎn)”，自己在模擬考試中的失利，換回了自己正視中考的勇氣，自然又是一個(gè)“新起點(diǎn)”。對(duì)于命題作文而言，選材的恰當(dāng)與巧妙是作文成功的前提條件。二、精彩的環(huán)境描寫，細(xì)膩的心理刻畫。文中的環(huán)境描寫雖然不多，但是恰到好處。例如開篇的環(huán)境描寫，渲染了“我”愉悅的心情；而中間“紅紅的太陽也似乎在嘲笑我的失誤”一句則反襯了自己的錯(cuò)誤過多后的內(nèi)疚心理。除了精彩的環(huán)境描寫外，文中的心理描寫也算得上細(xì)膩。例如寫自己看到試卷分?jǐn)?shù)后的思索和懊悔的那段心理描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了自己的內(nèi)心所想，讀者透過文字也感受到了作者的那種想法。三、對(duì)比手法增強(qiáng)感染力。這篇作文成功地運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法：作者開始對(duì)考試估計(jì)的心滿意足和考卷發(fā)下來后的失分過多形成了鮮明的對(duì)比；插敘之前的一路獎(jiǎng)狀與今朝的慘不忍睹作對(duì)比。對(duì)比手法的運(yùn)用，使得文章更具波瀾，更扣標(biāo)題，也更富有感染力。2012年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】請以“眉頭舒展了”為題寫一篇文章。（60分）要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名]校名和人名等。【寫作點(diǎn)撥】這是一道新穎別致、富于創(chuàng)新的好題，是鹽城市繼2008年以“溫暖的時(shí)刻”為題后的第五次全命題作文。寫好這道題，必須著重注意以下五點(diǎn)：其一，審題求嚴(yán)，理解“舒展”。“舒展”是一個(gè)充滿動(dòng)態(tài)的詞，“舒展”之前，眉頭應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)？這就引導(dǎo)考生去思考這種狀態(tài)，這應(yīng)該是一種“眉頭緊蹙”的狀態(tài)吧。從“眉頭緊蹙”到“眉頭舒展”，“舒展”的是眉頭，其實(shí)放松的是內(nèi)心，也就是擔(dān)憂、糾結(jié)的心情是如何一點(diǎn)一點(diǎn)地放松的。這又是一個(gè)怎樣的心路變化過程呢？這就引導(dǎo)考生在審視社會(huì)、審視生活之后，重新將目光轉(zhuǎn)向自身，更多的引導(dǎo)其進(jìn)行理性的思考，去挖掘情感層面的東西，去挖掘心靈深處的成長軌跡。因此，構(gòu)思時(shí)，一定要認(rèn)識(shí)到，生活有明亮、純潔、崇高、真誠的一面，也有黑暗、卑鄙、虛偽的另一面，每個(gè)人和每一天的心情，都會(huì)在這樣的兩極之間交替延伸，浮沉起落。思考這一過程后，基本上可以確定應(yīng)該從眉頭舒展的源頭入手，通過眉頭前后變化的對(duì)比來構(gòu)思。否則，或?qū)懖簧羁?，或偏離題意。另外還需要考生將隱藏主語明確化，細(xì)細(xì)品味題末的“了”字。其二，選材求新，凸顯“舒展”。一篇考場作文有無吸引力，在很大程度上要看材料能不能使讀者耳目一新。要想使文章出彩，那就要注意拒絕平庸的材料，選擇獨(dú)特新穎的材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，寫出自己獨(dú)有的真切感受。其三，立意求深，強(qiáng)化“舒展”。這道題好寫，但寫好卻很不容易，弄不好整篇文章就流于膚淺。只有把“眉頭舒展”這件事情放到人生、社會(huì)的背景下思考后，才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，才能在常人的觀點(diǎn)或說法上提升一個(gè)層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。譬如，關(guān)注環(huán)境問題，“眉頭舒展”在母親河被治理之后；關(guān)注食品安全問題，“眉頭舒展”在問題奶粉被處理之后；關(guān)注災(zāi)難問題，“眉頭舒展”在飽受災(zāi)難蹂躪的人類家園重建之后等。其四，言情求真，抒寫“舒展”。要帶著真情去捕捉生活中的閃光點(diǎn)，采擷“眉頭舒展了”的真情花朵。其五，形式求新，表現(xiàn)“舒展”。要揚(yáng)長避短，根據(jù)自己的寫作特長選擇適合自己的文體。不管你選用什么文體來寫，行文時(shí)都必須努力突出選定的文體特征。切勿頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體來寫，進(jìn)入文體“四不像”的不倫不類之誤區(qū)。2012年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】題目：不能沒有你要求：①除詩歌以為，問題不限；②感情真摯，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2012年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請以“

讓我與眾不同”為題寫一篇文章要求：①將題目空缺處補(bǔ)充文章②除詩歌外體裁不限，不少于600字③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名【詳解】這是一篇半命題作文，我們先將題目補(bǔ)充完整再作文，然后再選材寫作。一、補(bǔ)題審題。補(bǔ)充題目時(shí)，要注意兩個(gè)方面：是“我”和“與眾不同”這兩個(gè)詞語，可理解為某個(gè)人或者或某個(gè)事讓我們變得與眾不同。在寫作時(shí)，一定要闡明“與眾不同”的重要性，這樣就避免了空談，“我”是這篇作文的寫作對(duì)象，在作文中一定要體現(xiàn)“我”這一對(duì)象。其次是要補(bǔ)好題，題好文一半，補(bǔ)個(gè)好題，是作文成功的一半，可以聯(lián)系生活實(shí)際來選擇寫作的素材，補(bǔ)充的可以是“人”，“父母、同學(xué)”皆可，表現(xiàn)他們對(duì)你的影響和改變；也可以是“物”，“春蘭秋菊”能觸動(dòng)心靈、改變自己的自然景物，無不可寫；還可是某品質(zhì)、精神?？梢詫懗捎洈⑽?，通過某一次親身經(jīng)歷，來體現(xiàn)我的與眾不同。也可以寫成議論文，闡述如“微笑”“信心”“老師”等人、事、物改變“我”，讓“我”與眾不同的道理。二、選材立意。可選擇寫人作為寫作題材。主題上，謳歌贊美成長過程中那些影響自己、改變自己，給自己正能量的身邊的人物。如“媽媽，讓我與眾不同”塑造母親如何關(guān)愛你、體諒你、幫助你的事；“那位攙扶老人的女孩讓我與眾不同”則可突出女孩給你的正能量，給你人生的觸動(dòng)?？梢园殉砷L中需要的品質(zhì)精神作為選材，表現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)成長的獨(dú)到看法。如“微笑讓我與眾不同、信任讓我與眾不同、堅(jiān)持讓我與眾不同、體諒讓我與眾不同”等，表現(xiàn)微笑、信任、堅(jiān)持、體諒等精神品質(zhì)對(duì)成長的促進(jìn)意義。也可選擇自然及人文之物作為選材，表現(xiàn)人與自然精神的相通相連，自然及人文景觀對(duì)人的熏陶、凈化作用。如，“那一抹綠色讓我與眾不同、奮飛的雄鷹讓我與從不同、唐詩讓我與眾不同”表現(xiàn)從自然中、文化中獲得成長的靈感和啟示。2011年江蘇常州中考作文題【作文原題】理解，往往是一個(gè)曲折的過程。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見證。請以“理解是一個(gè)慢慢的過程”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；不少于600字；③不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2011年江蘇淮安中考作文題【作文原題】生活中處