2023六年級(jí)英語下冊(cè) Fun Time（Fun Reading）教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊(cè)FunTime（FunReading）教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023六年級(jí)英語下冊(cè)FunTime（FunReading）教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）”為主題，旨在通過閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維品質(zhì)。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過FunReading活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語閱讀的興趣，增強(qiáng)語感，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過文化背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解FunReading文章的主旨大意。

2.識(shí)別并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.閱讀長篇文章時(shí)，準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)和段落大意。

2.理解并運(yùn)用文章中的復(fù)雜句型。

解決辦法：

1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，提煉每段的主旨，逐步理解全文。

2.通過分析文章中的復(fù)雜句型，講解句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和模仿。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中分享理解，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：FunReading文章電子版、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式電子白板、閱讀卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)FunReading文章的前半部分，重點(diǎn)關(guān)注文章的主旨大意和人物關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞FunReading文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“文章中的人物為什么做出這樣的決定？”或“你認(rèn)為文章中的哪種情感表達(dá)最為強(qiáng)烈？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀FunReading文章的前半部分，理解文章的基本內(nèi)容和人物行為動(dòng)機(jī)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過簡要介紹文章背景或展示與文章相關(guān)的圖片，引出FunReading文章的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息提取技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)測文章后半部分的內(nèi)容，并在討論中分享自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何從文章中提取關(guān)鍵信息。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)能力。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論文章中人物行為的原因。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)FunReading文章的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫作一篇短文，描述自己對(duì)文章中人物行為的看法。

提供拓展資源：提供與FunReading文章相關(guān)的文化背景資料，如相關(guān)國家的習(xí)俗、節(jié)日等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的語法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于文章主題的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如查找相關(guān)國家的文化資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高閱讀速度或增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的FunTime（FunReading）教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過一系列的閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂閱讀過程中，能夠更好地理解FunReading文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。他們學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，概括段落大意，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和預(yù)測。例如，在閱讀《TheSecretofHappyLife》一課后，學(xué)生能夠總結(jié)出文章傳達(dá)的核心信息：幸福的生活源于內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛。

2.詞匯和語法運(yùn)用能力增強(qiáng)

3.文化意識(shí)和文化理解能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了文章中的文化背景，還通過拓展資源的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)國家的文化有了更深入的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞多元文化。例如，在閱讀《HalloweeninAmerica》后，學(xué)生不僅了解了萬圣節(jié)的慶祝方式，還討論了中西方文化在節(jié)日慶祝上的不同。

4.思維品質(zhì)和批判性思維能力發(fā)展

5.合作學(xué)習(xí)和交流能力提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中表達(dá)自己的看法。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠模擬不同角色的對(duì)話，提高了自己的口語表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力增強(qiáng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如查找資料、整理筆記等。他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。例如，在閱讀《TheStoryofaTree》后，學(xué)生能夠自主查找關(guān)于樹木生長的知識(shí)，并嘗試撰寫一篇關(guān)于樹木保護(hù)的文章。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、詞匯語法、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、合作交流、自主學(xué)習(xí)等多個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步，為他們的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天的FunTime（FunReading）教學(xué)，讓我有很多感觸。首先，我想說的是，孩子們的參與度和積極性真的很高，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。在課堂上，我看到了他們認(rèn)真閱讀、積極思考的樣子，這讓我覺得我們的教學(xué)是有效的。

在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文章的主旨把握得不錯(cuò)，他們能夠從文章中提煉出關(guān)鍵信息，這得益于我們之前的詞匯和語法教學(xué)。但是，在細(xì)節(jié)理解上，有些學(xué)生還是存在困難。比如，在《TheSecretofHappyLife》這篇文章中，有些學(xué)生對(duì)于人物的心理活動(dòng)理解不夠深入。這說明我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要更加注重對(duì)文章細(xì)節(jié)的解析，幫助學(xué)生更好地理解文本。

課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。他們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是開始主動(dòng)思考，提出問題。這種變化讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中來，讓他們成為課堂的主人。

在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得非常出色，他們能夠很好地融入角色，用英語進(jìn)行流暢的對(duì)話。而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更多地開展這樣的活動(dòng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)的指導(dǎo)，提高他們的自信心。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方式。在講解文章時(shí)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。

在拓展資源的應(yīng)用上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則不太適應(yīng)。這說明我們?cè)诮虒W(xué)中需要考慮到學(xué)生的多樣性，提供更多的學(xué)習(xí)支持，比如指導(dǎo)學(xué)生如何高效地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的課堂雖然有很多亮點(diǎn)，但也存在一些不足。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期在今后的教學(xué)中取得更好的效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天在FunTime（FunReading）課程中學(xué)到的知識(shí)，以下是一些適量的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用水平：

1.閱讀拓展：請(qǐng)學(xué)生選擇一本與本節(jié)課FunReading文章主題相關(guān)的英語書籍，進(jìn)行自主閱讀，并完成以下任務(wù)：

-閱讀至少三章，記錄下自己感興趣的句子或段落。

-撰寫一篇簡短的讀書筆記，包括對(duì)故事情節(jié)、人物性格和文化背景的分析。

2.詞匯練習(xí)：從本節(jié)課的文章中挑選出10個(gè)新學(xué)的詞匯，每個(gè)詞匯寫一個(gè)句子，展示其在不同語境中的用法。

3.語法應(yīng)用：回顧本節(jié)課學(xué)到的復(fù)雜句型，嘗試在句子中運(yùn)用這些句型，寫一篇小短文，內(nèi)容可以是關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷或想象的故事。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我將進(jìn)行以下反饋：

1.仔細(xì)批改：對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)批改，確保每個(gè)作業(yè)都被認(rèn)真檢查。

2.指出問題：對(duì)于閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法應(yīng)用方面的問題，我將詳細(xì)指出，例如句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)或?qū)ξ恼聝?nèi)容的誤解。

3.給出建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫