寧夏回族自治區(qū)2025年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試 語(yǔ)文試題(四) 解析版

1寧夏回族自治區(qū)2025年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題(四)一、積累運(yùn)用(35分)(一)語(yǔ)境默寫。(10分)1.徜徉在詩(shī)文的海洋里,將欣賞到的美景、品味到的情思裝進(jìn)行囊,成長(zhǎng)之路將一路生花。王勃用①“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”(《送杜少府之任蜀州》)一掃離別的千古愁云,給人積極向上的力量;崔顥在和煦的陽(yáng)光照耀下登上黃鶴樓,望到②“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲”(《黃鶴樓》),其色彩鮮明,境界闊大,讓人贊嘆;走進(jìn)唐都長(zhǎng)安,白雪皚皚,③“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”(白居易《賣炭翁》),賣炭老翁的艱難處境和矛盾心理令人潸然淚下;中秋夜不能和親人團(tuán)聚,蘇軾望月,卻唱出了④“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”(《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》)的放達(dá)寬慰之聲。

2.天地英雄氣,千古尚凜然。在生死大義面前,孟子主張⑤“二者不可得兼,舍生而取義者也”(《魚我所欲也》)。

【解析】本題考查古詩(shī)文默寫。理解性識(shí)記,注意結(jié)合提示填充,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“己”“涯”“歷”“萋萋”“洲”“炭”“嬋娟”的寫法,“得兼”不要誤寫為“兼得”。(二)名著閱讀。(6分)“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?！笨磥?沒有誰(shuí)的人生坦蕩無阻。《水滸傳》中,正是磨難,讓一個(gè)個(gè)藝術(shù)形象鮮活起來。徜徉“水滸”,你會(huì)收獲“打破黑暗,追逐光明”的力量,心靈得到滋養(yǎng),思想變得深徹。請(qǐng)根據(jù)閱讀提示,完成下面的讀書任務(wù)。節(jié)選1:何濤道:“不瞞押司說,是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊,不識(shí)姓名,煩乞用心。”宋江聽罷,吃了一驚,肚里尋思道:“晁蓋是我心腹弟兄,他如今犯了迷天大罪,我不救他時(shí),捕獲將去,性命便休了!”心內(nèi)自慌,……宋江道:“……三十六計(jì),走為上計(jì)。若不快走時(shí),更待甚么?……”晁蓋聽罷,吃了一驚道:“賢弟大恩難報(bào)!”宋江道:“哥哥,你休要多說,只顧安排走路,不要纏障。我便回去也?！?第十八回《美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王》)節(jié)選2:宋江大醉,教取紙張筆來,一時(shí)乘著酒興,作《滿江紅》一詞……中心愿,平虜保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽,風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔早招安,心方足……宋江道:“眾弟兄聽說,今皇上至圣至明,只被奸臣閉塞,暫時(shí)昏昧。有日云開見日,知我等替天行道,不擾良民,赦罪招安,同心報(bào)道,青史留名,有何不美?……”(第七十一回《忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次》)節(jié)選3:李逵道:“哥哥幾時(shí)起義兵?我那里也起軍來接應(yīng)?！彼谓?“兄弟,你休怪我。前日朝廷差天使賜藥酒與我服了,死在旦夕。我為人一世,只主張‘忠義’二字,不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜,寧可朝廷負(fù)我,我忠心不負(fù)朝廷。我死之后,恐怕你造反,壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此,請(qǐng)將你來,相見一面。昨日酒中,已與了你慢藥服了,回至潤(rùn)州必死。你死之后,可來此處楚州南門外,有個(gè)蓼兒洼,風(fēng)景盡與梁山泊無異,和你陰魂相聚。我死之后,尸首定葬于此處,我已看定了也!”言訖,墮淚如雨。李逵見說,亦垂淚道:“罷,罷,罷!生時(shí)伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼。”言訖淚下,便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚,拜別了宋江下船?；氐綕?rùn)州,果然藥發(fā)身死。(第一百二十回《宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢(mèng)游梁山泊》)3.任務(wù)1:有人欽佩宋江,認(rèn)為他既“義”且“忠”;而明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆卻評(píng)價(jià)宋江:“若言其有忠義之心,心心圖報(bào)朝廷,此實(shí)萬(wàn)萬(wàn)不然之事也。”你對(duì)宋江作何評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合以上所選片段說說你的看法。(3分)答:示例一:我認(rèn)為宋江值得欽佩。他“濟(jì)武松”“殺閻婆惜”“義釋晁蓋”“三打祝家莊”……以其仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困、救人之急而有“及時(shí)雨”之稱,令各路英雄交口稱贊;宋江大醉作《滿江紅》,可見他接受招安并非為一己之利,而是忠心報(bào)國(guó)。

示例二:我認(rèn)為宋江并非忠義之人。他明知高俅是大奸大惡之徒,卻在捉住高俅后阿諛諂媚并且放其離開,這不是為國(guó)盡忠;他不顧兄弟們的反對(duì),執(zhí)意接受招安,甚至最后還為保全名聲毒殺李逵,此乃不義。

【解析】本題考查評(píng)析名著人物形象。首先明確對(duì)人物的評(píng)價(jià),然后結(jié)合具體情節(jié)表達(dá)看法。4.任務(wù)2:結(jié)合整部小說,簡(jiǎn)要分析宋江“義”和“忠”的性格對(duì)小說情節(jié)發(fā)展的作用。(3分)答:示例:宋江,人稱“及時(shí)雨”,“義”的性格使其成為梁山義軍擁護(hù)的領(lǐng)袖,而“忠”使其最終引導(dǎo)義軍走向朝廷招安。

【解析】本題考查名著人物形象的特點(diǎn)與故事情節(jié)發(fā)展聯(lián)系的理解。要抓住性格特點(diǎn),聯(lián)系原著中的有關(guān)故事情節(jié)來分析。通覽全書,可知宋江的講義氣得到了其他梁山好漢們的一致?lián)碜o(hù),從而成為梁山的領(lǐng)袖;而忠于國(guó)家的性格特點(diǎn),為后來的朝廷招安埋下伏筆。(三)成語(yǔ)運(yùn)用。(4分)京劇是華夏文明瑰寶,世界三大戲劇源流,其中古希臘悲喜劇和古印度梵劇早已湮滅,只有京?、賍_________________(其他花都沒有開放,只有這一枝在開著。比喻技高一籌,優(yōu)勢(shì)明顯)。觀賞京劇,可以增長(zhǎng)知識(shí),除了其本身的戲曲知識(shí)外,還包括歷史知識(shí)、語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),等等,可以說京?、赺_________________。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集大成者,京劇集眾家之長(zhǎng),蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德如鹽入水,③__________________(形容聽得多了見得多了之后,無形之中受到影響),潤(rùn)物無聲。在多姿多彩的京劇藝術(shù)舞臺(tái)上,人們不僅能看到京劇藝術(shù)的奪目璀璨,更能感受到傳統(tǒng)美德的④__________________。

5.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①③處的成語(yǔ)。(2分)①一枝獨(dú)秀③耳濡目染

【解析】本題考查成語(yǔ)填空。①處,根據(jù)“其他花都沒有開放,只有這一枝在開著。比喻技高一籌,優(yōu)勢(shì)明顯”的含義,可確定為成語(yǔ)“一枝獨(dú)秀”。③處,根據(jù)“形容聽得多了見得多了之后,無形之中受到影響”之意,可確定為成語(yǔ)“耳濡目染”。6.②④處成語(yǔ)填寫正確的一項(xiàng)是(2分) (B)A.五花八門娓娓動(dòng)聽 B.包羅萬(wàn)象熠熠生輝C.五花八門熠熠生輝 D.包羅萬(wàn)象娓娓動(dòng)聽【解析】本題考查成語(yǔ)詞義辨析。②處,“五花八門”形容花樣繁多或變幻多端。與語(yǔ)境不相符?！鞍_萬(wàn)象”形容內(nèi)容豐富,無所不有。與語(yǔ)段中京劇藝術(shù)包括多方面知識(shí)相搭配。④處,“熠熠生輝”形容光彩閃耀的樣子;熠熠,形容閃光發(fā)亮。用于此處表示傳統(tǒng)美德的意義價(jià)值,較為貼切。“娓娓動(dòng)聽”形容說話委婉生動(dòng),使人愛聽。與前文“感受到傳統(tǒng)美德”不搭配。(四)對(duì)聯(lián)文化。(3分)7.2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主題為“巳巳如意,生生不息”,主標(biāo)識(shí)為兩個(gè)變形的“巳”字對(duì)稱擺放,似中國(guó)傳統(tǒng)的如意紋樣。如果以“巳巳如意”(諧音“事事如意”)作為橫批,請(qǐng)你補(bǔ)全下聯(lián),并說明理由。(注:2024年為龍年,2025年為蛇年)上聯(lián):龍含寶珠飛騰辭舊歲下聯(lián):蛇吐(吐、吸、放)瑞氣起舞鬧新春

理由:“吐”字生動(dòng)形象且逼真地表現(xiàn)出蛇年金蛇舞動(dòng)鬧新春的熱鬧情景,上下聯(lián)一“含”一“吐”,相映成趣,也符合對(duì)聯(lián)平仄相諧成韻的特點(diǎn)。

【解析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。下聯(lián)中選與上聯(lián)“含”對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞,“吸”“放”兩個(gè)詞用語(yǔ)不符合語(yǔ)境。蛇年新春到來,人們應(yīng)是希望新年帶來好運(yùn)氣,蛇“吸瑞氣”有“吸取”之意,語(yǔ)義不順?！胺拧弊诌^于直白,缺少動(dòng)感和擬人化的色彩,不生動(dòng)?！巴隆弊旨确仙叩男蜗筇攸c(diǎn),又生動(dòng)逼真地表現(xiàn)出金蛇舞動(dòng)鬧春的熱鬧場(chǎng)景。(五)語(yǔ)境運(yùn)用。(12分)閱讀短文,回答問題。【人類文明生態(tài)】寧夏回族自治區(qū)自然資源廳、生態(tài)環(huán)境廳等八部門聯(lián)合印發(fā)了《自治區(qū)國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)規(guī)劃(2021—2035年)》。①為構(gòu)建這一國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)格局,我區(qū)將嚴(yán)格落實(shí)自治區(qū)、市、縣三級(jí)國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)規(guī)劃分級(jí)保護(hù)、分類治理、分區(qū)修復(fù)措施。②為實(shí)施這些措施,要通過創(chuàng)新政策體系,推動(dòng)建立多元化投入機(jī)制。③我區(qū)將構(gòu)建“一河三山”國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)格局,嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家生態(tài)安全屏障體系,著眼黃河流域協(xié)同保護(hù),立足全域生態(tài)系統(tǒng)整體性。④還要加大科技支撐,探索寧夏各類生態(tài)系統(tǒng)演變規(guī)律、影響機(jī)理,研究應(yīng)用生態(tài)修復(fù)新方法新技術(shù)。(編自2024年11月11日《寧夏日?qǐng)?bào)》,有刪改)8.依據(jù)你對(duì)上述句子的理解,順序排列正確的一項(xiàng)是(2分) (D)A.①②④③B.③②①④C.①③④②D.③①②④【解析】本題考查句子排序。③句首先概述了總體框架,提出“構(gòu)建‘一河三山’國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)格局”。①句中的“為構(gòu)建這一國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)格局”緊承③句中的“構(gòu)建‘一河三山’國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)格局”,①句提出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而采取的規(guī)劃措施。②句中的“為實(shí)施這些措施”緊承①句中提到的規(guī)劃措施,④句中的“還要”緊承②句中的“要”,表明是在前一項(xiàng)措施基礎(chǔ)上的其他措施。據(jù)此,順序?yàn)棰邰佗冖??！救祟愑押贸鞘小坎牧弦?國(guó)家發(fā)展改革委等23個(gè)部門共同制定的《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出,到2025年,通過在全國(guó)范圍內(nèi)開展100個(gè)兒童友好城市建設(shè)試點(diǎn),推動(dòng)兒童友好理念深入人心,兒童友好要求在社會(huì)政策、公共服務(wù)、權(quán)利保障、成長(zhǎng)空間、發(fā)展環(huán)境等方面充分體現(xiàn)。兒童友好城市怎么建?浙江省就在建設(shè)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、規(guī)范化上邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。材料二:“一米高度”看城市。2022年,為推進(jìn)兒童友好城市建設(shè),青島面向全市中小學(xué)校公開選拔招募“小小調(diào)研員”,請(qǐng)他們用“一米高度”審視城市環(huán)境,發(fā)放調(diào)查問卷,開展實(shí)地調(diào)研。“一米高度”是兒童看向城市的視角,城市建設(shè)中要提供更多兒童喜聞樂見的服務(wù)?！拔也稍L過各種年齡段的小朋友,還有環(huán)衛(wèi)工人、帶孩子的老人……”“小小調(diào)研員”劉銘澤告訴記者,“許多人反映了一個(gè)共同的問題:兒童玩耍的場(chǎng)地比較少、設(shè)施比較單一,周末不知道孩子該去哪兒玩?！弊罱K,青島選樹了89個(gè)兒童友好項(xiàng)目。兒童設(shè)施變多了,指示牌變矮了,石磚距離變小了……材料三:“一輛校車”聚合力。每天上下學(xué)時(shí)間,一輛輛“大鼻子”校車穿梭往來,風(fēng)雨無阻,構(gòu)成獨(dú)特的風(fēng)景線。2023年,青島城運(yùn)控股集團(tuán)交運(yùn)溫馨校車公司正式發(fā)布校車運(yùn)營(yíng)服務(wù)管理團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。目前,全市共為450余所學(xué)校開通專業(yè)校車線路3500余條,每天安全護(hù)送12.5萬(wàn)余名中小學(xué)生平安上下學(xué)。時(shí)間久了,校車成了一個(gè)載體,引來更多力量參與其中——各市區(qū)的檢察官走上校車,給孩子們上堂“普法課”;青島市出版集團(tuán)人員捐贈(zèng)圖書,打造“流動(dòng)圖書角”……“移動(dòng)的校車是一個(gè)縮影,映射的是全社會(huì)建設(shè)兒童友好城市的合力。這座城市,也因兒童友好變得更有溫度、更有力量?！鼻鄭u市婦聯(lián)副主席魏魯華說。(三則材料編自2024年6月11日《人民日?qǐng)?bào)》)閱讀上面三則材料,按要求回答問題。9.閱讀材料一,概括主要信息。(2分)答:國(guó)家發(fā)展改革委等部門推動(dòng)開展兒童友好城市建設(shè)試點(diǎn)。

【解析】本題考查材料關(guān)鍵信息概括。閱讀材料可知,國(guó)家發(fā)展改革委等部門一起推動(dòng)兒童友好城市建設(shè)試點(diǎn),推動(dòng)兒童友好理念深入人心。10.請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn),提出兩條建設(shè)兒童友好城市的合理化建議。(4分)答:示例:(1)加強(qiáng)兒童安全教育。在學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所定期開展兒童安全教育活動(dòng),如防火、防溺水教育活動(dòng)等,提高兒童安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)在公共場(chǎng)所設(shè)置安全警示標(biāo)識(shí)和緊急救援設(shè)施,確保兒童遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠得到及時(shí)有效幫助。(2)豐富兒童文化活動(dòng)。如建設(shè)圖書館、博物館、科技館等,為兒童提供豐富的文化資源和寬敞的活動(dòng)空間。同時(shí)組織各種形式的兒童文化活動(dòng),如文藝演出、書畫比賽、科普講座等,激發(fā)兒童的興趣和創(chuàng)造力。

【解析】本題考查提出建議的能力。結(jié)合材料一中“推動(dòng)兒童友好理念深入人心,兒童友好要求在社會(huì)政策、公共服務(wù)、權(quán)利保障、成長(zhǎng)空間、發(fā)展環(huán)境等方面充分體現(xiàn)”可知,建設(shè)兒童友好城市需要從多個(gè)方面入手。從材料二“‘一米高度’看城市”和材料三“‘一輛校車’聚合力”可以推知兒童友好城市建設(shè)要從細(xì)處著手,努力提高為兒童優(yōu)質(zhì)生活的服務(wù)水平。再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),可以提出多項(xiàng)合理化建議。如加強(qiáng)兒童安全教育,豐富兒童文化活動(dòng),提高兒童活動(dòng)服務(wù)水平等?！救祟惡椭C自然】2024年10月27日,聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第十六次締約方大會(huì)公布了第二屆“生物多樣性魅力城市”和新一批“自然城市”入選名單,寧夏固原市成功入選“自然城市”名單,成為西北地區(qū)唯一入選城市?！白匀怀鞘小痹u(píng)選是在聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》締約方大會(huì)平行活動(dòng)全球地方政府和城市峰會(huì)框架下舉辦的全球性倡議,旨在展示和表彰在生物多樣性保護(hù)領(lǐng)域取得卓越成績(jī)的城市和地區(qū),共同推動(dòng)全球生物多樣性治理目標(biāo)的落實(shí)。固原市地處六盤山區(qū),先后成功創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)和涇源、隆德綠水青山就是金山銀山實(shí)踐創(chuàng)新基地。近年來,固原市始終堅(jiān)持綠色發(fā)展方向,堅(jiān)持把生態(tài)環(huán)境保護(hù)作為高質(zhì)量發(fā)展的基準(zhǔn)線,堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路子。(編自2024年11月12日中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng))11.結(jié)合消息內(nèi)容理解,請(qǐng)你以“自然城市”形象大使的身份,寫一則簡(jiǎn)短的宣傳稿,展示“自然城市”美好的形象。使用適當(dāng)?shù)男揶o手法,100字左右。(4分)答:示例:“自然城市”生態(tài)宜人,是我們的溫馨家園?！白匀怀鞘小毕褚晃粶厝岬哪赣H,包容著我們。她尊重自然,維護(hù)生物多樣性;她順應(yīng)自然,堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先;她保護(hù)自然,踐行綠色發(fā)展。在她溫暖的港灣里,人與自然、環(huán)境與現(xiàn)代社會(huì)和諧共生,共筑美好。(言之有理且在規(guī)定字?jǐn)?shù)范圍即可)

【解析】本題考查擬寫宣傳稿。用簡(jiǎn)短的生動(dòng)形象的文字宣傳“自然城市”的美好特點(diǎn),應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息“生物多樣性”“生態(tài)優(yōu)先”“綠色發(fā)展”等,介紹城市治理發(fā)展的追求。二、閱讀理解(40分)(一)文言文閱讀。(12分)如何做到“修身正己”?榜樣的力量是無窮的,要善于學(xué)習(xí)古今仁人志士的嘉言懿德,汲取精神力量?！堵毅憽贰稅凵徴f》等文章蘊(yùn)含著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,作者身上蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。明代著名思想家、哲學(xué)家王守仁——陽(yáng)明先生也表現(xiàn)出追求道德修養(yǎng)的崇高境界:【甲】陋室銘[唐]劉禹錫山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有?【乙】何陋軒記[明]王守仁昔孔子欲居九夷,人以為陋?？鬃釉?“君子居之,何陋之有?”守仁以罪謫龍場(chǎng),龍場(chǎng)古夷蔡之外。人皆以予自上國(guó)①往,將陋其地,弗能居也;而予處之旬月,安而樂之。始予至,無室以止,居于叢棘之間,則郁②也;遷于東峰,就石穴而居之,又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右,民相與伐木閣之材,就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹蒔③之以卉藥琴編圖史學(xué)士之來游者亦稍稍而集。于是人之及吾軒者,若觀于通都焉,而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”,以信④孔子之言。嗟夫!今夷之俗,崇巫而事鬼,瀆禮而任情,然此無損于其質(zhì)也。誠(chéng)有君子而居焉,其化之也蓋易。而予非其人也,記之以俟來者。(選自《王文成公全書》,有刪改)注:①上國(guó):國(guó)都。②郁:阻滯。③蒔(shì):栽種。④信:同“伸”,伸張。12.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)有仙則名出名,有名(2)惟吾德馨德行美好

(3)予嘗圃于叢棘之右開園種菜

(4)因名之曰“何陋”命名

【解析】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。(1)句意:有了神仙就會(huì)出名(或有名)。(2)句意:只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。(3)句意:我曾在叢棘的右邊開園種菜。(4)句意:于是給軒命名為“何陋軒”。13.翻譯下面的句子。(4分)(1)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。譯文:沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。

(2)君子居之,何陋之有?譯文:君子居住在那里,有什么簡(jiǎn)陋的呢?

【解析】本題考查句子翻譯。(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)有:絲竹,琴瑟、簫管等樂器的總稱,“絲”指弦樂器,“竹”指管樂器。這里指世俗的樂曲。之,助詞,用在主謂間,取消句子的獨(dú)立性。亂耳,擾亂雙耳。亂,形容詞的使動(dòng)用法,使……亂,擾亂。案牘,官府文書。勞形,使身體勞累。勞,形容詞的使動(dòng)用法,使……勞累。形,形體、軀體。(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)有:第一個(gè)“之”,代指那里。第二個(gè)“之”,助詞,表示強(qiáng)烈的反問,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,不譯。14.用“/”符號(hào)給畫線的句子斷句。(2分)予因而翳之以檜竹蒔之以卉藥琴編圖史學(xué)士之來游者亦稍稍而集。答:予因而翳之以檜竹/蒔之以卉藥/琴編圖史/學(xué)士之來游者/亦稍稍而集。

【解析】本題考查斷句能力。句意:我于是種上檜柏竹子,(又)栽上芍藥等花卉,(擺上)琴書和圖冊(cè)史書,來交往的文人學(xué)士,也慢慢聚焦增多了。可抓住幾個(gè)詞性相同的詞語(yǔ)如“檜竹”“卉藥”“圖史”,然后結(jié)合先后一連串的行為動(dòng)詞,易確定出相對(duì)完整的句義單位,便于斷句。15.甲、乙兩文的作者都是遭貶謫之人,通過閱讀文章,可以發(fā)現(xiàn)兩人的人生態(tài)度有什么相似之處?(2分)答:劉禹錫、王守仁雖身居偏遠(yuǎn)的陋室,但是過著遠(yuǎn)離世俗的高雅生活,體現(xiàn)了他們志趣高潔、安貧樂道的人生態(tài)度。

【解析】本題考查對(duì)文章的理解和分析。兩篇文章都寫于作者被貶期間,《陋室銘》寫于劉禹錫被貶和州期間,從“守仁以罪謫龍場(chǎng)”可知《何陋軒記》寫于王守仁因罪被貶龍場(chǎng)期間。兩篇文章的作者雖在被貶的處境下,但仍以君子的品性要求自己,仍然保持高尚的節(jié)操,保持積極、豁達(dá)的人生態(tài)度。從甲文“何陋之有”可看出劉禹錫以“君子”自居,從乙文“以信孔子之言”可看出王守仁命名“何陋軒”是要伸張孔子的話。通過對(duì)文章的分析可知,劉禹錫、王守仁雖身居偏遠(yuǎn)的陋室,但是過著遠(yuǎn)離世俗的高雅生活,體現(xiàn)了他們志趣高潔、安貧樂道的人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】【乙】當(dāng)初孔子想居住在九夷,別人都認(rèn)為(那里)簡(jiǎn)陋?？鬃诱f:“君子居住在那里,有什么簡(jiǎn)陋的呢?”我王守仁因罪被貶龍場(chǎng),龍場(chǎng)在上古蔡國(guó)屬地以外(的邊遠(yuǎn)地區(qū))。人們都以為我來自國(guó)都,一定會(huì)嫌棄這里簡(jiǎn)陋,不能居住;然而我在此地住了十個(gè)月,卻很安樂。我剛來的時(shí)候,沒有房子居住,住在叢棘之中,則非常阻滯;遷到東峰,就著石洞住下,(卻)又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜,夷民共同砍伐木材,就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子,(又)栽上芍藥等花卉,(擺上)琴書和圖冊(cè)史書,來交往的文人學(xué)士,也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人,好像來到了四通八達(dá)的都市,而我也忘記了我是住在邊遠(yuǎn)之地。于是給軒命名為“何陋軒”,來伸張孔子的話。哎呀!現(xiàn)在夷人的風(fēng)俗,崇尚巫術(shù),敬奉鬼神,輕慢禮儀,放任性情,然而這對(duì)他們淳樸的本質(zhì)并沒有損害。果真有君子住到這里來,開導(dǎo)教化他們大概很容易吧?？晌也皇悄欠N能擔(dān)此重任的君子,(因此)寫下這篇“記”,用以等待將來的人。(二)古詩(shī)閱讀。(4分)清朝詩(shī)人魏禧登“雨花臺(tái)”,看到明代開國(guó)皇帝的陵墓被踐踏翦伐,傾盡全力噴涌出深沉濃烈的憤激哀怨之情,使人們的心靈受到無法抑制的顫動(dòng),詩(shī)曰:登雨花臺(tái)①[清]魏禧生平四十老柴荊,此日麻鞋②拜故京。誰(shuí)使山河全破碎?可堪翦伐到園陵③。牛羊踐履多新草,冠蓋④雍容半舊卿。歌泣不成天已暮,悲風(fēng)日夜起江聲。注:①此詩(shī)作于1663年(康熙二年),距明亡約二十年。②麻鞋:乃鄉(xiāng)間野老所穿,杜甫曾以“麻鞋見天子,衣袖露兩肘”的詩(shī)句表示其對(duì)唐王朝的耿耿忠心。③園陵:指南京的明太祖朱元璋之墓。④冠蓋:指官僚們的帽子、車蓋。16.下面對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) (C)A.首聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)人布衣身份,流露出詩(shī)人面對(duì)山河破碎、江山易主的深沉情感。B.頷聯(lián),詩(shī)人發(fā)出激情責(zé)問,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)禍國(guó)殃民者的仇恨和對(duì)歷史的反思。C.“多新草”三字含義極為深長(zhǎng),描繪出了牛羊遍地、水草豐美的美麗景象。D.本詩(shī)先抒情,后寫景,抒發(fā)的情感起伏變化,描寫的景象鮮明獨(dú)特,格律嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！岸嘈虏荨泵枥L出了被牛羊踐踏的田園一片荒蕪,只有野草時(shí)時(shí)更新的景況。17.詩(shī)中“冠蓋雍容”與“柴荊”“麻鞋”形成對(duì)比,有什么作用?(2分)答:譏諷那些曾在明朝為官的權(quán)貴們卑躬屈膝,毫無民族氣節(jié),突出詩(shī)人的民族氣節(jié)和堅(jiān)守。

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞。詩(shī)中“冠蓋雍容”與“柴荊”“麻鞋”形成了鮮明的對(duì)比?！吧剿氖喜袂G,此日麻鞋拜故京”兩句不僅點(diǎn)明了詩(shī)人的布衣身份和簡(jiǎn)樸生活,還隱含著一股不屈的豪氣。詩(shī)人年近四十,仍甘心老于茅屋之中,但面對(duì)山河破碎、江山易主的局面,他毅然穿上麻鞋,登臺(tái)眺望舊京,表達(dá)了對(duì)故國(guó)的深深眷戀和悲痛。“冠蓋雍容半舊卿”中的“冠蓋雍容”形容的是那些車馬馳騁、衣著華麗、態(tài)度驕橫的權(quán)貴們,他們大多是明朝的舊官。與詩(shī)人“柴荊”“麻鞋”的簡(jiǎn)樸形象形成鮮明對(duì)比,這種對(duì)比強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)那些在明朝為官、卻在改朝換代后依然享受榮華富貴、毫無民族氣節(jié)的權(quán)貴們的譏諷和不滿。通過這一對(duì)比,更加凸顯了詩(shī)人的民族氣節(jié)和堅(jiān)守,即使身處困境,也不忘故國(guó),不屈不撓。(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)知足知不足不知足寒山石①人生當(dāng)有“三足”意識(shí):名利面前要“知足”,修身養(yǎng)德要“知不足”,立業(yè)做事要“不知足”?！叭恪币煌l(fā)力,才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②名利面前,知足者常樂。知足是幸福之本。一個(gè)懂得知足、能夠知足的人,心中定會(huì)充滿陽(yáng)光,充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ?終身不辱?！比羰且晃蹲非竺?就難免陷身泥潭而污染了品性,喪失了人格。知足是養(yǎng)生之道?！叭士砷L(zhǎng)壽,德可延年。”懂得知足,自然心中常樂,有益健康長(zhǎng)壽;相反,欲望過多,不僅易身敗名裂,也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養(yǎng)德,知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認(rèn)知,是一種理性的自我審視,更是一種自覺的自我完善。為人當(dāng)知“短”。短者,短板也。(A)唯有明己之所短,知道自己的軟肋是什么,才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng),更好地完善自己。為人當(dāng)知“過”。過者,過錯(cuò)也。“聞過則喜,知過不諱,改過不憚”,做到有錯(cuò)即改,才能不斷進(jìn)步。為人當(dāng)知“距”。距者,差距也。強(qiáng)化“差距意識(shí)”,學(xué)會(huì)找準(zhǔn)差距、正視差距、補(bǔ)齊差距。為人當(dāng)知“隅”。隅者,局限也。(B)為人當(dāng)知“陋”。陋者,淺陋也。所謂“學(xué)無止境,勤則可達(dá)”,切不可淺嘗輒止,虛有其名。④立業(yè)做事,不知足者常進(jìn)。不知足,則有奮發(fā)之心?！爸局y也,不在勝人,在自勝也。”面對(duì)人生之路上的重巒疊嶂,當(dāng)心懷凌云壯志,做到“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為”。不知足,則有進(jìn)取之姿。始終保持奮發(fā)向上的思想狀態(tài)、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)、一往無前的奮斗姿態(tài),仰望星空、腳踏實(shí)地,蹄疾步穩(wěn),勇毅篤行。不知足,則有突破之舉。對(duì)事業(yè)不知足,就是要敢于推陳出新、革故鼎新,勇于迎難而上、克難攻堅(jiān),善于獨(dú)辟蹊徑、尋求突破。不知足,則有超越之境。人生的意義,就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我,做最好的自己。要把“不停步、再出發(fā)”作為一種人生常態(tài),保持“空杯心態(tài)”,凡事善于“歸零”,不斷創(chuàng)造超越的人生。⑤知足,是幸福者安樂生活的壓艙石;知不足,是自省者砥礪品性的磨刀石;不知足,是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。面對(duì)名利,要有知足的涵養(yǎng)和靜氣,在知足中享受安樂、感受幸福;面對(duì)缺點(diǎn),要有知不足的清醒和勇氣,在知不足中行有方向、趕有目標(biāo);面對(duì)成績(jī),要有不知足的品格和志氣,在不知足中激發(fā)動(dòng)力、再創(chuàng)佳績(jī)。(選自2024年5月9日《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》,有刪改)18.下面對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) (C)A.本文的中心論點(diǎn)是“名利面前要‘知足’,修身養(yǎng)德要‘知不足’,立業(yè)做事要‘不知足’”。B.第②③④三個(gè)段落的段首句,都是本段的中心句,分別作為各自段的分論點(diǎn)提出來。C.第④段用了正反對(duì)比的論證方法,有力論證了分論點(diǎn)“立業(yè)做事,不知足者常進(jìn)”。D.文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)行文:總論點(diǎn)引出全文,分段展開論述,最后總結(jié)升華?！窘馕觥勘绢}考查理解內(nèi)容。“第④段用了正反對(duì)比的論證方法”有誤。第④段中,作者通過引用名言“志之難也,不在勝人,在自勝也”,以及表現(xiàn)“不知足”精神的語(yǔ)句,如“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為”“推陳出新、革故鼎新”等,運(yùn)用了道理論證,陳述了“不知足”的多方面好處及其意義。同時(shí),段落內(nèi)容中,分幾個(gè)層次分別從“奮發(fā)之心”“進(jìn)取之姿”“突破之舉”“超越之境”四個(gè)方面詳細(xì)論證,運(yùn)用道理來支持觀點(diǎn),展示了“立業(yè)做事,不知足者常進(jìn)”的分論點(diǎn)。因此,第④段主要運(yùn)用了道理論證。19.下面這句話放在第③段A、B兩處哪個(gè)位置比較合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分)為人處世應(yīng)知“登東山而小魯,登泰山而小天下”,否則,“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了”。答:B處。這句話強(qiáng)調(diào)了要有廣闊的視野和胸懷,不能局限于自己的小天地,這與B處上文強(qiáng)調(diào)的“隅者,局限也”,即認(rèn)識(shí)到自身局限的內(nèi)容緊密相關(guān),而A處主要強(qiáng)調(diào)的是要知道自己的短板,與這句話的邏輯聯(lián)系不緊密。

【解析】本題考查語(yǔ)句含義和語(yǔ)境的分析能力。要分析所給句子含義,判斷與A、B兩處上下文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系是否緊密。根據(jù)A處上下文“為人當(dāng)知‘短’。短者,短板也”“唯有明己之所短,知道自己的軟肋是什么,才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng),更好地完善自己”可知,A處應(yīng)主要圍繞了解自己的短板展開分析。根據(jù)B處前文“為人當(dāng)知‘隅’。隅者,局限也”可知,B處應(yīng)主要圍繞人要明白自己存在的各種局限性展開闡述。題干這句話的意思是:人在為人處世時(shí)應(yīng)該知道站在東山之上就會(huì)覺得魯國(guó)很小,站在泰山之巔就會(huì)覺得天下都很小,要有廣闊的視野和胸懷;如果不然,就像墻角的花朵,只知道自我欣賞,那么它所看到的天地就非常狹小了。這句話主要強(qiáng)調(diào)要有大格局、大眼界,不能自我局限和狹隘,與B處內(nèi)容聯(lián)系緊密,與A處關(guān)系不密切,故應(yīng)放在B處。20.第⑤段畫線部分運(yùn)用了哪種論證方法?作用是什么?(3分)答:運(yùn)用了比喻論證的論證方法。把知足比作幸福者安樂生活的壓艙石,把知不足比作自省者砥礪品性的磨刀石,把不知足比作成功者不斷進(jìn)步的鋪路石,化抽象為具體,生動(dòng)形象地論證了知足、知不足、不知足的重要意義和作用,使論證更通俗易懂,更有說服力。

【解析】本題考查論證方法及作用?！爸?是幸福者安樂生活的壓艙石”把知足比作幸福者安樂生活的壓艙石,“知不足,是自省者砥礪品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥礪品性的磨刀石,“不知足,是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石”把不知足比作成功者不斷進(jìn)步的鋪路石,所以整句運(yùn)用了比喻論證的論證方法,分別將知足、知不足、不知足比作壓艙石、磨刀石、鋪路石,生動(dòng)形象且鮮明地指出了知足帶來幸福、知不足促進(jìn)砥礪品性、不知足推動(dòng)不斷進(jìn)步的特點(diǎn)和作用,使得抽象的道理具體化,增強(qiáng)了論證的感染力和說服力。21.結(jié)合本文,聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際,談?wù)勀惬@得了哪些感悟。(3分)答:示例:知足、知不足、不知足,是人生應(yīng)有的態(tài)度、覺悟和境界。一是做到“知足”常樂,在物質(zhì)生活上少一些攀比和過多欲望。二是人貴有自知之明,要正確評(píng)估自己,知道自己的“不足”,才能繼續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。三是學(xué)習(xí)上“不知足”,使自己擁有渴望、激情、拼搏、奮進(jìn)、登攀的力量。一個(gè)人如果能夠設(shè)身處地地做到知足、知不足、不知足,人生會(huì)更精彩。

【解析】本題考查閱讀感悟的總結(jié)。本文提出并論述了人生應(yīng)具有的“三足”意識(shí)。運(yùn)用了舉例、比喻論證等方法,將抽象的道理具象化,增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。論述清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn):總論點(diǎn)引出全文,分段詳細(xì)展開,最后總結(jié)升華,力圖引導(dǎo)讀者在生活中做到知足常樂,同時(shí)不斷進(jìn)取,自我提升。談閱讀感悟要緊扣論點(diǎn)的三個(gè)層面,從學(xué)習(xí)、個(gè)人成長(zhǎng)等做人做事方面來談,要言之有理。(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)鋦匠①過去,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件所限,人們?cè)谏钪幸恍┮姿榈娜萜?大到水缸,小到吃飯的碗碟、和面的瓦盆,一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一種職業(yè),“鋦盆鋦碗鋦大缸”,也就是所謂鋦匠。在天津,這門手藝被發(fā)揮到了極致。那時(shí),街上常能聽到鋦匠的吆喝。這種吆喝不像箍水筲的或打竹簾子的那樣悠悠蕩蕩跟唱歌一樣,而是干板剁字,短促,有力,就像一個(gè)瓦盆摔到地上,哐的一聲,哐的又一聲,不小心能給你嚇一跳。后來有很多演員專門模仿當(dāng)年的各種“貨聲”。②鋦匠走街串巷,也不是隨意亂走,一般是有常去的地方。因?yàn)檫@樣的地方會(huì)有老主顧,懂得他的手藝,平時(shí)有碗碟破了,就專等他來鋦。③做活兒,一般是先把有一定硬度的粗鉛絲用小錘在砧子上砸扁,做成兩頭尖的棗核兒形“鋦子”,再把破碎的瓷器小心拼合起來。在裂紋的兩側(cè)鉆出小孔,最后再釘上“鋦子”。這樣,原本已是一堆碎片的瓷器也就又恢復(fù)了原來的樣子。④有一年,我家隔壁搬來一個(gè)鄰居,看樣子五十多歲,孤身一人,平時(shí)不太出門。聽別的鄰居說,他姓陳,是個(gè)鋦匠,但一般的瓷器不接,只鋦紫砂泥壺。顯然,如果這樣,至少說明兩點(diǎn):其一,他做的事很小眾。因?yàn)樘旖蛉穗m也愛喝茶,但習(xí)慣喝花茶。喝這種花茶一般不用紫砂泥壺,而是用很大的瓷茶壺,為保溫起見,還特意在外面套一個(gè)草編的“茶壺套”,這樣喝著才痛快。紫砂泥壺也有,但并不多見;其二,他敢以如此小眾的職業(yè)為生,收費(fèi)肯定不菲,如果這樣,手藝也就應(yīng)該非同一般。⑤這陳師傅的工具果然很講究。他用的手鉆是兩根很精致的深色硬木棍,而且是用細(xì)牛筋拴在一起,拉動(dòng)起來會(huì)有一種鋒利的嗖嗖聲。紫砂泥壺有個(gè)特點(diǎn),因?yàn)橘|(zhì)地相對(duì)疏松,硬度也就不高,不像密度很大的瓷器摔得很碎。但這樣修補(bǔ)起來,反而對(duì)工藝要求更高。⑥陳師傅并不是用普通的鉛絲做鋦子,而是用一種特殊的銅絲。要先在火上燒一下,再迅速放到水里一蘸,這樣銅絲變成了暗紅色。他做出的鋦子非常精致,要用金屬銼將邊緣銼平滑,再用砂紙細(xì)細(xì)地打磨。最后釘?shù)侥鄩厣?位置和排布也很講究。看上去,就已不再是鋦子,更像是幾片浸泡開的龍井茶葉貼在泥壺上。⑦一天晚上,陳師傅好像心情很好,微醺。他告訴我,他當(dāng)年入這行時(shí)只有十幾歲,現(xiàn)在想想,已經(jīng)快四十年了,修補(bǔ)過的紫砂泥壺不計(jì)其數(shù),多蹊蹺的物件兒也都見過了,手藝也就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來的。眼下有的人,為見識(shí)他的手藝,故意把自己好好兒的紫砂泥壺打破,然后拿來讓他修補(bǔ)。他對(duì)我說,內(nèi)行都知道,這泥壺只要經(jīng)了他的手,再打上他的鋦子,價(jià)值就會(huì)比原來還高。他這樣說著,問我信不信。我笑著點(diǎn)頭,說,當(dāng)然信。⑧我想了想,給他提了一個(gè)建議,可以考慮把他的鋦子做一個(gè)只屬于他的標(biāo)記,把名聲打出去。他聽了搖頭說,侍弄好物件本身,才是咱的正經(jīng)事兒。(作者:王松/選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年08月31日,有刪改)22.閱讀第③段,補(bǔ)全鋦匠做活兒的過程。(2分)砸扁鉛絲→做成“鋦子”→拼合碎片→鉆孔→釘上“鋦子”

【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合語(yǔ)句“做活兒,一般是先把有一定硬度的粗鉛絲用小錘在砧子上砸扁,做成兩頭尖的棗核兒形‘鋦子’,再把破碎的瓷器小心拼合起來。在裂紋的兩側(cè)鉆出小孔,最后再釘上‘鋦子’”可概括做活兒過程。23.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要概括陳師傅與其他鋦匠的不同之處。(2分)答:①專注紫砂泥壺:陳師傅只鋦紫砂泥壺,而不接其他瓷器。②工具講究:兩根深色硬木棍制成的手鉆,用細(xì)牛筋拴在一起,拉動(dòng)時(shí)發(fā)出鋒利的嗖嗖聲。③材料特殊:用一種特殊的銅絲,經(jīng)過火燒和水蘸處理,使其變成暗紅色。④工藝精湛:做出的鋦子非常精致,將邊緣銼平滑,用砂紙細(xì)細(xì)打磨,釘?shù)侥鄩厣系奈恢煤团挪家埠苤v究,看起來像是幾片浸泡開的龍井茶葉貼在泥壺上。⑤經(jīng)驗(yàn)豐富:修補(bǔ)過的紫砂泥壺不計(jì)其數(shù),見過各種蹊蹺的物件,手藝精湛。⑥價(jià)值提升:經(jīng)陳師傅修補(bǔ)的紫砂泥壺價(jià)值比原來更高。(答出四點(diǎn)即可滿分)

【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合介紹陳師傅和其做活兒表現(xiàn)的描寫語(yǔ)句,概括其作為鋦匠的獨(dú)特之處。結(jié)合文章語(yǔ)句“他姓陳,是個(gè)鋦匠,但一般的瓷器不接,只鋦紫砂泥壺”可知,陳師傅只鋦紫砂泥壺,而不接其他瓷器,這表明他業(yè)務(wù)范圍非常小眾,但對(duì)工藝要求極高。結(jié)合文章語(yǔ)句“這陳師傅的工具果然很講究。他用的手鉆是兩根很精致的深色硬木棍,而且是用細(xì)牛筋拴在一起,拉動(dòng)起來會(huì)有一種鋒利的嗖嗖聲”可知,工具講究:陳師傅使用的工具非常精致,兩根深色硬木棍制成的手鉆,用細(xì)牛筋拴在一起,拉動(dòng)時(shí)發(fā)出鋒利的嗖嗖聲。結(jié)合文章語(yǔ)句“陳師傅并不是用普通的鉛絲做鋦子,而是用一種特殊的銅絲。要先在火上燒一下,再迅速放到水里一蘸,這樣銅絲變成了暗紅色”可知,材料特殊:陳師傅不用普通的鉛絲做鋦子,而是用一種特殊的銅絲,經(jīng)過火燒和水蘸處理,使其變成暗紅色。結(jié)合文章語(yǔ)句“他做出的鋦子非常精致,要用金屬銼將邊緣銼平滑,再用砂紙細(xì)細(xì)地打磨。最后釘?shù)侥鄩厣?位置和排布也很講究?？瓷先?就已不再是鋦子,更像是幾片浸泡開的龍井茶葉貼在泥壺上”可知,工藝精湛:陳師傅做出的鋦子非常精致,將邊緣銼平滑,用砂紙細(xì)細(xì)打磨,釘?shù)侥鄩厣系奈恢煤团挪家埠苤v究,看起來像是幾片浸泡開的龍井茶葉貼在泥壺上。結(jié)合文章語(yǔ)句“他告訴我,他當(dāng)年入這行時(shí)只有十幾歲,現(xiàn)在想想,已經(jīng)快四十年了,修補(bǔ)過的紫砂泥壺不計(jì)其數(shù),多蹊蹺的物件兒也都見過了,手藝也就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來的”可知,經(jīng)驗(yàn)豐富:陳師傅從事這門手藝已有近四十年,修補(bǔ)過的紫砂泥壺不計(jì)其數(shù),見過各種蹊蹺的物件,手藝精湛。結(jié)合文章語(yǔ)句“眼下有的人,為見識(shí)他的手藝,故意把自己好好兒的紫砂泥壺打破,然后拿來讓他修補(bǔ)。他對(duì)我說,內(nèi)行都知道,這泥壺只要經(jīng)了他的手,再打上他的鋦子,價(jià)值就會(huì)比原來還高”可知,價(jià)值提升:陳師傅的手藝得到認(rèn)可,經(jīng)他修補(bǔ)的紫砂泥壺價(jià)值會(huì)比原來更高,甚至有人故意打破完好無損的紫砂泥壺來找他修補(bǔ)。24.結(jié)合全文,分析第⑧段畫線句子的表達(dá)效果。(2分)他聽了搖頭說,侍弄好物件本身,才是咱的正經(jīng)事兒。答:這句話表達(dá)了陳師傅對(duì)手藝的專注和對(duì)手藝本身的尊重。他更看重做好手中的每一件作品,而不是追求名聲和商業(yè)利益。這種態(tài)度體現(xiàn)了陳師傅對(duì)手藝的純粹追求和工匠精神,也反映出他對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守和傳承。

【解析】本題考查賞析句子的表達(dá)效果。這句話是陳師傅的匠心之聲,表達(dá)了他對(duì)手藝的專注和對(duì)手藝本身的尊重,體現(xiàn)了陳師傅對(duì)手藝的純粹追求和工匠精神。25.閱讀全文,分析第⑦段“眼下有的人,為見識(shí)他的手藝,故意把自己好好兒的紫砂泥壺打破,然后拿來讓他修補(bǔ)”一句的作用。(3分)答:①突出手藝:這句話突出了陳師傅手藝的精湛和受歡迎程度,甚至有人不惜破壞完好的紫砂泥壺來讓他修補(bǔ),以此見識(shí)他的技藝。②增加可信度:通過具體例子,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度,使讀者更能感受到陳師傅手藝的高超。③反映價(jià)值:這句話也反映了陳師傅修補(bǔ)過的紫砂泥壺的價(jià)值提升,進(jìn)一步證明了他的手藝得到了廣泛認(rèn)可。

【解析】本題考查句子作用的理解。結(jié)合文章具體語(yǔ)句來分析表現(xiàn)陳師傅作為鋦匠的突出特點(diǎn)。這句話突出了陳師傅手藝的精湛和受歡迎程度,甚至有人不惜破壞完好的紫砂泥壺來讓他修補(bǔ),以此見識(shí)他的技藝。同時(shí),通過具體例子,增強(qiáng)了文