《第三單元 用金山畫王作圖 12 背景與動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)

《第三單元用金山畫王作圖12背景與動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第三單元用金山畫王作圖12背景與動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X下午第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過金山畫王軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解背景與動(dòng)畫的概念，提高對(duì)信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力，同時(shí)增強(qiáng)合作交流與問題解決的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了金山畫王軟件的基礎(chǔ)操作，包括畫圖、填充顏色、使用工具等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但具體到背景與動(dòng)畫的制作可能還未涉及。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)金山畫王這樣的繪畫軟件有較高的興趣。他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但觀察力和細(xì)致操作能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺和動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立思考和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作背景與動(dòng)畫的過程中，學(xué)生可能遇到的問題包括如何選擇合適的背景素材、如何設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果以及如何操作軟件實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的連續(xù)播放。此外，對(duì)于一些細(xì)致的操作步驟，學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩械嚼щy，或者因?yàn)閷?duì)軟件功能的不熟悉而無法達(dá)到預(yù)期的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金山畫王軟件的背景與動(dòng)畫制作教程視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表，用于輔助學(xué)生理解背景與動(dòng)畫的制作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：金山畫王軟件安裝包，確保每位學(xué)生能夠獨(dú)立操作電腦進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在操作臺(tái)區(qū)域布置好電腦，確保學(xué)生能夠順利開展實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的動(dòng)畫作品，提問學(xué)生“這些動(dòng)畫是如何制作出來的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧金山畫王軟件的基本操作，如畫圖、填充顏色等，幫助學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解背景與動(dòng)畫的制作方法，包括如何選擇背景圖片、如何設(shè)置動(dòng)畫效果、如何控制動(dòng)畫的播放速度等。

-舉例說明：通過屏幕演示，展示如何使用金山畫王軟件制作一個(gè)簡單的背景動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解制作過程。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)畫制作中可能遇到的問題，如如何調(diào)整動(dòng)畫的連續(xù)性和節(jié)奏等，并鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案。

3.學(xué)生活動(dòng)（約25分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)電腦，要求他們?cè)诮鹕疆嬐踯浖袊L試制作一個(gè)簡單的背景動(dòng)畫。

-動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用金山畫王軟件制作背景動(dòng)畫，過程中教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，獨(dú)立制作一個(gè)背景動(dòng)畫，并嘗試調(diào)整動(dòng)畫效果。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中提供幫助，確保學(xué)生能夠完成練習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)背景與動(dòng)畫制作的關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用金山畫王軟件制作一個(gè)具有個(gè)人特色的背景動(dòng)畫，并思考如何使動(dòng)畫更具創(chuàng)意和吸引力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用金山畫王軟件的基本功能，如選擇背景圖片、設(shè)置動(dòng)畫效果、調(diào)整動(dòng)畫播放速度等。

-學(xué)生能夠根據(jù)需求，獨(dú)立制作簡單的背景動(dòng)畫，并在過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)理解：

-學(xué)生理解背景與動(dòng)畫的概念，認(rèn)識(shí)到它們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生了解動(dòng)畫制作的基本原理，如連續(xù)播放、節(jié)奏控制等。

3.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在制作動(dòng)畫的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的背景動(dòng)畫。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，提高綜合素養(yǎng)。

4.問題解決能力：

-學(xué)生在遇到制作動(dòng)畫時(shí)的問題，能夠通過討論、查閱資料等方式尋求解決方案。

-學(xué)生在解決問題的過程中，提高邏輯思維和批判性思維能力。

5.合作交流能力：

-學(xué)生在小組討論和合作制作動(dòng)畫的過程中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意。

-學(xué)生能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.審美能力：

-學(xué)生在制作動(dòng)畫的過程中，注重畫面美觀和色彩搭配，提高審美水平。

-學(xué)生能夠欣賞他人作品，從中汲取靈感，豐富自己的創(chuàng)作。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，提高對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生在成功制作動(dòng)畫的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和自信心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，勇于嘗試，提高自我效能感。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課的背景與動(dòng)畫教學(xué)，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的思考。首先，我想說的是，學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我很驚喜。他們對(duì)金山畫王軟件的操作掌握得很快，尤其是那些動(dòng)畫效果的制作，他們能夠迅速理解并應(yīng)用到自己的作品中。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在制作動(dòng)畫時(shí)，對(duì)于背景的選擇和動(dòng)畫效果的搭配上，缺乏自己的創(chuàng)意和思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到操作上的問題時(shí)，會(huì)顯得有些焦慮。他們可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤而感到沮喪，甚至放棄。這讓我反思，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)困難，如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們樂于討論，勇于嘗試。這讓我很高興，因?yàn)檫@正是我想要的課堂氛圍。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，不管是對(duì)是錯(cuò)，都給予他們積極的反饋。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們能夠更快地理解和吸收知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的動(dòng)畫效果，簡單的講解可能不足以讓學(xué)生完全掌握。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更加合適的教學(xué)方法，比如制作詳細(xì)的操作視頻，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些素材，讓他們嘗試制作自己的動(dòng)畫。這個(gè)過程我看到了他們的進(jìn)步，也看到了他們之間的互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不牢固而無法獨(dú)立完成練習(xí)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的輔導(dǎo)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我需要在今后的教學(xué)中，不斷地反思和改進(jìn)，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。我相信，只要我們