2024年大學(xué)生思政認(rèn)同的普及方式試題及答案

2024年大學(xué)生思政認(rèn)同的普及方式試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪項(xiàng)不是大學(xué)生思政認(rèn)同的核心內(nèi)容？

A.愛國(guó)主義

B.集體主義

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀

D.個(gè)人主義

2.在以下哪種情況下，大學(xué)生思政認(rèn)同的教育效果最顯著？

A.理論教育為主

B.實(shí)踐活動(dòng)為主

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合

D.僅僅依靠課堂教學(xué)

3.以下哪種方式不屬于大學(xué)生思政認(rèn)同的普及方式？

A.網(wǎng)絡(luò)思政教育

B.主題班會(huì)

C.課堂教學(xué)

D.職業(yè)技能培訓(xùn)

4.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的最終目的是什么？

A.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

B.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

C.塑造學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

D.增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

5.以下哪種觀點(diǎn)不屬于大學(xué)生思政認(rèn)同教育的誤區(qū)？

A.認(rèn)為思政教育是空談理論

B.認(rèn)為思政教育與專業(yè)知識(shí)無關(guān)

C.認(rèn)為思政教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯

D.認(rèn)為思政教育應(yīng)該以學(xué)生為主體

6.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的特點(diǎn)不包括以下哪項(xiàng)？

A.系統(tǒng)性

B.實(shí)踐性

C.靈活性

D.單一性

7.以下哪種方法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育中常用的教學(xué)方法？

A.講授法

B.案例分析法

C.情景模擬法

D.問卷調(diào)查法

8.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的作用？

A.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

B.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

9.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的主要挑戰(zhàn)？

A.學(xué)生對(duì)思政教育的興趣不高

B.教育資源不足

C.社會(huì)環(huán)境的影響

D.教育方式單一

10.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的原則？

A.堅(jiān)持以人為本

B.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

C.堅(jiān)持全員育人

D.堅(jiān)持形式主義

11.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的方法？

A.課堂教學(xué)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.網(wǎng)絡(luò)教育

D.閉卷考試

12.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的內(nèi)容？

A.愛國(guó)主義教育

B.集體主義教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育

13.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的意義？

A.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

B.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D.增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

14.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的特點(diǎn)？

A.系統(tǒng)性

B.實(shí)踐性

C.靈活性

D.多樣性

15.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的誤區(qū)？

A.認(rèn)為思政教育是空談理論

B.認(rèn)為思政教育與專業(yè)知識(shí)無關(guān)

C.認(rèn)為思政教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯

D.認(rèn)為思政教育應(yīng)該以學(xué)生為主體

16.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的主要挑戰(zhàn)？

A.學(xué)生對(duì)思政教育的興趣不高

B.教育資源不足

C.社會(huì)環(huán)境的影響

D.教育方式單一

17.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的原則？

A.堅(jiān)持以人為本

B.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

C.堅(jiān)持全員育人

D.堅(jiān)持形式主義

18.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的方法？

A.課堂教學(xué)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.網(wǎng)絡(luò)教育

D.閉卷考試

19.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的內(nèi)容？

A.愛國(guó)主義教育

B.集體主義教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育

20.以下哪種說法不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的意義？

A.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

B.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D.增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的普及方式包括以下哪些？

A.網(wǎng)絡(luò)思政教育

B.主題班會(huì)

C.課堂教學(xué)

D.職業(yè)技能培訓(xùn)

2.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的內(nèi)容包括以下哪些？

A.愛國(guó)主義教育

B.集體主義教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育

3.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的作用包括以下哪些？

A.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

B.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D.增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

4.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的特點(diǎn)包括以下哪些？

A.系統(tǒng)性

B.實(shí)踐性

C.靈活性

D.多樣性

5.大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)包括以下哪些？

A.學(xué)生對(duì)思政教育的興趣不高

B.教育資源不足

C.社會(huì)環(huán)境的影響

D.教育方式單一

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.大學(xué)生思政認(rèn)同教育應(yīng)該以學(xué)生為主體。（）

2.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。（）

3.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的普及方式只有課堂教學(xué)。（）

4.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域。（）

5.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的作用是單一的，只注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。（）

6.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的特點(diǎn)不包括實(shí)踐性。（）

7.大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)主要來源于社會(huì)環(huán)境的影響。（）

8.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的原則是堅(jiān)持以人為本。（）

9.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的方法包括網(wǎng)絡(luò)教育、實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)。（）

10.大學(xué)生思政認(rèn)同教育的內(nèi)容應(yīng)該包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述大學(xué)生思政認(rèn)同教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用。

答案：

大學(xué)生思政認(rèn)同教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用。首先，它有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。其次，通過思政教育，學(xué)生能夠更好地理解國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，提高自身的政治素養(yǎng)。此外，思政教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如誠(chéng)信、友善、公正等，這些品質(zhì)對(duì)于學(xué)生個(gè)人品德的塑造和社會(huì)交往能力的提升至關(guān)重要。最后，思政教育還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.題目：分析大學(xué)生思政認(rèn)同教育中存在的問題及改進(jìn)措施。

答案：

大學(xué)生思政認(rèn)同教育中存在的問題主要包括：教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求脫節(jié)、教育方式單一、教育資源分配不均等。為改進(jìn)這些問題，可以采取以下措施：一是更新教育內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，增加實(shí)踐性教育內(nèi)容；二是豐富教育方式，采用多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性；三是優(yōu)化資源配置，加大對(duì)思政教育經(jīng)費(fèi)的投入，確保教育資源的公平分配；四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思政教育能力和水平。

3.題目：探討如何有效提升大學(xué)生思政認(rèn)同教育的實(shí)效性。

答案：

提升大學(xué)生思政認(rèn)同教育的實(shí)效性需要從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確思政教育的目標(biāo)和任務(wù)；二是創(chuàng)新教育模式，將思政教育融入專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合；三是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟思政教育的價(jià)值；四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思政教育意識(shí)和能力；五是構(gòu)建良好的校園文化，營(yíng)造積極向上的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過這些措施，可以有效提升大學(xué)生思政認(rèn)同教育的實(shí)效性。

五、論述題

題目：論述網(wǎng)絡(luò)思政教育在大學(xué)生思政認(rèn)同普及中的重要性及實(shí)施策略。

答案：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思政教育已成為大學(xué)生思政認(rèn)同普及的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)思政教育具有以下重要性：

1.網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠突破傳統(tǒng)教育的時(shí)間和空間限制，為大學(xué)生提供更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取思政教育資源，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)思政教育具有互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。通過網(wǎng)絡(luò)討論、在線問答等形式，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到思政教育中來，提升思政認(rèn)同。

3.網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠拓寬思政教育的傳播渠道，擴(kuò)大教育覆蓋面。通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻等新媒體平臺(tái)，思政教育可以觸及更多學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。

為有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思政教育，以下是一些具體策略：

1.建立健全網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源。高校應(yīng)投入資金和技術(shù)支持，打造具有特色的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，注重與時(shí)代相結(jié)合。教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。通過培訓(xùn)、研討等方式，提高教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育的能力。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教育效果。建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，確保教育質(zhì)量。

5.營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。通過開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：個(gè)人主義與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖，不屬于思政認(rèn)同的核心內(nèi)容。

2.C

解析思路：理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式能夠更好地幫助學(xué)生理解和接受思政教育。

3.D

解析思路：職業(yè)技能培訓(xùn)屬于專業(yè)技能教育，不屬于思政認(rèn)同的普及方式。

4.C

解析思路：塑造學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思政認(rèn)同教育的最終目的。

5.D

解析思路：思政教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，而非形式主義。

6.D

解析思路：大學(xué)生思政認(rèn)同教育應(yīng)具有系統(tǒng)性、實(shí)踐性和靈活性，而非單一性。

7.D

解析思路：?jiǎn)柧碚{(diào)查法主要用于收集數(shù)據(jù)，不是思政認(rèn)同教育中常用的教學(xué)方法。

8.D

解析思路：思政教育旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單一方面的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9.D

解析思路：教育方式單一不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的主要挑戰(zhàn)。

10.D

解析思路：思政教育應(yīng)該以人為本，而非形式主義。

11.D

解析思路：閉卷考試不是思政認(rèn)同教育的方法，而是評(píng)價(jià)方式。

12.D

解析思路：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育不屬于思政認(rèn)同教育的內(nèi)容。

13.D

解析思路：增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的意義。

14.D

解析思路：大學(xué)生思政認(rèn)同教育的特點(diǎn)包括系統(tǒng)性、實(shí)踐性和靈活性，而非多樣性。

15.D

解析思路：思政教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，而非形式主義。

16.D

解析思路：教育方式單一不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的主要挑戰(zhàn)。

17.D

解析思路：思政教育應(yīng)該以人為本，而非形式主義。

18.D

解析思路：閉卷考試不是思政認(rèn)同教育的方法，而是評(píng)價(jià)方式。

19.D

解析思路：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育不屬于思政認(rèn)同教育的內(nèi)容。

20.D

解析思路：增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的意義。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABC

解析思路：網(wǎng)絡(luò)思政教育、主題班會(huì)和課堂教學(xué)都是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的普及方式。

2.ABC

解析思路：愛國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育都是思政認(rèn)同教育的內(nèi)容。

3.ABCD

解析思路：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的作用。

4.ABCD

解析思路：系統(tǒng)性、實(shí)踐性、靈活性和多樣性都是大學(xué)生思政認(rèn)同教育的特點(diǎn)。

5.ABCD

解析思路：學(xué)生對(duì)思政教育的興趣不高、教育資源不足、社會(huì)環(huán)境的影響和教育方式單一都是大學(xué)生思政認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.√

解析思路：思政教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位。

2.×

解析思路：思政教育的最終目的是塑造學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而非培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

3.×

解析思路：網(wǎng)絡(luò)思政教育是思政認(rèn)同普及的一種方式，但并非唯一方式。

4.×

解析思路：思政教育